高校舞蹈专业实践教学体系建设初探

李暑红

（ 韶关学院 音乐学院， 广东 韶关 512005）

高校舞蹈专业实践教学体系建设初探

李暑红

（ 韶关学院 音乐学院， 广东 韶关 512005）

高校舞蹈专业实践教学体系的建设，突破了旧的舞蹈专业教学模式，为培养专业水平高、满足社会需要的舞蹈人才创造了条件。该体系重点从内涵体系、管理体系、保障体系等方面进行建设，为培养舞蹈专业人才发挥了应有的作用。

舞蹈实践教学；体系；必要性；建设

舞蹈专业教学中积极开展各种形式的实践教学活动，可以促进学生舞蹈技能技巧的学习，完善舞蹈教学内容，使舞蹈学习更加生动、有趣，并且能很好地将舞蹈理论学习与舞台演出、社会需要联系起来，更好地培养受社会欢迎的各类舞蹈专业人才，因此，舞蹈实践教学在培养舞蹈专业人才中意义重大。为达到舞蹈实践教学的目的，必须建立科学的舞蹈实践教学体系，与舞蹈课堂教学体系相衔接，两者互相渗透、相得益彰。因此，有必要对舞蹈专业实践教学体系的具体建设进行探讨。

一、舞蹈专业实践教学体系建设的原则

通过形式多样、内容丰富、空间延伸的舞蹈实践教学活动，学生将在课堂所学的舞蹈理论知识学以致用、合二为一，这个过程始终围绕着实践活动而开展，整个体系以实践为中心并遵循以下原则而建设。

（一）适应培养目标

舞蹈实践教学体系服务于人才培养目标，舞蹈专业学生的培养方向应充分考虑到学校的差异、性质、学生情况、毕业就业岗位等因素，从舞蹈专业知识学习和掌握职业技能技巧要求出发，培养出专业优秀、宽口径就业、富有创新思想，具备舞蹈表演、教育、研究、管理、策划等能力的舞蹈人才。为了实现预期的舞蹈专业人才培养目标 ，实践教学体系建设必须与人才培养目标相适应。

（二）系统性建设

舞蹈实践教学体系建设是一项系统工程，涉及多个环节，各实践教学环节既有所区别、各有侧重，但又联系密切、不能脱节，还要符合人才培养目标和课程设置，使理论教学与实践教学融汇渗透，相互协调、衔接、统一。

（三）阶段性设计

舞蹈实践技能的学习是渐进提高的过程，应及时考核评估学生实践的能力，在设计体系时，要分阶段逐步推进舞蹈实践教学的进度，合理设置舞蹈实践环节，力求每阶段的舞蹈实践教学活动都能扎实完成、取得实效，达到预定的舞蹈实践教学的目的。

（四）规范化构建

舞蹈实践教学应符合舞蹈专业人才的培养方案、计划和目标，尽管舞蹈实践教学在内容、形式、场所可以多样化，但各个实践教学环节必须规范化，这样才能对学生的学习情况进行客观的考核和评价，检验舞蹈实践教学的实际效果。

二、舞蹈实践教学体系的内涵建设

高校舞蹈专业实践教学活动的正常开展，可以空间不限、形式多样，涉及校园和社会，将舞蹈理论学习和社会应用相结合，激发出学生训练舞蹈技法技能的热情，提高了舞蹈学习、理解、表演、编创、审美等方面的能力，增强了学习的主动性。

（一）课堂实践教学

在课堂舞蹈教学中，教师讲解专业理论，传授舞蹈技巧，在教学过程中起引领作用，但必须调动学生学习的内在动力；将舞蹈实践教学引入课堂教学之中，激发学生主动思考，提高舞蹈专业学习积极性，围绕着编舞技法、舞蹈编创、舞蹈基本功训练、舞蹈形态学、舞蹈剧目分析等课程，开展一系列舞蹈专业实践教学活动。例如：在教授舞蹈编创课时，完成理论内容授课后，老师设定某个主题和场景，让学生利用所学的专业知识，现场扮演不同角色，即兴编创各角色的舞蹈动作，老师进行点评；舞蹈鉴赏与分析课中，针对性选取舞蹈剧课堂播放，在学生观摩欣赏后，让学生各抒己见，发表看法和体会；在基训课和形体学课中，利用摄像、相机等设备，现场记录学生的舞蹈、形体练习和模仿动作，再向学生播放展示，与规范动作比较。这些课堂实践教学促进学生课堂深度参与、积极互动、主动思考，取得良好的舞蹈教学效果。

