互动教学模式在初中数学教学中的应用

江苏省如皋市搬经镇高明学校(226561)

薛新龙●



互动教学模式在初中数学教学中的应用

江苏省如皋市搬经镇高明学校(226561)

薛新龙●

本文就互动式教学在初中数学教学中的意义、实施、作用加以阐述，对提升课堂教学效果有参考价值.

教学模式；互动；效率；学生

在当下的初中数学教学活动中，为了进一步提升教学质量，让我们的学生在更好的环境下学习数学知识，我们需要对新的教学模式进行探索.互动式教学模式在初中数学教学中的应用不但符合当前的教学需求，而且能够对初中生的数学水平进行有效的提升.学生在互动学习的过程中能够更清楚地发现自己的不足，通过交流可以找到弥补这些不足的方法.

一、以问题为引导进行互动

在初中数学教学过程中应用互动教学模式，需要我们为学生创设恰当的情境，对学生们的互动学习进行激发，提供一个良好的学习氛围.在这里我们可以通过设置问题对学生们的互动学习进行引导，同时方便教师进行有效的互动教学.而且恰当的情境能够激发学生对数学学习的兴趣，让学生在学习的过程中体会到数学带来的乐趣和成就.通过问题互动主要是通过教师在教学过程中对学生提出合适的问题来鼓励学生发言，在实际的教学当中，教师还需要注意一些可能发生的问题.首先，教师的问题应当以学生的数学水平为基础，控制难易程度.过于困难的问题会打消学生的学习积极性，而过于简单的话，又不能有效刺激学生的思维，阻碍了学生的学习进步.其次，教师在对于表达问题的方式上也要进行调整，语气要抑扬顿挫，不要过于生硬，像是在给学生发号施令的提问容易让学生感到不适，使学生产生抵触心理.教师需要尽量自然地为学生描述问题，拉近与学生的距离，吸引学生主动向老师的问题靠拢，积极地去思考，去回答，与老师进行有效的互动.这样，教师的互动教学才可以产生更高的效率.最后，学生与教师进行互动对问题所得出的结论，教师应当运用激励性的语言去点评，教师要掌握学生如何去思考问题的，为什么会得出那样的结论，教师要学会站在学生的角度思考，这样才可以帮助学生更快的进步.当学生遇到困难的时候，教师应当及时进行帮助，经过长期的坚持，教师的互动教学模式就会得到众多同学的欢迎，学生也就更积极地在互动学习过程中发表言论，与老师进行互动.

二、促进师生关系和谐发展

互动教学模式实际上就是教师在教学过程中所采取的一种教学方法，为了更进一步地提升教学效率，教师需要保持与学生和谐的师生关系，这不仅有助于教学秩序的发展，更重要的是对学生的学习提升以及发展有重要的作用.因此，在初中数学教学过程中，为了更好地运用互动教学模式，教师应当改善师生关系，促进师生之间关系的和谐发展.首先，教师应当关心学生的学习成绩，主动帮助学生解决数学上的一些问题，并提供正确的思考问题的思路，对学生进行引导.老师与学生这样的互动经过时间的积累，就会慢慢在学生的情感中形成良好的印象，促进了师生关系的和谐发展.当教师取得了学生的信赖之后，就可以对学生的生活中的问题进行适当的帮助，因为学生在生活中的不良情绪也会影响到学生的学习.因此，教师应当通过不同的途径了解学生的一些生活方式，必要的时候可以主动与学生进行交流，将他们遇到的问题当成对学生的提醒提出来，然后提出相应的解决方法让学生进行参考.总之，互动教学模式的应用不仅要在教学过程中有所体现，还要体现在教师对学生生活方面的关心上.初中数学的学习过程需要学生进行不断的探索、推断等活动，而这些互动得以顺利进行的保障就是师生之间有效的互动.和谐的师生关系有助于师生之间进行互动，并能够保持一个较高的效率.

三、突出学生的主体性地位

传统的初中数学教学以教师的讲授为主，学生一般只能通过教师的统一讲解去学习数学知识，互动效率很低.互动教学模式的应用能够有效的改善这种情况，通过教师与学生的频繁互动，促进学生的灵感的产生，激发学习热情.而且，在应用互动教学模式的过程中，教师应当注意把学生摆在教学的中心位置，突出学生的主体性地位.为了保证在互动教学模式的应用中学生的主体性地位不被动摇，教师需要对学生进行适当的引导，让学生在学习过程中通过发现问题，主动与教师进行互动，增加师生的互动频率，这样一来，就可以保证学生在学习过程中始终处在一个主动学习的位置上，真正成为学习的主体.

例如，在学习二次函数的时候，y=ax2的图象的学习需要学生根据函数画出图象来，教师可以为学生提供几个不同的函数，让学生画出它们的图象，例如，y=ax2+k和y=ax2-k，y=-ax2等，这几个函数并不复杂，学生也能够独立画出他们的图象，然后让学生对图象进行观察，思考他们都有哪些异同？这样一来，学生容易在学习过程中发现问题，通过自己的探究，然后把问题与同学和老师进行互动交流，增加自己的认识.突出学生的主体性地位就是要让学生在学习过程中更多的通过自己的思考和探究去发现问题，增加与老师的互动.

总之，在初中数学教学中对互动教学模式的应用需要一个适应的过程，在这个过程中教师应当进行不断的探索，不断完善互动教学模式的应用方法.对于不同的学生，教师要选择不同的方式与他们进行有效的互动，利用学生的特点增加互动教学过程中学生对问题的不同看法，激发学生的兴趣.只要教师能够善于把握如何与学生进行互动，就能够逐渐帮助互动教学模式在初中数学教学中实现更高的应用价值.

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1008-0333(2017)11-0048-01