社会主义核心价值观融入“概论”课教学的思考

韩忠玉

摘要：“概论”是高校宣传和培育社会主义核心价值观的重要课程，是对大学生进行思想政治教育的主要渠道和阵地。然而，实际教学中，却存在着社会主义核心价值观难以融入“概论”课教学的若干问题：课堂教学与社会主义核心价值观缺乏紧密衔接；理论熏陶和实践践行难以有效融合。针对以上问题，必须理论教育“内化于心”——把社会主义核心价值观培育融入“概论”课教学全过程、全内容；实践教育“外化于行”——把社会主义核心价值观培育融入“概论”课实践环节。

关键词：社会主义核心价值观 融入 “概论”课教学

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0040-02

“概论”是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的简称，是当前我国所有高校都要开设的四门思政理论课中的核心和主干课程，在当前高校培育大学生社会主义核心价值观方面起着重要作用，将社会主义核心价值观融入“概论”课的教学是确立新时期思政理论课新课堂的题中应有之义。

一、社会主义核心价值观融入“概论”课教学的理论依据

“概论”课以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容。“概论”课具有鲜明的意识形态性、科学性、理论性和实践性，它用中国特色社会主义理论体系武装大学生，促进他们形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的国家观、民族观和发展观，从而成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会主义核心价值观是我们党十八大以来的一个重大理论创新，24 个字的倡导高度凝练出了社会主义核心价值观的内容：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，是“最大公约数”，为大学生的思想政治教育提供了新标准，指明了新目标。

社会主义核心价值观是兴国之魂，是高校《概论》课程的主题，是教学之“纲”，它几乎涵盖了“概论”课的所有重点要点。“概论”课应责无旁贷地成为培育和践行社会主义核心价值观的主要渠道和阵地。

二、社会主义核心价值观难以融入“概论”课教学的问题分析

（一）“概论”课课堂教学与社会主义核心价值观缺乏紧密衔接

当前，教师在“概论”课教学中并没有格外强调社会主义核心价值观的重要性，仅仅在讲到第八章第三节建设中国特色社会主义文化时才会简短提到，而且内容较为概括，不够系统丰富，远远没有作为教学主题贯穿“概论”课各章节的始终。在课堂讲授中，有关社会主义核心价值观的理论讲解往往蜻蜓点水、点到为止，甚至有些老师认为这是大学生早已理解把握的知识，说多了，学生会烦，所以仅仅一带而过，或者干脆不讲。理论讲解不透彻，联系实际更是不可能。这严重脱离了大学生的实际思想状况，极大程度上淡化了“概论”课在社会主义核心价值观培育和践行中本该起到的主渠道、主阵地功能。

（二）“概论”课重理论、轻实践，理论熏陶和实践践行难以有效融合

包括“概论”在内的思政理论课教学普遍存在“重理论、轻实践”“重说教、轻践行”的情况。一方面，教師稳稳地站在讲台上灌输理论，甚至有时是呆板、空洞的理论，不但收效甚微，更会适得其反，使学生产生抵触情绪。另一方面，实践教学流于形式，厚此薄彼使实践环节对于大学生价值观养成和践行的作用难以达到应有的效果。

三、社会主义核心价值观融入“概论”课教学的路径探讨

（一）理论教育“内化于心”——把社会主义核心价值观培育融入“概论”课教学全过程、全内容

社会主义核心价值观的教育应体现持续性和系统性，要将核心价值观渗透到《概论》课教学的各个章节中，将知识传授和价值塑造有效结合起来，从而潜移默化、“润物细无声”地影响、塑造大学生的内心世界。

《概论》课的全部教学内容可分为六个模块，要使社会主义核心价值观充分融入渗透到每个模块中。模块一是马克思主义中国化两大理论成果，是课本的第一章。在这一部分，要讲清楚什么是马克思主义中国化，强化学生在国家、社会和个人三个层面对社会主义核心价值观的综合理解。

模块二是毛泽东思想体系，包括第二、三章，分别讲述新民主主义革命理论和社会主义改造理论。中国共产党人始终不渝地坚持对马克思主义核心价值目标的追求和探索：推翻“三座大山”“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”是新民主主义革命的目标；完成三大改造，建立社会主义制度是社会主义革命的目标。要引导学生在中国革命的探索历程中深刻体会贯穿其中的自强不息、薪火相传的伟大民族精神和时代精神，强化他们对社会主义核心价值观的全面领会。

模块三是中国特色社会主义建设的基本理论问题，包括第四、五、六、七章，分别讲述社会主义建设初步探索的理论成果、社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论和改革开放理论。这一部分是现实的国情、党情、社情，是中国特色社会主义建设的理论依据和指导。可以对学生进行初级阶段基本国情教育和伟大复兴中国梦教育，结合社会主义建设初期经验教训的总结追溯和改革开放时代洪流的亲身感受，唤起学生的爱国意识和历史责任感。这将会使学生产生时不我待的紧迫感和“国家建设、匹夫有责”的使命感，从而树立崇高的理想信念，为实现“中国梦”而奋斗不息。

