初中生物教学中实验教学法运用

江苏省丰县初级中学(221700)

王香芹●

初中生物教学中实验教学法运用

江苏省丰县初级中学(221700)

王香芹●

初中生物课的一个非常重要的教学内容就是实验课程，通过直观的试验能够加深学生的理解，提高学习效率，对于理论知识的教学有着非常重要的作用.同时在生物实验课上，学生的实际操作能力得到了有效的提升，因为学生可以动手做实验，也就激发了他们浓厚的学习兴趣，同时积极的思考课堂学习的知识.因此，初中生物教师在生物课上可以设置生动的实验内容，通过实验教学提升教学效率.

初中生物；实验；教学

初中生物教学的课堂上，教师应该充分调动学生的积极性，让学生能够配合教师共同完成课堂内容.首先，教师在课堂上作为主导人员，不要通过传统的填鸭式教学来传授知识内容，要让学生充分理解生物学的重要内容，也就充分的明白实验的意义.而学生在课堂上应该积极的配合教师，参加互动学习，提高学习效率.当然了，好的的学习方法必须配合科学的教学方式才能完成.因此，教师在进行实验教学的过程中，应该与学生掌握知识的能力结合在一起，根据实际情况制定最佳的教学方案.

一、生物实验教学的意义

1.调动学生的学习积极性

实验教学方法能够使得学生具有浓厚的学习兴趣，同时能够调动学生的学习兴趣.就目前来讲，生物教学存在重大的问题，因为在此课程上，学生缺乏独立思考的能力，且在所有科目中分值比较低，此时学生对于该课程的重视程度不足，甚至有的学生考虑到该课程的分值较低，学生也就缺乏学习兴趣，认为其是在浪费时间.因此，教师在学习过程中应该树立正确的学习理念，教师应该不断的传授该课程的重要意义.教师在整个教学阶段应用科学的方法进行教学，选择高效的学习方式.实验本身就是一门动手的课程，操作性比较强，许多学生会对其产生比较浓厚的兴趣，因此，教师应该不断加大其在教育中所占的比例，充分的调动学习的积极性.

2.帮助学生理解难点问题

生物教学中，有的问题非常的抽象，理解起来难度比较高.通过在教学中引入实验教学的方法，能够将书本知识用形象的手段展现在学生的面临.学生能够很快的理解课堂知识，同时能够记忆深刻.

二、实验教学的实际应用

1.规范学生的实验方法

实验教学法是一种直观的教学方式，合理的利用其进行教学，能够促进教学效率的提升，同时也是教学发展的必然趋势.因为初中生物实验课程数目非常少，因此初中的学生对于生物实验的动手能力比较差.因此，教师在进行实验教学之前，先要重点讲解课堂基本知识，让学生对于实验有个初步的了解.然后规范管理实验操作规程，还应该制定相应的管理规则等.最为重要的是要让学生认识到实验教学安全的重要性，要认识各种可能发生危害的药品和产品，必须保障所有学生的人身安全.

例如，在学习“细菌和真菌”时，在进行课堂教学内容之后，通过显微镜观察细菌和真菌，此时教师必须认真的传授学生操作显微镜的知识，并且要让学生爱护实验设备，用完之后擦拭完成后放入到制定位置.学生在观察细菌时，要时刻注意显微镜和培养皿.在大量的实验和不但的操作中，建立良好的习惯和知识结构.

2.布置合理的实验内容

合理设置实验内容，这也是教学的重点内容.教学运用实验进行教学中，首先应该了解所有的课堂知识，然后在根据其具体的知识来确定是否要进行实验教学，还要确定具体的试验方法和内容等等.同时，教师应该认识到学生掌握知识的能力和水平，同时真正的了解学生的是操作能力，进而防止实验过于简单或者过于复杂，造成学生兴趣的不高，综合评价之后选择最佳的试验教学内容.

例如，在学习细胞知识时，教师可以设置观察细胞形态的实验内容，让学通过显微镜观察细胞的生长和变化，亲眼见证其变化过程.亲眼的观察能够直观的展现出变化形态，从而很好的激发学生的学习兴趣，还能够让学生充分理解课堂的知识内容，加深印象.

3.开展合作型实验模式

实验教学与课堂理论知识有效的结合在一起，能提升教学效果，展示其教学方面的优势.通过了学生之间的合作交流，能够大大提高实验成功率，降低实验难度.合作能够让学生更加重视团队精神，同时有更多的时间和空间思考学习内容.教师在教学过程中，要根据课堂内容布置合理的实验内容，然后让学生分组讨论和研究，最终由教师认定学生的学习情况，保证学习效果的同时，提高学生动手能力.

例如，在学习“细胞分裂”时，教师可以根据课堂内容设置一次实验课程.教师将全班学生进行分组，每组4-6个人，每一组配备一个显微镜和培养皿，然后给学生留有几天的观察时间，仔细的观察细胞的分裂过程，然后将所有的变化情况绘制出来，最后交给学生进行评判和总结，充分了解学生的掌握情况.学生在实验时，分工协作，完成教师的任务的同时深刻理解教学知识.

初中生物实验课程能提高教学效率，促进教学效果的提升.运用实验教学方法，能够激发学生的学习兴趣，让学生积极的投入到教学中去，跟着教师的思路学习课堂知识，学生也会积极的配合教师，以达到预定的教学目标.实验课程能够帮助学生更好的理解难点内容，从而提高学习能力 .

[1]初中生物教学中如何激发学生学习的兴趣[J]. 魏保声.生物技术世界. 2016(03)

[2]基于多元化视角下的初中生物教学[J]. 李红侠.中国校外教育. 2016(01)

[3]初中生物教学中存在的问题及对策探究[J]. 杨宝印.中国校外教育. 2016(03)

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