浅谈初中数学解题技巧

解玉华

(山东省临沂莒南道口镇中学，山东 临沂 276600)

浅谈初中数学解题技巧

解玉华

(山东省临沂莒南道口镇中学，山东 临沂 276600)

学习并不是死记硬背的过程，而是一个不断探索的过程，初中数学存在着相关的解题技巧，不仅可以帮助学生更好地理解所学的知识，而且可以提高学生们的学习积极性，学生们主动去探究一些数学知识.本文针对当前的初中数学教学现状进行了相关的探究，并提出了几点关于初中数学的解题技巧，希望可以对广大教师今后教学有所指导.

初中；数学；解题；技巧

随着新课程改革的不断深入开展，我们教师面临着新的挑战，教师们在平时的教学过程中应该不断地改进教学思路和教学方式，让学生们能够更好地学习知识.数学这门科目不同于其他的科目，很多的问题虽然计算的结果是一样的，但是过程却存在着很大的差别，解题技巧对于知识的掌握有着重要的作用.

一、加强解题技巧探究对初中数学教学的重要意义

数学这门科目和其他的科目存在着很大的差别，数学是一门比较变通的科目，一道题目存在着很多种解题方法，因此我们教师应该加强解题技巧的探究.加强初中数学解题技巧探究可以帮助学生们更好地理解数学中的一些抽象知识，加深学生们对于知识的熟练程度；可以让学生们在有限的时间里学到更多的知识，让学生们发现数学的魅力；可以让教师们更好地掌握学生们的学习情况，师生之间建立良好融洽的关系，营造一个积极向上的学习氛围；可以帮助教师们更好地进行教学方式和教学模式的改革，促进教学改革的深入开展，提升教学质量.

二、当前初中数学教学现状

1.教师教学方式古板，教学模式僵化

受传统教学观念的影响，很多的教师在平时的教学中采用“灌输式”的教学方式，一味地向学生们灌输知识，不知道让学生们进行自我探究，这样的教学模式下学生们不能更加积极地学习数学知识.

2.学生们基础水平差，课堂积极性不足

很多的学生因为在小学阶段没有打好基础，初中阶段随着课程量的增加对于学到的知识更加吃不消，很多的学生产生了放弃数学的念头，很多的学生在平时的课堂上聊天、睡觉，对于教师提出的一些教学指令当做耳旁风，长此以往，落下的课程越来越多.

三、初中数学解题技巧建议

1.加强情景教学，促进学生学习积极性的提高

情景教学法是根据当前的教学形势提出的教学新探究，我们数学在教学过程中更加应该使用情景教学法，特别是在应用题的解题上，应用情景教学法可以促进学生们对于题目的理解，让学生们根据题目预设更好的进行理解.

2.采用设元法，直接间接相结合

我们可以采用直接设元法，在全面透彻地理解问题的基础上，根据题中求什么就设什么是未知数，或要求几个量，可直接设出其中一个为未知数，这种设未知数的方法叫作直接设未知元法.在我们不明白一些问题时，我们可以采用间接设元法，将并不是直接要求的某个量设为未知数，从而使得问题变得容易解答.采用直接设元和间接设元相结合的方式，可以让学生们的解题思路更加清晰，更好地理解题目，掌握相关的解题技巧.

总而言之，加强初中数学解题技巧的探究是一个长期的过程，需要我们教师和学生们的共同努力，我们教师应该在平时的教学中加强与学生们的沟通和交流，及时掌握学生们的学习情况，根据学生们的学习情况制定正确的教学方案，加强对于解题技巧的探究，让学生们能够更轻松地学习数学知识.这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并提出了几点促进教学有效性提高的教学方法，希望可以促进学生们数学水平的提高，进一步促进教学质量的飞跃.

[1]李亚红. 探讨初中数学开放题的解题技巧[J]. 中国校外教育,2014(02):25.

[2]付志芳. 初中数学应用题的教学策略及解题技巧[J]. 西部素质教育,2016(16):103.

[责任编辑：李克柏]

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1008-0333(2017)26-0018-01

2017-07-01

解玉华(1980.11-)，男，汉族，山东省临沂人，中学二级教师，大学，从事中学数学教学工作.