大学生廉洁教育在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中教学探索

张永波，徐红梅

(常州信息职业技术学院 社科部，江苏 常州 213164)

大学生廉洁教育在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中教学探索

张永波，徐红梅

(常州信息职业技术学院 社科部，江苏 常州 213164)

大学生廉洁教育是思想政治课的重要任务。通过“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程设计讲授中国共产党人的廉政思想、运用网络与翻转课堂丰富廉洁知识学习、阅读廉洁经典提高素养、开展行走课堂进行现场教育四个教学板块。四个教学板块相辅相成、相互促进、共同实施，提高了大学生廉洁教育的针对性和实效性，共同完成了廉洁教育的目标。

大学生；廉洁教育；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

中国共产党第十八次全国代表大会以来，以习近平为核心的党中央以零容忍的态度重拳反腐，取得了显著的成效，受到了广大人民群众的高度认可。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设是反腐倡廉的重要内容。习近平指出：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。”[1]53大学生肩负着实现两个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任。对大学生开展廉洁教育、提升大学生的廉洁素养，是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要内容。高校“思政课堂”是大学生廉洁教育的主渠道、主阵地[2]105-107。为了探索大学生廉洁教育，笔者以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程进行尝试，设计和尝试了以理论课堂、网络与翻转课堂、阅读课堂、行走课堂四位一体的大学生廉洁教育教育模式。通过这种教学设计和实施，使得大学生廉洁教育具有针对性、现实性、时代性、理论性和实效性，促进了大学生积极关注反腐倡廉，践行廉洁行为规范，实现了大学生廉洁教育目标。

一、理论课堂：理论讲授，学习党的廉政思想

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国化的马克思主义，指引中国革命、建设和改革不断取得伟大胜利的思想武器和科学指南，反腐倡廉思想是其重要的内容。《概论》课内容中要充分贯穿反腐倡廉的思想，廉洁教育要始终渗透于教学当中。

《概论》涉及廉洁教育的具体章节内容。讲“马克思主义中国化两大理论成果”，要介绍反腐倡廉是马克思主义中国化的重要内容；“新民主主义革命理论”中三大法宝之一的“党的建设”，要介绍反腐倡廉是党的建设重要内容。“社会主义建设道路初步探索的理论成果”，要介绍社会主义建设时期党的反腐倡廉建设思想及实践。“社会主义改革开放理论”讲全面深化改革，要讲“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题突出，一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻”[3]153，所以，全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化，“建设中国特色社会主义政治”，讲到全面依法治国，要讲建设法治政府和公正司法。“建设中国特色社会主义文化”，讲授弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，涉及中华优秀的廉洁文化；“建设中国特色社会主义的领导核心”，讲授全面从严治党，要着重讲解“全面”“从严”的内涵，讲授习近平全面从严治党思想及实践，正确认识反腐倡廉建设的伟大成就，增强四个自信。

理论教学的过程中，要改变教师一人讲授、学生听讲的单一教学方法，充分采用多媒体等现代化教学手段，利用问题导入法、案例教学法调动学生参与课堂的积极性，围绕革命、建设、改革开放过程中中国共产党反腐倡廉的热点问题进行研讨。例如，新中国建立初期，枪毙了贪污犯刘青山、张子善，换来了中国共产党执政后的廉政，出现了令人称赞的党风和社会风气。兰考县委书记焦裕禄针对当时的一些不良倾向，亲自起草并经县委研究决定下发的文件《干部十不准》，焦裕禄执政为民的清廉形象一直受到百姓赞颂。例如，2016年，中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的八集专题片《永远在路上》，多位严重违纪违法落马的省部级官员典型鲜活的案例，都极其具有非常现实的警示和教育意义。引导学生采用启发式和互动式等教学形式，组织学生参与到课堂教学过程，来理解全面从严治党的现实意义，增强廉洁学习的自觉性。

讲授廉洁教育要充分运用联系实际法。要紧紧结合当前大学生的学习、生活和职业发展，切实提高廉洁教育的现实针对性。当前大学生在廉洁方面存在诸多问题，例如，不少大学生认为“有钱能使鬼推磨”、大学校园里“人情重要，关系当道”、诚信缺位、法纪观念淡薄、缺少艰苦奋斗精神等[4]14-22。要引导大学生对这些不良风气进行深刻剖析，讲授理论的同时要讲授党和国家在反腐倡廉方面的政策与法纪法规以及相关廉洁道德规范，引导和帮助他们树立正确的廉洁观，提升他们廉洁素养和自律意识，切实做到干净做人、干净做事。

二、网络与翻转课堂：自学与展示，丰富廉洁知识

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。在“互联网+”的时代背景下，要把网络课堂作为大学生廉洁教育教学的重要载体和形式，用新教学方法吸引95后的大学生，增强大学生廉洁教育的时代感，提高实效性。

