中职学生社团活动课程化实施成效的研究

杜耿亮

摘要：随着我国教育事业的快速发展，中职院校的教育工作手段日益丰富。社团活动的增多，让中职院校的教育工作形式向多元化与现代化的方向发展。文章立足于中职学生社团活动课程化实施现状，主要分析了几点强化实施成效的策略。

关键词：中职学生 社团活动 课程化 实施成效 策略

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0218-01

将社团活动作为课程新资源，促进中职学校教育工作全面改革，有利于中职学生学习兴趣的提高，更能促进学生综合素质水平的提高。利用有效的策略推动中职学生社团活动课程化，是中职教育改革的重要实践。

一、优化课程设置与教育资源，促进社团活动课程化，明确参与方向

促进中职社团活动课程化，必须加强社团活动课程的设置工作力度，还要安排与聘请综合素质水平达标的社团活动指导教师。每一个环节都要以公平、公正、民主為基本原则。中职社团活动的开放性大，为了促进社团活动课程化，应当将其对校、对社会开放，接受学校与社会的监督。这不仅能够加大社团活动的宣传力度，让更多人了解社团活动，还能巩固社团活动的课程地位。在社团活动课程设置方面，学校要结合学生的兴趣爱好，让学生选择将哪些社团设置成课程，为更多人参与。在选择指导教师时，要尊重社团成员的意见。教育资源与课程设置的优化成效明显，学生可以结合个人意愿选择一切与社团活动相关的因素，像社团活动类型与内容、参与的时间与方式、指导教师等。学生的意愿得到尊重，有利于社团活动课程化进程的加快，更能让课程化的社团活动为学生接受。

二、重视学生个人想法，促进社团活动课程化，调动参与热情

学生，是学习活动的主体，在社团活动课程化改革过程中，学生更是社团活动的主体。尊重学生的选择，才能让社团活动课程发挥作用。教育工作者要意识到社团活动对于学生人格健全与个性发展、智力开发的作用，引导学生作出正确选择。

发挥学生主动性，在每一个学期的始末，学校组织学生重新选择自己加入的社团，有利于学生个人社团活动参与兴趣的激发与参与意愿的增强。

三、加强制度建设力度，促进社团活动课程化，培养科学意识

做好社团活动的管理工作，是让社团活动成长为课程的基本保障。管理工作的实施，必然会涉及到制度的建设。每一个社团有不同的特点，社团内设计与开展的活动形式各有不同。在社团活动管理过程中，管理者要从社团的特点出发，制定个性化的日常管理条例。为了激发各个社团的教育潜能，更要加强社团活动考评机制的建设，以此来给各个社团提供科学设计与高效组织社团活动的动力，并鼓励社团内部建立领导小组。

做好制度建设工作，其成效在于培养学生科学参与社团活动的意识，推动每一种社团活动都有各自的特点，让学生为社团活动课程所吸引。只有制度得以健全，才能让学生有明确的行为规范意识，尊重社团活动的课程地位。

四、关注社团活动作用，促进社团活动课程化，提升个人素质

社团活动，是传统课程之外提高学生个人素质水平的手段。促进中职学校社团活动课程化，有利于社团力量的壮大，社团活动影响的提高，更能促进中职学校文化氛围的形成以及文化体系内容的丰富。社团活动的课程化，是中职教育发展的一大趋势。一直以来，社团活动被很多教育工作者认作影响学生学习效果的无用活动，也有很多中职领导觉得社团的建立是为了应付教育部门的要求与检查，并不能真正提高学生的素质。要促进中职社团活动课程化，中职教育工作者与管理者必须重新审视学生热爱的社团活动，重视社团活动在学生成长过程中发挥的重要作用。领导与教职员工的重视与支持，是中职社团活动课程化的基本动力。中职学校的社团活动课程化应当由学校的团委与教学办共同牵头实施，从社团活动的基本章程出发，明确每一个社团活动的目标与内容，做好社团活动的规划与建设。协调各个社团的活动时间，建立专门的部门促进社团之间沟通，安排足够数量的社团活动指导教师，参与到学生社团活动的组织与管理中去。

这种引导，使得学生给予社团活动足够的重视，通过校内重视社团活动大环境的创设，引导每一位学生成为社团活动课程化的推动者，促进学生综合素质提升。

五、结语

综上所述，在中职教育不断优化的过程中，促进中职社团活动课程化，不是为了束缚社团活动的发展，而是为了丰富课程教育资源。让社团活动的作用发挥到极致，用社团活动去弥补中职课程体系的不足，有利于教师在教育实践中总结良好的教学经验，更好地优化中职教学实践行为。

参考文献：

[1]陈铭园.中职学校社团课程化建设的问题及对策[J].求知导刊，2016（13）.

[2]伍德勤.论学生社团活动与公民民主素质的培养[J].理论建设，2011（2）.