基于微课的网站实训教学资源建设

李晓雨

摘要：现代信息技术环境下，随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及。而基于微课的网站实训教学资源建设也将更好地满足学生对知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，既是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，也成为了一种新型的教学模式和学习方式。

关键词：微课 网站实训 教学资源

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0205-01

随着互联网的快速普及和迅猛发展，各行各业对网站建设的需求也越来越多，社会对网站建设人才的需求量越来越大，要求越来越高。虽然中国高校在软件人才包括建站人才的培养数量上，是逐年提升的趋势，但整体的培养质量距离社会和企业的要求，还有一定差距。究其原因，主要表现在人才培养过程中，过多地进行理论的灌输和传授，实际操作相对欠缺导致学生眼高手低，没法独立完成项目，达不到企业的需求标准。

一、网站实训教学存在的问题

具体作为网站建设所必须掌握并且熟练应用的静态网页语言、动态网页语言、数据库应用和linux基本操作等课程，在各高校都有开设，也都存在一个问题。即仅在有限的课堂教学时间内，学生无法很好地掌握这些技能并熟练应用。一方面是因为这些课程作为一种技能，需要大量的实操练习，另一方面因为课堂教学时间也受到其他条件的制约，不能随意增加。这就需要学生在课外时间大量进行练习，但课外练习离开教师的具体演示指导，效果就会大打折扣。

二、微课的特点及优势

从微课的定义就可以看出，微课是按照新课程标准及实践要求，通过视频这一直观快捷的媒体，记录了教师围绕某个知识点，尤其重点难点而展开的教学活动全过程。微课的特点：一是短小精悍，重点突出，时长一般5-8分钟，不超过10分钟；二是主题突出，自主性强，微课对教学中的重难点进行聚焦，可反复供学生听讲观摩，并根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢；三是指向明确，结构紧凑，微课内容是课堂教学的灵活延伸，可以继续深化，也可作为有益补充。

三、网站实训教学资源建设的原则

根据微课特性，网站实训教学内容应该围绕具体网站实训教学中开展的核心项目的知识重难点演练讲解为中心组织编排。在网站实训教学过程中选取的微课内容应该聚焦重难点，涉及的技能包含静态网页、动态网页、数据库和软件工程等。讲述内容非常广泛，从获取需求、需求分析、整体设计到详细设计、数据库设计，再到具体编码实现及最终测试。而作为微课内容，选取其中较难讲述清楚、学生最难理解的部分即可。基于微课的网站实训教学资源建设，必须遵循一定的原则，以避免内容杂乱、缺乏重点的情况。

具体来说，要做到以下四点：首先，应对教学资源进行合理的分类归纳。一类可以根据重难点的归属来分类，如静态网页部分、动态网页部分和数据库部分等。另一类可以根据所要建设的网站类型分类，如个人博客、企业网站和电子商城等，并且进一步细化，如静态网页部分细分为网页布局和JS特效等。还有一类可以根据学生的学情分析，把最核心、学生最难完成的操作用简练的部分归纳整理出来，作为专题。

其次，要对教学资源进行规范高效的整合处理。教学资源化整为零，资源的碎片化，可能会造成检索困难，学生不能马上找到自己想要的。所以在建立资源时，要建立一定的规范标准，从资源的格式、大小到资源的命名、编号，都应遵循统一的标准，要做到利于检索，方便查询使用，实现资源的碎而不乱，合理利用。

第三，為微课教学资源提供合适的技术和互动平台。一般多利用互联网技术，资源共享到云平台上，根据需要提供手机下载和在线观看功能，以便学生随时随地下载观看。平台还需具备一定的反馈评价机制，统计每个资源的观看下载字数，允许学生对微课资源评价，再根据评价，对微课资源进行优化整合，最终形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境。

第四，网站实训微课教学资源要做到及时更新。相对于其他课程，作为IT技术前沿的网站建设技术，时刻在发生变化，相关知识的更新换代很快。这就需要作为网站实训微课教学资源的提供者，必须经常性更新。跟上行业发展的需要，才能让学生学到最有用的技术。

总之，基于微课的网站实训教学资源的建设既要实现资源的碎片化、精细化，又要做到碎而不乱，有效管理，还要保证学生的易用性，并做到及时更新。只有按照这样的原则建立起来的网站实训教学资源，才能实现学生自主、个性化、碎片式的学习，达到更好地提升学习效果的目的。

参考文献：

[1]乔玲玲，纪宏伟，陈志娟，缪亮.微课设计与制作实用教程[M].北京：清华大学出版社，2016.

[2]方其桂.微课制作实例教程[M].北京：清华大学出版社，2015.