（二）舞台及社会实践教学

在舞台实践中，学生学习舞蹈的积极性被调动起来，经常参与晚会演出、进行舞蹈创作和舞蹈比赛等，提高了舞台表演能力，同时，有机会展现自己独特的想象力和创造力，激发出表演热情、创作热情和学习热情；另外，教师也可通过学生舞台的表现，最直观地了解舞蹈教学的效果，及时调整教学方案。

校内外有着广阔的空间提供形式多样的实践活动。校内舞蹈实践主要是校园内的各种师生舞蹈文艺活动，可在学校和院系统筹、计划、指导下，学生认真排练准备、参与演出，或由学生自主组织、设计、推动，开展各种校园舞蹈文艺活动。学生在活动中，锻炼了能力，积累组织、策划、创作、表演等各种宝贵宝贵的经验。社会舞蹈实践教学活动可采取舞蹈艺术田野调查、舞台表演、舞蹈釆风、社会基地实习、舞蹈比赛等多种形式，是舞蹈专业实践教学体系中不可缺少的内容。通过参加这些实践活动，学生开阔了视野，激发了创作的灵感，了解到社会对舞蹈专业人才的需求，找出自身与社会需求的差距，从而在校园学习中不断努力提高自身的能力。

（三）新媒介虚拟实践教学

新媒介虚拟技术是实践教学体系研究的前沿，将其引入舞蹈专业实践教学活动中，促进了教学手段的改革和创新，突破了实践教学中的各种时空限制以及师资的限制，学生通过应用新媒介虚拟技术，更好地发挥想象力、创造力，进行舞蹈创作、舞美设计、效果展现及艺术实验，并将虚拟舞蹈实践活动中获得的经验，应用于现实的实践教学活动中，同时，可利用电脑网络平台，开展舞蹈课程视频交流、舞蹈影像交流、远程输送资源、多方共享资源，顺应教育信息化发展的潮流，提高舞蹈教学的效果，降低舞蹈实践教学的成本。

三、舞蹈实践教学管理体系建设

为确保舞蹈实践教学活动高效、高标准完成各环节的内容，应建立严格的舞蹈实践教学管理体系。实践教学管理体系建设涉及到领导机制、管理部门、相关制度建设、质量考评办法等方面。

首先，要重视对舞蹈实践教学工作的领导，成立舞蹈实践教学工作领导小组，各部门负责人如系主任、艺术团长、实验室主任、教学秘书为成员，由院领导负责，工作组分工明确、责任落实，及时召开工作会议，研究、解决问题。

其次，设置舞蹈实践教学管理部门，制定舞蹈实践教学计划，舞蹈实践教学计划要渗透在整个大学四年的教学过程中，按照教学的进度和学生的能力合理设置、形式多样。院级舞蹈实践教学管理部门在整个舞蹈实践教学过程中，发挥组织、统筹、协调和监管作用，对舞蹈实践教学效果进行评价，并负责经费统筹、舞蹈实践教学基地、科研项目等方面的管理工作；由系级部门具体组织和实施舞蹈实践教学工作；校外的实践基地，按照合作协议共同管理，根据实践计划，安排时间和教学内容。

再次，对一部分重要性较为突出的管理内容及中间流程，独立设置严密的管理制度。譬如舞蹈实践教学的实施方案、教师职责及学生活动管理制度等，充分保障对实践教学各项工作的有力管理。要充分挖掘考评制度在舞蹈实践教学中的作用，考评办法努力做到科学与切合实际，根据各个教学环节的实际要求，考察学生的真实专业水平。同时开展评优活动，表彰实践教学活动优秀生，发挥引导学生重视舞蹈实践活动、努力提高实践能力的作用；制定舞蹈实践教学教师考评办法，调动教师舞蹈实践教学工作积极性，加强对舞蹈实践教学的组织和管理，确保舞蹈实践教学达到预期目标。

