当前形势下我国高校农业会计教学现状及改革策略研究

黄旭燕

（山西运城农业职业技术学院 山西·运城 044000）

当前形势下我国高校农业会计教学现状及改革策略研究

黄旭燕

（山西运城农业职业技术学院 山西·运城 044000）

在我国经济快速发展的背景下，农业作为我国的基础产业也得到了飞速发展。因而，农业对于会计人才的需求也越来越大，并对我国高校农业会计人才培养提出了相应的要求。但是，如何使我国高校农业会计人才符合社会市场的需求，这是当前教育工作者一直思考的问题。笔者结合自身多年的教学经验进行了这一方面的研究，主要是分析当前我国高校农业会计教学的现状以及相应的改革策略，希望可以促进教学质量水平的提高。

高校农业会计；教学现状；改革策略

我国一直致力于经济体制改革，并取得了一定的成绩。我国政府也一直重视三农问题，积极促进农业经济的发展与改革。当前，我国农业生产组织结构以及规模都发生了巨大的变化，普通的会计已经难以适应当前农业发展的要求，农业经济发展对于农业会计的需要也越加明显，其对于农业会计人才的要求也越来高[1]。因而，我们需要重新审视高校农业会计教学的现状，力求农业会计教学能够和当前社会人才培养的需求相一致，这样才能促进我国农业的发展，进而推动我国国民经济的发展。在这样一个背景下，高校农业会计教学既面临着前所未有的机遇，同时也面临着巨大的挑战。当前，我国高校农业会计教学在诸多方面都存在着一些问题，影响了人才培养的质量，因而，需要对高校农业会计教学进行有效的改革，提高其教学质量和水平，为农业经济发展培育出更优秀的农业会计人才。

一、高校农业会计教学的市场需求

当前，我国正处于经济变革的时期，我国农业经济同样也在进行着变革。农业在变革期间，其农业生产特征也更加明显，农业生产组织结构以及规模都发生了巨大的变化，普通的会计已经难以适应当前农业发展的要求，农业经济发展对于农业会计的需要也越加明显，其对于农业会计人才的要求也越来高。首先，表现在农业公司对农业会计的需求。在几年来，农业公司发展速度非常快，农业公司和其他公司一样需要进行各种税收的缴纳，并要做好各种财务表报[2]。由于农业公司的财务工作较为复杂，这就需要专业型的农业会计。其次，表现在农业大户对农业会计的需求。当前，由于我国农业经济的发展以及农业科技水平的发展，农村出现较多的农业大户，他们往往承包了大量的种植土地。由于农业大户的农业生产规模较大，其经营盈利计算较为复杂。而这些农业大户往往缺乏相应的农业会计知识，这就存在着较大的农业会计需求。最后，表现在农民专业合作社以及村集体对农业会计的需求。农民专业合作社已经成为当前农业生产经营的主体，其内容主要涉及到养殖业和种植业，而数量众多的农业合作社需要在年底将农业生产的收益进行分配和账目的核实，这就需要有专业的农村会计。同时，随着农业经济的发展，村集体的也增加了许多收入，尤其是在一些城市郊区以及发达城市的附近。一些用于城市开发的土地、征地补偿金以及国家各种农业补贴等，这些资金都需要有专业的人才进行管理，因而存在着对农业会计人才的需求[3]。

二、高校农业会计教学现状

在农业经济不断发展的背景下，社会对于农业会计人才的需求也越来越大，同时对于农业会计人才的要求也越来越高。但是，当前我国高校农业会计教学上还存在着较多的问题，影响着教学质量以及农业会计人才的质量，进而对我国农业经济的发展产生不良的影响。以下是当前高校农业会计教学存在问题：

其一，在农业会计教学的认识上存在着片面性。大多数人会将农业财务会计、经济类会计、生物资产会计和农业会计混为一谈，认为它们都是差不多，不需要进行专门的农业会计教学。同时，人们也会形成农业会计教学仅仅是培养农业会计人才的这一观念，进而容易出现关于农业会计教学是否必要的认识偏差。

其二，在农业会计教学理念上存在着落后的情况。尽管我国一直在提倡素质化教育，并在高校教育中得到了较大的发展，但是还是存在着相应的问题。由于多年应试教育的影响，我国高校农业会计教育教学较多还是采用灌输式的教学模式，教师并没有意识到、也没有做到学生是课堂教学的主体[4]。在多数农业会计教师的中，他们在教学时往往是将自己作为课堂的主体，而学生则是被动地进行学习。因而，不少高校农业会计专业培养的人才存在着知识难以灵活运用，专业能力不强的情况，也难与当前社会对农业会计人才的需求相适应。其三，农业会计教学没有明确教学目标。高校农业会计教学主要是为农业生产活动输送专业型的人才，促进农业经济和社会的发展，更是为社会输送一批高素质人才，为我国社会主义建设贡献自己的力量。因而，农业会计教学的目标是培养专业型的实用的高素质人才。但是，高校在实际教学中往往是更加注重对农业会计知识的传授，没有重视对学生实践技能的培养，因而导致学生在走向工作岗位时，难以将自己所学的知识应用于实际工作中，与当前社会对农业会计人才的需求相违背。同时，高校也更没有重视学生的思想道德素质的教育，也没有看到会计职业道德素质对学生会计生涯的重要性，容易造成学生在今后的会计生涯中犯一些原则性的错误[5]。

