自媒体时代大学生思想政治教育创新研究

申高峰

（南通航运职业技术学院 江苏·南通 226010）

自媒体时代大学生思想政治教育创新研究

申高峰

（南通航运职业技术学院 江苏·南通 226010）

随着我国科学技术的提升、信息技术发展飞速，媒体时代的到来丰富了人们的日常生活，更快的掌握社会信息，深受社会大众喜爱。对新鲜事物较好奇的大学生而言，自媒体时代对大学生的思想观念产生极大影响。加强自媒体时代下大学生思想政治教育是当前各大高校需要重视的问题，本文就自媒体主要特点进行详细说明，对当前自媒体时代，大学生思想政治教育存在主要问题逐一说明，并用创新的思维提出有关加强自媒体时代学生的思政教育方法。

自媒体时代；思想政治；创新方法

自媒体技术的成熟发展，带来互联网络时代，网络时代的到来，象征着信息的传播方式也发生了巨大改变，人们接受信息的渠道也将呈现多样化趋势，不仅改变人们生活方式，是人们日常生活内容更加丰富多彩。在自媒体时代背景下，人们可以通过互联网卤藕的各种形式进行沟通与交流，没有任何地域限制、国家约束，随着媒体孕育出的微信、微博、贴吧等新生媒体软件，增加人们的话语权，促进人们之间互动，尤其对使用广泛的大学生来说，自媒体对他们思想道德方面的观念都发生很大转变。因此，大学生的思想政治教育者们，要与时俱进，用创新的思维教育学生们的思想政治工作，符合当今社会自媒体时代的需求。

一、互联网时代自媒体主要特点

（一）信息民主性

传统的信息传播途径，主要依靠报纸、电视等形式进行信息传达，人们并没有过多的发言权，大多数的话语权还是主要在这些官方媒介手中，因此他们的言论很多时候就显得过于官方、过于正式，并不太切合实际生活，但是互联网时代的来临，信息传播方式多样性，话语权变得宽泛，人人都有发表言论的自由，充分行使自己的权利，可以通过各种渠道表达自己的意见和想法，甚至可以参与到关于国家政权方面的讨论，提出利于国家发展的对策。

（二）内容多面性

随着互联网时代中，人们可以畅所欲言的发表言论，这种自由言论，不受任何限制的情况下，使互联网整体环境也变得比较复杂，信息呈现多面性，各种各样的言论，类别繁杂的信息内容，这样的现象，当然有好也有坏，当中不乏有很多不健康的内容存在。并且有很多人为了博人眼球，发布一些虚假信息，大肆散布谣言，影响人们的日常生活，造成不良的社会风气。

（三）传播便捷性

在过去想要向人们传送某些信息的时候，要经过有关部门的层层把关，内容的审核等，影响了信息传递的时效性，耗费大量精力、人力和物力。但随着自媒体的发展走进人们的生活，传播渠道多样，信息传送及时，大大提高了工作效率，传送信息更具便捷性，只需要网络甚至手机就能实现信息的传播，使人们成为了信息传送的主要对象，方便人们对新信息的及时掌握和交流。

（四）个体鲜明性

同样互联网时代下的自媒体也具有鲜明的个性，这也是自媒体重要的特性表现。自媒体面对的社会群体范围较广，这些人群中，有着不同的职业，不同的年龄，但在互联网时代背景下，自媒体可以顾及到每个社会群体的不同需求，并同时满足他们的信息需要。既有传统的报刊类媒体形式，也有新兴的媒体社交软件，满足不同人的生活需要，这种个性化的服务，让人们选择信息方式变得多种多样，给予人们充分的自由选择权和民主权。

二、自媒体时代大学生思想政治教育存在的缺陷

（一）学生思想意识发生改变

自媒体时代信息的传播途径虽然多种多样，但是网络的使用率占据重要地位，网络生活带给人们巨大改变，信息的传播范围及速度都难以想象的快，其影响力也巨大，深受当今大学生的喜爱。当通过智能通讯工具发表自己的言论时，其他大众也能及时通过网络看到这条状态，这样的影响力和速度，使现在网络传播内容种类多、涉及方面广，造成网络信息质量把控方面工作的困难。因此，网络中，经常出现不真实信息的传播，并通过人们盲目广泛传播，产生极大危害，大学生作为社会信息接收者的重要群体，这种不良真实度不高的信息传播，经过人们无数次“加工”，使大学生的思想意识发生很大改变，造成大学生对社会信息辨别能力下降、思维混淆及思想走偏的严重结果。

（二）社会舆论影响思想教育工作

在自媒体时代，互联网络发展迅速，人们言论自由权得到极大提升，在对具体社会大众关心的问题，发表自己言论过程中，很容易出现对事件态度出现两极化的言论，这种对立状态，没有正确的原则去评价谁对谁错，每个人都有发表自己态度的权利，这种主观情绪色彩浓烈的言论，形成的社会舆论影响，对学生的思想价值观产生巨大影响，并一定程度的改变了学生的固有思维，使学生变得立场不坚定，失去自身对事物应有的判断能力，同样对大学生思想教育者工作带来很多困扰和不便。

