家长微信群作为家园共育新平台的现状研究

肖欣

摘 要： 家长微信群发成为互联网时代下最主要的在线共育平台，家长微信群在进行家园共有时有其独特的价值，基于此笔者进行了本研究。通过对呼和浩特市X园的112名家长和28名教师的问卷结果进行分析。我发现家长对使用微信群进行家园共育的态度积极，而教师则不然，双方使用微信群进行家园共育的主要内容是发园所通知、了解幼儿的生活和进行一些娱乐活动。我们不难发现教师和家长使用微信群进行家园共育存在一定的问题。于是笔者对其进行了原因分析并提出了可行性指导建议、包括社会、教师和家长三方面。笔者希望未来微信群能成为网络家长学校。

关键词：家长微信 家园共育 微信群

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0237-01

家园共育是当前国家和幼儿园所关注的热点问题。我们进行家园共育的形式多样，内容全面。随着信息化时代的到来，家长微信群成为家长和教师双方进行家园共育最常使用的方式。教师和家长可以随时、随地“免费”的进行科学的育儿知识、教育讨论和发布幼儿的一日生活等。但如今家长微信群存在一些问题。比如教师在微信群里打广告、做微商等不良行为。家长晒孩子、侮辱教师的粗鲁行为。基于这些认识，笔者通过查资料确定了我的研究课题——家长微信群作为家园共育新平台的现状研究。对于该课题的研究，应该说新颖但不陌生。但关于微信作为家园共育新平台存在的问题却很少。

一、问题的提出

1.微信的普遍使用

在美国人们经常使用的即时通讯APP是推特、在英国人们经常使用的即时通信软件是Skype、韩国使用kakao、日本使用line。而中国人们经常使用的是微信APP。据微信官方发布信息称，2015年9月，微信的每月活跃的用户数为5.49亿，25%的微信用户每天打开微信超过30次。55.2%的微信用户每天打开微信超过10次，微信在三线城市的使用率为69%，年龄方面，微信用户平均年龄只有26岁，97.7%的用户在50岁以下，86.2%的用户在18-36岁之间。微信官方调查显示被调查者使用APP首选微信占46.3%，86.1%的用户称微信增加了与朋友的互动频率。依据客观数据和笔者的了解，推断家长和教师会使用微信APP。

2.家长微信群进行家园共育的意义

2.1理论意义

对家长微信群在家园共育中的实践研究，理论上有助于丰富和完善家园共育的种类，有利于把互联网与幼儿教育相结合，旨在保障幼儿教育和保育质量。

2.2实践意义

随着信息化时代的到来，学前教育逐步迈入全纳化，家长教育观念的逐步提高，幼儿园拥有自己的规范的家长微信群是家长和教师共同的期盼，是幼儿园进行家园共育的必要方式。但现在家长微信群里在进行家园共育时存在很大的偏颇。笔者期望通过自己的研究，能为教师和家长提供可行的指导建议。期盼最后家长微信群成为幼儿园家园共育最好的网络平台。所以，笔者认为研究是有实践价值的。

二、概念界定

1.家长微信群

家长微信是微信群的一个种类。它是教师和家长在微信上进行教育活动的一个网络场所。在本文中，家长微信群特指幼儿园教师和家行进行家园共育的网络场所。我们可以理解为一种网络家长学校。家长微信不仅包含了微信所具有的即时性、便捷性、虚拟性等特点。而且，他还有家长微信群所特有的教育性的特点。

1.1随时随地“免费”快捷通讯

教师和家长双方在都有时间的情况下，可以随时随地的进行“免费”快捷的交流。首先，一般当教师发一个消息，家长会在大约2秒就可以收到，其次，教师和家长不管在何时何地都能进行家园共育。这样为家长参与幼儿教育提供了更多的可能性，最后，微信群进行家园共育的费用相对较低。有无线网络时不花钱，如果没有无线网络时，会花费一定的流量费，但不会像打电话和发短信那样收取高额的漫游和长途费用。这种及时、便捷、资费低的特点赢得了广大家长对微信群的喜欢。

1.2虛拟性

网络的最典型特点就是虚拟性。在网络上，我们看不到人的真实反应。我们有时很辨别信息的真假。我们很难知道教师与家长的真实的想法。也就是说，网络可以把一个乞丐包装成一个富翁。把一个有问题的教师或者家长包装成完美的教育家。所以，在家长微信群里进行家园共育可能会存在一些问题，但不能否认它更多的优势。

1.3教育性

这个是家长微信群所特有的特点。我们建立家长微信群的目的就是教师和家长可以进行及时的教育互动。教师会在群里发布幼儿园的通知、幼儿的日常表现、有关幼儿教育的讨论。家长可以在微信群里进行教育咨询、请假，讨论教育问题等。但我们知道在其他群里不会只发与幼儿教育有关的消息。基于此，笔者认为家长微信具有教育性的特点。

2.家园共育

家园共育是指幼儿园主动的以多种方式与家长保持联系，向家长宣传介绍科学育儿知识，方法、指导、帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。

从概念我们不难发现家园共育的出发点是为了幼儿的身心健康成长。家园共有有利于教师帮助家长提高科学的教育能力。而教师和幼儿园也会从中得到益处。最重要的是增进了家长和幼儿、幼儿和教师及教师和家长的情感交流。

三、调查背景

1.研究目的

通过对呼市新城区某所私立幼儿园进行实地调查，了解家长微信群作为家园共有新平台的使用情况，给家长和教师在微信群里进行家园共育提切实可行的指导建议。期望家长微信群能够更好的为幼儿、家长及教师服务。

2.研究的对象

本研究对呼新城区某所私立幼儿进行调查研究，选取园中的150名家长和35位幼儿教师为研究对象。选取的对象均在使用家长微信群。其中教师学历大部分为中专，家长学历多为高中过上。家长职业多为个体。

3.研究的方法

笔者主要根据问卷法来进行的，问卷题目是家长微信群作为家园共育平台的现状调查。笔者的问题包含了教师版和家长版两个版本。问卷包含了教师及家长的基本信息、教师和家长使用微信进行家园共育的内容、家长微信群可能存在的问题以及教师和家长对于使用微信群进行家园共育的态度、家长和教师对于微信群提出的改进意见。问卷是笔者自己通过研究专家和学者的论文而制定出的。共发放教师问卷35份，回收了29份，回收率82.8%，其有效问卷28份，有效率为96%。家长版共发放了150份问卷，回收了120份，回收率80%，有效问卷112份，有效率达到93.3%，调查有实际价值。

总之，我相信科技和社会的发展会使微信群进行家园共育变得越来越好。