其四，农业会计教学内容与实际需要不相适应。在农业会计教学中，其科目较多，且没有明确的针对性，同时学生学习的时间也比较有限，导致学生短时间内无法完全消化所要学习的内容，造成学习效率偏低的情况。与此同时，大多数学生在进入高校学习前，并没有对农业会计这一门学科有过多的了解，这样学生在进行这一门课程的学生存在着诸多困难。如果教学内容没有充分考虑到学生的实际情况，学生在农业会计专业上的学习会十分吃力，甚至容易使学生出现逆反的心理，导致学生的专业素质不过关[6]。当前，我国农业经济处于一个快速发展时期，其对于农业会计人才的需要也在不断的发展变化，因而高校农业会计教材存在着滞后性，导致学生所学的知识难以真是用于实际工作中。

二、高校农业会计教学改革的建议

对于当前农业发展对农业会计人才的迫切需要以及高校农业会计教学存在的诸多问题，我们了解到当前进行高校农业会计改革的迫切需要。对此，笔者根据自己的多年的经验提出几点建议，主要是从国家、高校以及教师这三个方面展开：

其一，从国家层面来看，国家需要承担相应的教育的责任。国家可以颁布相应的教育改革，促进教育改革的进程，为高校农业会计教学改革提供方向。政府也可以为高校农业会计学生提供更多社会实践的机会，让学生进入到农业公司、农业大户、农业专业合作社以及村集体中进行实习，做到真正的学以致用。与此同时，政府也需要加大在高校农业会计教育中的基础设施建设，为教师教学和学生学习提供一个优质的学习环境[7]。

其二，从高校层面上来看，高校作为学生学习的主要场所，因而需要承担农业会计教学改革的主要责任。首先，在农业会计教学的认识上，高校需要充分认识到当前农业发展对农业会计人才的需要，进而重视农业会计专业的发展，并加大在这一方面建设以及投入。其次，在农业会计教学目标的确立上，高校需要明确农业会计教学的目标是培养专业型的实用的高素质人才。这要求高校在实际教学中不仅重视农业会计知识的传授，也重视学生实践技能的培养，让学生在今后的岗位中学以致用。同时，高校也要重视学生的会计职业道德素质的教育，让学生成为一个优秀的农业会计师。其三，在教学内容设置方面，高校需要根据学生的实际情况选择合适的教材，由于学生并没有接触过农业会计这一门课程，在学生刚开始学习时，选择一些简单的入门教材[8]。同时，高校也需要选择一些有针对性的、实用性的教材，使用一些符合社会的需要的新教材，做到与时俱进。其三，在课程设置上应该根据学生以及课时的具体情况进行安排，做到宁缺毋滥，让学生充分消化他们说学到的知识。其四，在教学实践方面，高校需要重视教学实践，让学生能够充分将知识运用到实践中，这要求在教学中多设置一些实践性的课程，同时，高校也需要为学生提供实习的平台，让学生所学的知识在具体实践得到巩固，并未今后的走向工作打下基础。

其三，从教师层面上来看，教师需要不断完善自己。首先，教师需要转变自身的观念，由将教师作为课堂的主体转变为以学生为课堂的主体，提高学生的学习主动性。其次，教师也需要不断完善自身教学方法和教学内容，提高其教学质量和水平[9]。最后，教师也需要积极参加学生组织的培训，积极和其他教师进行交流和沟通，提高自身的教学水平。除此之外，教师在教学过程中红需要注重实践性教学以及会计职业道德素质教育，有效提高学生的素质。

结束语

当前，我国农业发展正处于一个快速发展的转型时期，在这一时期，农业对农业会计人才的数量和质量都有着较高的要求。但是，我国的高校农业会计教学仍旧存在着一些问题，影响着农业会计的教学质量、学生专业质量以及学生今后的就业情况。同时，这也难以与我国当前农业发展水平相适应，进而影响我国农业发展水平。因而，我国高校农业会计教学应该进行相应的改革，促进教学质量以及学生专业素质的提高，使其与我国农业发展需求相适应，进而促进我国农业经济的健康发展。

[1]肖华芳,万文军.非会计专业会计学教学现状分析及改革设想——基于华中农业大学的实证研究[J].当代经济,2009(1)：130-131.

[2]李国杰.我国高等农业教育现状分析与发展对策研究[J].高等农业教育,2005(7)：9-13.

[3]常莎.浅谈我国高校会计教学现状与改革[J].才智,2011(13)：250.

[4]王洪谟.试论我国高等会计教育改革[J].中国农业会计,2001(10)：14-16.

[5]江锐.浅析我国农业会计人才培养的现状和改进思路[J].山西农经,2015(5)：72-73.

[6]张传明.基于知识经济条件下的会计教育改革研究[J].高等农业教育,2009(7)：23-26.

[7]朱文碧,刘海学,马文芝.高等农业院校实践教学现状及改革措施——以天津农学院为例[J].安徽农业科学,2010,38(7)：3854-3856.

[8]张宝清,王振东,李莉,等.会计实践教学的现状及改进方法研究[J].山东商业职业技术学院学报,2007,7(6)：56-59.

[9]李平,张希玲,王素义.我国高校农业会计教学的回顾与展望[J].高等农业教育,2013(5)：83-86.

责任编辑：周圣强

审稿人：宋 斌

G642.4;F302.3-4

A

1009-8534（2017）04-0126-02

黄旭燕，女，硕士，山西运城农业职业技术学院实验师。