教师上传学习资料，布置学习任务，明确学习要求。教师根据大学生廉洁教育，以《实现中国梦和大学生廉洁教育》为主题，对教学目标、教学内容、教学方法等进行设计，录制讲座内容。其后，教师将准备好相关教学资源上传到大学生网络学习空间。这些教学资源包括教师亲自录制的视频，网络上优秀的教学资源和视频，以及关于大学生廉洁教育的PPT等。任课讲师根据学习内容，分配学习小组，告知学习任务和学习要求等。

学生网上自学，准备课堂展示，教师负责答疑。学生通过网络平台中教师提供的教学视频、教师PPT以及其他相关的教学资源进行自学，同时完成相关的题目和讨论话题。在自主学习的过程中可以通过QQ、微信、电子邮件等方式展开与教师、学生的交流，加深对大学生廉洁教育的理解、认识和体会。学生根据在线学习的讨论话题，以小组或者个人为单位准备课堂汇报。汇报形式可以以PPT汇报、表演、辩论、朗诵、讲故事等多种形式进行。在课堂汇报前将汇报内容集中发给教师，教师进行阅读和指导，提出修改建议和意见。对于需要修改或者补充的进行完善，以便于课堂上完美呈现。

教师组织课堂翻转，学生展示学习成效，教师点评总结。在课堂上教师首先介绍网络课堂学习的情况以及翻转课堂的准备。学生汇报翻转内容。学生汇报形式根据小组的准备可以以讲解PPT、表演、辩论、朗诵、讲故事等多种形式进行。汇报完毕后，本小组的学生接受班级其他同学的提问。这样更加深化了对相关问题的理解和认识。教师最后对翻转课堂进行总结和点评。

网络课堂和翻转课堂是廉洁教育在“互联网+”背景下大学生思想政治教育方式的有益探索和尝试。这种探索改变了传统的教学模式，激发了学生自主学习的潜质，提高了学生参与课堂的热情和积极性，增加了学生的成就感和自信心，受到学生的欢迎。

三、阅读课堂：经典阅读，继承和发扬廉洁文化

习近平讲话善于旁征博引，积极汲取古今中外的优秀文化，充分体现了他知识渊博、学养深厚。这源于他长期勤奋好学、博览群书。习近平曾说过：“要坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，努力使自己成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。”[5]14-22习近平爱读书读好书善读书也深刻影响着当代大学生。古今中外的发展过程中形成和沉淀的优秀廉洁文化在当今社会中仍具有重要的意义。通过阅读经典不断丰富自己的文化素养，提升自己的品质和境界，传承中西优秀廉洁文化成为大学生廉洁教育思想的重要组成部分。为了让学生更好地了解廉洁文化，设计了“廉洁之光——我读经典”的读书活动，教师一方面推荐一些经典书目，另一方面鼓励学生根据自己的兴趣和爱好选择与廉洁教育相关的书籍开展阅读。

学生除了阅读毛泽东、周恩来、邓小平等伟人的传记，阅读《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《邓小平文选》《习近平谈治国理政》等著作，阅读《红岩》《林海雪原》《红星照耀中国》等小说，对中国古代、西方的廉洁思想和廉政制度也有所涉猎。学生根据阅读内容写出心得体会，课堂上和同学们分享自己的阅读收获和心得。通过阅读和分享，同学们了解了在革命年代，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家废除了几千年来旧军队官兵不平等的腐败恶习，与士兵们同吃、同住、同生死、共患难，以自己艰苦奋斗、清贫廉洁的品质为军民树立了榜样。新中国成立后，他们一如既往保持着艰苦朴素的生活作风，以身作则、身体力行，为全党全国人民作表率，深受人民的爱戴。阅读和学习习近平反腐倡廉的重要讲话，深刻感受到了以习近平为核心的党中央全面从严治党的决心、信心和勇气。阅读传统廉洁思想，学生了解到中华民族几千年历史发展过程中有着崇尚廉洁、倡导廉洁、奉行廉洁的优秀传统。

阅读廉洁文化，不仅要继承和弘扬中华民族优秀的传统廉洁文化、中国共产党革命和建设时期的廉洁文化，又要学习和了解改革开放后中国共产党对反腐倡廉探索的思想和理论；不仅要了解具有中国特色的廉洁文化，又要了解国外的廉洁教育思想。通过“廉洁之光——我读经典”的读书活动，提高了大学生对领袖人物、革命先烈等廉洁故事的了解，对中国共产党廉政思想的了解，拓宽了对传统廉洁文化、国外廉洁文化的知识，廉洁境界得到了提高，廉洁素养得到了提升。

四、行走课堂：现场教学，思想受到洗礼

社会实践是高校思想政治课教学的重要组成部分。开展大学生廉洁教育行走课堂，让学生亲自感受、体验、领悟，能够更好理解所学知识和理论，增强对廉洁的认识，提高廉洁教育的针对性和实效性。以笔者所在学校为例，大学生廉洁教育通过“走访农村改革第一村小岗村”和“重走新四军抗日之路”活动，按照走、看、听、谈、悟、讲六个环节开展行走课堂。

