论用兴趣打造农村初中美术高效课堂

陈辉

[摘 要]兴趣的魅力是无穷无尽的，因此，打造农村初中美术高效课堂，教师必须从培养学生兴趣入手。教师要搭建自由平台，张扬学生个性；变废为宝，挖掘材料；利用多媒体，开辟新天地；拓展空间，开阔学生视野。

[关键词]美术教学；高效课堂；兴趣；打造

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0045-01

兴趣是一种动力，它能使人从小立志，甚至为完成自己的愿望奋斗终生。青少年是学习的黄金时期，他们一旦对学习感兴趣就会有无穷无尽的精力，投入对某种事物的学习当中去。作为教师，既要帮助学生树立正确的人生观，又要引导他们把主要精力用在学习知识上。美术能够使学生大脑得到很好的锻炼，提高学生的审美能力、观察能力、想象能力和创造能力。因此，打造农村初中美术高效课堂，教师必须从培养学生兴趣入手。

一、搭建自由平台，张扬学生个性

教师要为学生营造一种轻松、愉悦的学习氛围，让他们在不知不觉中接受美术知识，受到美的熏陶，尊重学生个性发展，爱护学生，晓之以理，动之以情。这样学生才会青睐教师，才能尊重教师，才能全身心投入学习中。在教学中要因材施教，因人而异，培养学生兴趣。如教师要求学生做作业时，学生就会根据自己的爱好选择不同的作品来画。这时教师不要强令学生千篇一律做同样的作业，学生会根据兴趣爱好努力完成作业，在做作业的过程中真切体会到画画的意义和乐趣。虽然学生基础能力有高低，但因材施教让学生在自己的轨道上前进，展示自己的能力，体验到成功的喜悦。

二、变废为宝，挖掘材料

农村是一个“资源大宝库”，除了有得天独厚美丽的大自然景观，还是学生艺术手工课所用材料的“免费批发基地”。学生手工制作的材料可以从日常生活的废弃物中找到，如在一次装饰课上，学生用自己收集到的麦秸、旧挂历、彩色布片等作为装饰材料，饶有兴趣地开始自己的创作。有的用各种豆子装饰动物，有的用彩色布片做出一幅别出心裁的情景画……看到他们兴致勃勃地表达自己的感受和想法，教师会不想去打扰他们和希望课堂时间再长一点，让他们做得更好一些。从学生的作品中可以看出，他们充分运用美术语言来表达自己的心声，享受着创作带来的乐趣。

三、利用多媒体，开辟新天地

多媒体教学是现代课堂教学中一种新的教学模式。 在中学美术课中实施多媒体辅助教学，激发了学生学习的兴趣，有效地解决了美术欣赏课和工艺设计及电脑绘画课等内容广、难度大、抽象化的问题，为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证。在初中美术课中实施多媒体辅助教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段，多媒体能以生动、美观的视觉效果，在师生眼前展示一幅诱人的“美育盛宴图”。美术欣赏课中对绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论，内容浩如烟海，时空跨越古今中外，也分布于各个年级的教材中。采取多媒体辅助教学，教师可以不用搜集教学挂图、录像带和制作幻灯片，更不用在讲课时进行大量的口头解说，学生也不喜欢乏味的欣赏课。伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思緒随着画面的变化而变化。当学生欣赏经典名作时，不但可以欣赏作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地了解作品，还可以有重点地选一些作品观摩。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊漫步，在想象空间飞翔，寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示能将图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效率。

四、拓展空间，开阔学生视野

课外活动能让学生开阔视野，激发兴趣。学校开展丰富多彩的课外兴趣小组不但丰富学生的生活，也造就了一批艺术特长生。除此之外，教师要组织学生积极参与大型活动，如每年都参加市级、县级书画大赛。学生在身临其境中可以增进交流，增长知识，当看到自己的作品被展出时，那种自豪感和优越感更让人陶醉和奋进。

农村的自然景色本身就是一幅美丽的图画，教师应组织学生走出教室到大自然的怀抱中去，体验、观察、亲吻这片热土，用手中的笔勾勒身边的画面，尽情地去描绘自然纯净的农村生活。如此使农村初中美术教学充满活力与生命力，更重要的是这种大自然的人文性陶冶了学生的情操，大大提高了学生的审美能力。

（责任编辑 斯 陌）