高校辅导员引领网络思潮策略研究

胡星鹏（济南工程职业技术学院 山东 济南 250000）

高校辅导员引领网络思潮策略研究

胡星鹏（济南工程职业技术学院 山东 济南 250000）

2015年五大发展理念的提出，为破解当前社会的发展难题，增强发展优势提供了理论支撑。一时间“创新、协调、绿色、开放、共享”这五个词成为社会热议的新焦点，也成为引领社会思想建设和经济改革的新方向，同时对网络社会思潮的发展产生重大影响。

发展理念 网络思潮 意识形态 新策略

当代大学生的网络思潮深受社会思潮影响。作为高校辅导员，要把握新形势，利用发展理念对当代大学生开展网络思想引导工作。

一、网络思潮的主要类型

1. 历史虚无主义思潮。近几年，历史虚无主义的思潮借着互联网高速发展的东风，从未停止过喧嚣。有人用狭隘的个人主义的思想，掩盖事件的本质，歪曲主人公的光辉形象，摧毁历史英雄在群众中的认知。否定党的领导，将党和政府的伟大建设置于“虚无”的状态、歪曲历史、丑化历史，妄图冲击、解构，甚至消解社会主义主流意识形态[1]，严重影响当代大学生的正确理解和判断。

2. 公共知识分子思潮。诸多网络公知在各自领域内凭借专业实力，在特定行业、部门有着前沿、精准的观点或评述，从而成功地圈粉无数。但是更多的网络大V受到粉丝和读者的追捧后，不断地膨胀对自我的认知，逐渐涉猎社会问题、热点问题，但囿于自身的知识体系和观念，所阐述的思想、发表的言论可能僭越法律和道德的边界，或者是产生非主流意识形态的网络导向，产生一定危害。

3. 狭隘的民族主义思潮。今年面对南海仲裁、“萨德”系统，中国网民的爱国热情在互联网上高涨，面对媒体的引导、网络各种言论的暗箱怂恿，诸多个人的不满、夹杂着爱国主义的情绪，下意识地发布在网络上，出现大量负面的、情绪化的爱国方式。某学者，在微博上提议抵制肯德基也引发舆论质疑。

4. 民粹主义思潮。民粹主义是民族主义的一个分支，又称为平民主义。民粹是一种人民对生活现状不满的意识形态，有着强烈的草根特征，他们认为“精英阶级”所代表的群体充满腐化和堕落，呼吁人民要相信自己，不要相信制度，有一个主要的特点就是抱怨政府[2]。部分网民以攻击他人或者谩骂政府为乐，将偶发的社会事件、社会新闻都上纲上线，一切归咎于政府的腐败无能，易于引发民粹主义思潮。

5. 新自由主义思潮。产生于资本主义的政治经济学，提倡市场的高度自由。当其发展到网络社会时，主要以鼓吹个人主义为核心，极力推崇个人权力至上，否定国家、政府的公权力[3]。新自由主义思潮反对国家制度，当然也反对社会主义制度，认为这是对自由化的阻碍。此种思潮极易引起草根的关注，不停呼吁人权社会、高度自由、自治社会等等，否定现存制度。

此外，还有普世价值、新儒家、生态主义、极端主义、道德相对主义等其他网络思潮。打着博爱的旗号，资助我国高校学生学习、就业或者社团活动，从而灌输西方国家的价值观念，对广大学生具有极强诱惑性。

二、新形势下网络思潮的特征

1. 网络思潮的复杂性、流变性不断加剧。鉴于近期的国际形势不断变化，从南海仲裁闹剧到“萨德”系统安置，从奥运会到我国驻吉尔吉斯斯坦使馆被炸，青年群体的爱国热情被彻底点燃，大学生的爱国情绪空前高涨。面对西方不断挑战我国的主权底线，网民在互联网上发出了两种声音。一种是传统的爱国主义思潮，一切以国家利益为重，支持政府的行为和决定，提倡理性爱国。另一种是“是可忍孰不可忍”的爱国主义思潮，提倡武力、暴力、抵制商品等行为，是一种极端爱国情绪。新形势下的思潮带着普通网民对国家、社会、理想的渴求，但又夹杂着不满与怨恨一起在互联网蔓延，不同的声音在无硝烟的战场相互攻击、谩骂，引发众多网络思潮交织、联合，使思潮日益复杂化。然而互联网随处可见的观点、主张，鱼龙混杂，包裹着合法的外衣，实际上越发脱离党和国家允许的范畴，一些不良的网络社会思潮打着爱国主义的旗号，直接抨击国家的大政方针，弱化主流意识形态，宣扬西方价值理念。

2. 网络思潮的平民化、草根化日益突显。由于互联网的普及，社会各阶层对于网络的使用已成常态化，网络社会思潮也从精英领域逐渐向平民化发展。面对经济形势的变化和国际形势的严峻，部分大学生迫切想了解国际形势、社会问题的本质，于是主动搜寻信息，或是关注社会精英、行业领袖的言论。但网络观点、思想的碎片化、不完整性会导致青年学生无法有效地理解事件本质。最终，只能被舆论思潮牵着鼻子走，失去判断力。与此同时，他们的搜索、转发等行为可能对网络不同的思潮产生新一轮的关注及推动，带来次生危害。当然，网络是一把双刃剑，既可以对错误思潮推波助澜，也可以利用网络揭露丑恶思想的罪行。比如历史虚无主义的问题，精英领域逐渐扩展到草根阶层，大学生从不了解、未听说，到可判断、可分析，经过教育引导，在合理的阅读后，就会对该思潮有一个较为清醒的认识，而不是盲目的否定历史。