走访农村改革第一村小岗村。2015年4月，组织学生前往农村改革第一村小岗村，看小岗新农村建设、大包干纪念馆、沈浩故居。解说员、大包干带头人讲解小岗村改革发展的历史，教师进行现场教学。在此基础上，组织学生围绕“小岗与农村改革”、“沈浩与沈浩精神”进行讨论和撰写活动感悟。随后，参加行走课堂的学生向班级全体同学汇报所见所闻所感。小岗村是农村改革第一村，沈浩曾经在该村任支部书记6年，全心全意带领小岗村人致富，鞠躬尽瘁、死而后已，深受群众爱戴。在沈浩纪念馆，看到当年沈浩办公室，俭朴的小屋里摆放着一张床、一张桌子、一个书柜、两条长凳。联系到沈浩在日记里写的“人的生命是伟大的，但人的生命也十分脆弱。作为一个人活在世上，官是当不到头的，钱也是难以挣尽的。那么更应该考虑的是怎样活得有价值。就拿自己到小岗村来说吧，虽然吃苦、受累，但作为丰富人生的一个平台，使自己得到锻炼，这是花钱也难以实现的”，学生被沈浩廉洁奉公、一心为民的情怀所感染[6]。2012年，讲述沈浩廉洁勤政故事著作《清风明月》由安徽人民出版社出版发行。

“重走新四军抗战路”活动。2016年4月组织学生参观新四军江南指挥部纪念馆、新四军廉洁教育思想馆、参观塘马战斗烈士陵园，聆听战斗报告，重走新四军抗日之路。在新四军江南指挥部纪念馆、新四军廉洁教育思想馆，学生聆听讲解员讲解，观看极其珍贵的历史照片、实物、图表，重温新四军抗日斗争的艰苦岁月、丰功伟绩及廉洁治军的理念。参观行走课堂的学生结合所见所闻所思所感，撰写心得和感悟，课堂上与广大同学分享交流，以扩大“行走课堂”的教育效果。

大学生廉洁教育通过“走访农村改革第一村小岗村”和“重走新四军抗日之路”活动，按照走、看、听、谈、悟、讲六个环节开展行走课堂，这种教学方式是思想政治素质的有益尝试，具有很强的针对性和实效性[7]73-75。学生对于廉洁教育由感性认识上升到理性认识，由知识、理论的了解上升到理想信念，对于提升自己的廉洁素养，锤炼自己的廉洁品德具有现实意义。

五、结语

总之，在《概论》课程中通过讲授中国共产党人的廉政思想，运用网络与翻转课堂丰富廉洁知识，阅读廉洁经典提高素养，开展行走课堂进行现场教育，四个教学板块相辅相成、相互促进，不断提高大学生的使命感和社会责任感，逐步培养廉洁自律的观念，自觉践行廉洁行为规范，使大学生真正成为为实现“两个百年”奋斗目标、实现中国梦的合格的建设者和接班人。四个板块有机结合和实施，切实提高了大学生廉洁教育的针对性和实效性，共同完成了廉洁教育的目标。

[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2] 黄文胜.论高校“思政课堂”教学中的廉洁教育[J].湖南科技学院学报,2012(10).

[3] 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].北京：高等教育出版社,2010.

[4] 江苏省教育厅.大学生廉洁教育读本[M].南京：河海大学出版社,2012.

[5] 习近平.关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识——在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话[J].今日中国论坛,2009(Z3).

[6] 刘 声.安徽小岗村党委书记病逝 系省财政厅选派干部[N.]中国青年报，2010-01-04(03).

[7] 吕 明.行走课堂:思想政治教育新探索：体验、感悟、成长:从改革第一村看改革[J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(6).

[责任编辑 乐 知]

The Teaching Exploration about the Integrity Education of College Students inMaoZedongThoughtandIntroductiontotheTheoreticalSystemofSocialismwith
ChineseCharacteristicswith Chinese characteristics

ZHANG Yongbo， XU Hongmei

(InformationTechnologyDepartmentofSocietyScience,ChangzhouCollege,ChangZhou213164，China)

The honest education of college students is an important task of Ideological and political education. There are four teaching boards to complete the teaching: designing theMaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristicsto teach the ideological and political integrity of the Communist Party of China, using the Internet and turning over the classroom to enrich the knowledge of clean learning, reading the classics and improve the literacy, and conducting walking classes for on-site education. The four teaching plates complement each other, promote each other and carry out together, improve the pertinence and effectiveness of the honesty education of college students, and accomplish the goal of “honest education” together.

college students; honest education;MaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristics

2017-02-11

2015年度江苏省高等教育教改研究课题一般课题“论高职院校思政课改革视角下的大学生廉洁教育”(2015JSJG585)

张永波(1982- )，男，河南三门峡人，常州信息职业技术学院社科部教师，法学博士，主要从事马克思主义中国化研究；徐红梅(1977- )，女，江西宜春人，常州信息职业技术学院社科部副教授，法学硕士，主要从事思想政治教育研究。

G641

A

1671-8127(2017)04-0071-04