（三）媒体信息阻碍思想教育发展

当前大学生思想政治教育工作要适应时代发展需求，根据教育改革政策进行相关工作的开展，但随着自媒体时代，人们信息来源广，内容多面性等特点，影响了人们的思想价值观念，产生了很大程度的改变，加上对新鲜事物的了解，造成人们对公众官方媒体的信任度降低，使很多电视媒体进行官方报道时，人们大多抱有不相信的态度，质疑报道的真实性，这种现象持续发生，最终会导致国家官方中央媒体的信任度降低，使人们观念发生偏执，对应该关注的社会大众问题不关心，反而更关心不真实的报道，这种不正确关心事物的态度，是媒体报道市场出现本质改变，这种信任度低的现象，对大学生思想政治教育的发展也造成实质性的阻碍。

三、自媒体时代大学生思想政治教育创新方法

（一）树立学生正确思想观念

在自媒体的时代背景下，大学生的思想政治教育者要将自媒体创新，主动开创新型教育模式，加强对自媒体工具的特点、形式及相关优势进行深入了解，并能熟练使用，结合自媒体时代，网络传播速度飞速等特点，运用到实际思想政治教育课程中，加强大学生的思想政治教育意识，树立学生正确的思想观念。在具体工作开展中，高校要对大学生思想政治教育高度重视，尤其针对现在网络信息复杂、内容杂乱的情况下，大学生的思想政治教育领导者要具有敏锐的洞察力和强烈的教育责任感，适应当今社会发展需求，熟练运用网络技术，为学生思想政治教育课堂的备课内容上，选出正确的具有积极意义的教育内容。例如，高校应该定期进行有关思想观念正确树立真实案例讲解，利用现实生活的真实案例，在课堂上组织学生互相组成小组讨论，通过互相讨论发表小组意见等课堂形式，更加容易建立学生正确的人生价值观，对树立学生正确思想观念具有积极意义。

（二）增强学校自媒体平台建设

随着互联网时代的推进，自媒体增强了人们的互动，拉近人们之间的距离，使自媒体信息传播变成双面互动的表现形式，在大学生思想政治教育工作中也应该采用创新的教学模式，结合自媒体的相关工具，更好的促进大学生思想政治教育工作进行。学校在熟练掌握网络技术前提下，完善高校自己的校园思想教育官网，将学校相关工作安排及信息概况及时在网站更新，以便学生更能清楚学校思想教育工作的方向，提高思想教育工作效率，高校应重视社会舆论带来的巨大影响和引向作用，加强对大学生思想政治校园网站建设，站在学生的角度看问题，真实有效为学生服务，保障学生的基本权益，并开通校园思想政治教育方面相关的博客、微信公众号或是官方微博，在这些自媒体社交工具上面，发表有关思想政治教育有关的心得、感受等，学生通过这些软件与校内教育者进行沟通，增进高校与大学生之间的互动，不仅节约了课堂时间，并且这种虚拟的一对一沟通模式，更有助于学生敞开心扉的将自己的想法表达出来，学校可以通过学生的言语状况进行理性科学的分析学生的思想价值观是否正确，从而引导学生，培养正确判断事物是非的能力，在社会或是网络舆论事件出现的时候，能有自己的判断力，不受别人观念的影响。

（三）培养学生良好的媒体素质

自媒体时代人人话语权相对自由，涉及的内容较宽泛，同样学生使用这些新型社交软件的比例较大，作为新时代新鲜事物的接受者，他们喜欢这种自由表达自己想法的自媒体工具，享受通过这些虚拟的网络世界来抒发自己各种情绪，但任何事物具有两面性，因此，高校应加强大学生的自媒体的基本道德思想，培养学生良好的媒体素质。通过课堂讲座、校园宣传活动等，使大学生充分了解自媒体的特点、传播途径及影响，加强学生理性判断能力，清楚的知道自媒体传播的各种信息哪些是积极向上的，哪些是不真实的谣言等，正确对待媒体信息的相关内容。例如，网络中出现的正能量信息，大学生要明确的知道，对于这种正能量传递要从自我做起，自己每一次对正能量信息的转发，就可能对社会的进步贡献了小小的力量，通过媒体电视台官方的账号上面了解具体动态，更好的抵制不真实的报道内容。加强大学生在媒介传播过程中的责任感及社会感，从而增强了学生良好的媒体素养，促进大学生全面发展，为社会的积极发展，做出自己的努力。

四、总结

综上所述，随着自媒体时代飞速发展，当前以是互联网时代，网络时代的信息传播速度快、范围广、内容复杂等特点，对当代高校大学生的思想政治产生巨大影响。大学生作为当今社会的新生力量，由于受自媒体的影响，思想政治观发生了很大转变，为了改变及提高目前高校大学生的思想政治教育，高校要充分了解自媒体的优势及弊端，利用自媒体社交软件积极与学生沟通互动，增进对学生正确思想价值观的建立，培养学生分辨事物的能力，创建良好的校园平台，为全面促进大学生思想政治教育不懈努力，从而树立大学生正确的人生观，加强他们的社会责任感，对大学生未来的正确发展方向起到至关重要的作用。

[1]袁文华.自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新[J].科教文汇(中旬刊),2014,(08)：13-15.

[2]王文娟.新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[J].新媒体研究,2015,(10)：23-26.

[3]马薏雯.自媒体时代大学生思想政治教育创新思考[J].新闻战线,2015,(08)：33-35.

责任编辑：徐向阳

审稿人：陈东旭

G641

A

1009-8534（2017）04-0098-02

本文系2016年南通航运职业技术学院思政教育专项课题“自媒体时代大学生思想政治教育创新研究”（项目编号：HYJY/2016C01）

申高峰，南通航运职业技术学院讲师，硕士。