模块四是中国特色社会主义建设的基本内容，是第八章建设中国特色社会主义的总布局。“五位一体”的建设目标致力于把我国建成“富强、民主、文明、和谐、美丽”的现代化国家，这恰恰是社会主义核心价值观国家层面目标的具体化，因此，整章的讲解都是社会主义核心价值观的加深强化。社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的确立、社会主义市场经济体制的完善和国民经济的又好又快发展让学生亲身感受到祖国的日益“富强”；社会主义民主的进步、全面依法治国的实施和政治体制改革的循序推进让学生切实感觉到享有“民主”的轻松和自由；中国特色社会主义文化的发展、社会主义核心价值体系的弘扬和文化强国目标的追求使学生意识到了“文明”的力量和亲自传承这个文明的责任担当；和谐社会的创建、民生的保障和改善、社会治理体制的创新让学生体验着“和谐”的美好；生态文明新理念的树立和生态文明制度体系的完善又让我们期待着更加“美丽”的祖国。可见，社会主义核心价值观国家层面的价值目标与“五位一体”的总布局同步契合。同时，和谐社会的追求又恰好体现社会主义核心价值观在社会层面的价值取向——“自由、平等、公正、法治”。而如果没有数以亿计的“爱国、敬业、诚信、友善”的合格公民的协同奋斗，那么“富强、民主、文明、和谐”的国家和“自由、平等、公正、法治”的社会又怎能实现呢？所以，在这一模块中，核心价值观在教学中的融入是自然而然的，这种融入让学生感受到核心价值观并不是高高在上、假大空的理论说教，它就在我们身边，就在我们生活的时代里，它像空气一样无时不在、无处不有，从而更加自觉地践行社会主义核心价值观。

模块五是中国特色社会主义建设的国内战略与国际战略，包括第九、十章，分别是实现祖国完全统一的理论和中国特色社会主义外交和国际战略。只有国家更加“富强、民主、文明、和谐”，社会更加“自由、平等、公正、法治”，最大多数公民更加“爱国、敬业、诚信、友善”，我们才更有希望早日实现祖国的完全统一和我国外交和国际战略的更好实现，社会主义核心价值观自然融入其中。

模块六是建设中国特色社会主义的根本目的、依靠力量和领导核心，包括第十一、十二章。依靠力量是广大人民群众，领导核心是中国共产党。通过这两章的学习，大学生会更加热爱人民、热爱国家、拥护中国共产党的领导，从而自觉地学习和践行社会主义核心价值观，立志为中国特色社会主义事业贡献出自己的一份力量。

（二）实践教育“外化于行”——把社会主义核心价值观培育融入“概论”课实践环节

社会主义核心价值观贵在实践、重在实践。如果脱离了实践教学，“概论”课社会主义核心价值观的培育就会成为无源之水，无本之木。“概论”课要探索实验多种实践形式，以提高社会主义核心价值观培育的实效性，让青年学生做到真认知、真认同和真践行。

1.把社会主义核心价值观培育践行融入大学生的学习

开展主题演讲、辩论研讨等活动。如：组织开展“我心中的核心价值观”“青春的时代境遇”“中国梦，我的梦”主题演讲，培养大学生的担当意识和创新精神；开展“读名著、赏佳片”活动，给学生提供精神食粮，引起学生的情感共鸣，找到他们的精神歸宿。

2.把社会主义核心价值观培育践行融入大学生的日常生活

生活践行无处不在。在校内充分利用宣传栏、展板、电子显示屏等方式，将社会主义核心价值观宣传教育全面渗透到学生日常生活的各个场域；在学生中发起一些喜闻乐见、踊跃参加的活动，如“做一次体能训练”“做一次大扫除”“学一项技能”等，引导青年学生从小事做起，将社会主义核心价值观细化、具体化，既成为内心的精神追求，又督促自身的自觉行动。

3.把社会主义核心价值观培育践行融入大学生的社会实践

开展多种形式的社会实践活动。组织学生参加“学雷锋”“三下乡”、志愿者服务、公益、社会调查等活动；组织学生参观革命圣地、革命纪念馆等，传播红色文化，使学生在缅怀先烈的同时，感受革命先辈为国捐躯、为党牺牲的大无畏的革命精神，更加珍惜当今来之不易的幸福生活，树立科学的世界观、人生观和价值观。

四、结语

正如习近平总书记所说：“当代大学生是可爱、 可信、可贵、可为的。”“概论”课教学要切实尊重当代大学生的身心特点和成长规律，把培育和践行社会主义核心价值观积极融入其中，使其内化于心，外化于行，并且做到知行合一，切实发挥社会主义核心价值观立德树人的重要作用。当代大学生一定会成为培育和践行社会主义核心价值观的先锋，成为始终走在时代前列的开拓者、奋进者和奉献者。

参考文献：

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24：1.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-5-5：2.