四、舞蹈实践教学保障体系建设

舞蹈实践教学保障体系建设涉及内容广泛，但应着重抓好以下三项工作。

（一）强化师资团队建设

舞蹈实践教学要取得良好的教学成果，离不开优秀的舞蹈专业教师团队，这支师资团队应具备高度的责任心、成熟的舞蹈专业实践经验，对前沿性的学术问题有自己的观点，解决问题的能力强，能因时因地因人而开展富有创新精神的实践教学工作，在舞蹈实践教学中能“授人以渔”，较好地指导学生。因此，学校应重视舞蹈实践教学教师的继续教育，如经常进行实践教学业务学习和知识更新，召开学术研讨会、教学心得交流会、公开课观摩会等；同时，利用青年教师精力充沛、思想活跃、与青年学生更易沟通等特点，对青年教师委以重任、充分信任，发挥他们在舞蹈实践教学工作中的骨干作用；并且制定有激励机制的绩效分配方案，将教师的舞蹈实践教学的能力和业绩与之挂勾。

（二）改革教学模式

舞蹈艺术特别强调形体语言和技能技巧的实践应用。以往舞蹈专业教学普遍存在课堂教学为主、不重视实践教学的问题，这种舞蹈教学模式导致理论学习不能适应实践应用，学校教育与社会期待有较大差距，人才培养“有高原，没有高峰”，因此，传统舞蹈教学模式带来的弊端显而易见，必须对舞蹈教学模式进行研究、探讨和改革。要转变舞蹈专业教学模式，应在教学理念上体现理论教学与舞蹈实践教学并重，具体措施包括以培养目标为导向，创新校本教材，调整课程设置，根据实际情况，建立完善的舞蹈实践教学体系，增加实践教学课时比重，合理安排实践教学的内容和形式，改革课堂教学手段，加强课堂与舞台、社会的联系，增加学生人文知识教育和创意策划培训等，从而培养出综合素质高的舞蹈专业人才。

（三）重视舞蹈实践教学基地建设

我们应该按照实践教学和专业技能评价的要求，抓好实践基地的建设和完善工作；舞蹈实践基地建设时应具有一定的前瞻性，留有开发拓展的余地；常规设备添置与创新能力训练设备添置并重，设备兼容性好、适用范围广；校内舞蹈实践基地可以对外开放服务，让学生负责实践基地部分岗位工作，这样既解决了人员设置问题，又为学生提供了社会岗位实践体验的机会。应充分发挥高校舞蹈专业人才优势，积极拓展社会合作及开放式办学，加强校外单位联系，合作建设舞蹈专业教学实践基地，做到优势互补、相互促进。如与演出艺术团体、社会舞蹈艺术培训中心、文化艺术机构等单位合作，建立培养舞蹈人才、艺术交流、文化演出等合作关系。学校利用自身的舞蹈专业知识和能力优势为校外基地提供所需的服务及帮助解决问题；社会基地则给予学生一个真实社会氛围的实践平台，让学生获得对学习和成长有益的宝贵社会体验。

综上所述，舞蹈专业实践教学体系建设突破了旧的教学模式，为培养高素质舞蹈专业人才创造了条件。该体系应重点从内涵体系、管理体系、保障体系等方面建设，缺一不可。我们应做好各环节工作，建设科学、系统、完善的舞蹈实践教学体系，使其在培养舞蹈专业人才中发挥出应有的作用。

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［5］眭美琳.试论教育叙事在舞蹈教学实践中的应用［J］.北京舞蹈学院学报,2012(2):80-83.

A Probe into the Construction of Practical Teaching System of Dance in Colleges and Universities

LI Shu-hong
(School of Music, Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China )

The construction of the practical teaching system of the dance professional in colleges and universities has broken through the old dance teaching mode and created the conditions for cultivating the dance talents with high professional level and satisfying the social needs.The system should focus on the construction of the connotation system,the management system and the security system so that it can play an important role in cultivating dance professionals.

dance practice teaching; system; necessity; construction

廖筱萍）

J618

A

1007-5348（2017）11-0072-03

2017-05-01

2015年广东省教育厅高等教育教学改革项目“高校舞蹈专业实践教学体系的构建与完善”（550粤高教函2015173号）

李暑红（1967-），女，湖南邵阳人，韶关学院音乐学院副教授，硕士;研究方向：音乐舞蹈理论。