3. 网络思潮的煽动性、影响力逐渐增强。依托形势，政府某些机关或主流媒体开设的微博、公众号受到追捧，引发空前关注，形成新的网络大V，吸引大批青年成为忠心粉丝，点赞、转发、评论轻易过万，主流媒体的网络影响力逐渐增强。与此同时，很特殊的一个现象，是部分大学生受到网络舆论的影响，认为众多的公知大V及企业名家占据较高的社会财富和社会资源，他们的能力已经在控制公共舆论的走向，从而引发了一轮极大的网络斗争。在营销的推广下，部分大学生受到网络不确定信息的影响，想当然地认为诸多国内知名人士与反华势力勾结，出卖祖国，煽动青年直接辱骂社会精英，诸多大V纷纷掉粉，掀起网络社会巨大的喧哗。无论是公知自身存在问题、还是社会事件发酵，大学生参与网络讨论的程度越来越高，在不良网络营销的推动下，出现大量负面、消极影响，对于社会稳定有极大损害。

三、发展理念对高校辅导员开展网络引导工作的现实意义

1. 发展理念提升了辅导员网络意识形态工作的新高度。面对纷繁复杂的网络世界，发展理念为肃清网络思潮指明了行动的方向。发展理念要求管全局、管根本、管方向、管长远[4]，这是我党对于经济发展规律认知的深化，丰富了马克思主义的发展观，不断开拓发展的新境界，为社会意识形态的发展提供强大思想武器，影响深远。结合网络思潮的发展，高校普通辅导员对于网络思潮的辨析能力较弱，主动思考较少。而发展理念给我们提供了一个新的高度，让我们意识到发展本身应当是多维度的考量，注意寻找不同事物之间的规律，发现内在联系，将网络思潮的复杂特性整体对待，运用唯物主义辩证法，以发展的眼光看待互联网的新思想、新趋势。

2. 发展理念指导了网络思想政治工作发展的新目标。发展理念，是国家“十三五”乃至更长时期的发展思路和发展方向，它是我们党对发展规律在新形势下的总结提升。在高校辅导员开展网络思想政治工作中，可以此为出发点，做好日常网络思想政治教育。通过介绍创新、协调、绿色、开放、共享的内涵，让学生明确什么是“引领发展的动力、持续发展的要求，永续发展的条件”，认知开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求[5]。通过对发展理念的学习，让广大青年学生对国家的发展、对经济政治目标有一个全面、宏观的认识。

3. 发展理念提供了辅导员引领互联网话语权的新依据。发展理念的推动本身就是一个长期的过程，如何将发展理念贯穿到网络思想政治教育的新阵地也是高校辅导员应该思考的一课，而辅导员普遍认为网络思潮是一块难啃的骨头，主观认为很多内容无法深刻理解。倘若辅导员能鞭辟入里地阐释发展理念的要义，将发展理念清晰、易懂地讲授给学生，本身就是对发展理念的助推，也有助于解决网络思想政治教育工作在开展时所遇到的矛盾和问题。

四、高校辅导员引领网络思潮的新策略

1. 构建网络思潮引导的新策略。一方面，辅导员要勇于主动出击。辅导员有着丰富的知识结构、工作直接面对青年，可利用自身的专业优势和身份优势快速地成长辅导员领域的大V，得天独厚的条件使之易于成为网络思潮的引导者。“公共知识分子”起初的意思是指各个年代、各个国家自称负有社会责任感，充当引路人的公共知识分子[6]。如果善意地理解“公知”是敢于人先的知识分子，那么高校辅导员作为学生的人生导师，本身就具有社会责任、教育责任，因此高校辅导员队伍就可以培养属于这个群体的公知，有意识地、有计划地开展网络思潮引导工作，如南航徐川、第一辅导员作为职业先锋，一直勇于探索。另一方面，辅导员要敢于跨界。以高校辅导员、高校辅导员联盟等为代表的微信公共号，以更加立体的形式、全方位地展示着辅导员工作的思考。通过利用互联网开放、共享、交互的特性，敢于在大是大非问题上发声，将不同的社会声音转化为统一的辅导员之声，树立正确意识、明确价值理念、强化辩证思维，引领大学生思想健康发展。

2. 深化网络思潮理解的新内涵。非网络时代的社会思潮都将以新的方式在互联网上传播，变得比现实社会思潮更为复杂。辅导员要以两个维度看待思潮，在平面维度，将网络思潮看做社会思潮的统一体，明确本质、强化认知、积极引领；在立体维度，注意网络思潮新的传播特点及微妙的迭代更新。

3. 开创网络思潮引领的新载体。网络思潮的引导除利用传统平面媒体、书籍之外，可以利用互联网三维效果逐一展开。网络的交互性更便捷地让信息的发布者了解读者的心理需求，通过点击率、评论量、点赞数可以直观的判断某一事件、某个舆论的社会影响力或价值导向。辅导员可通过公众号、微博等形式反复发文、引发重视；可利用微课等形式对错误的思想予以纠正、批评；可运用文字、图片、声频、视频的集合体传播观点，端正学生的立场，树立正确意识形态。另外，辅导员可以根据青年学生关注的网络思潮，及时掌握学生的需求，加强主流的思想教育，注意诉求解决和思想统一的一致性，从而对青年学生意识形态的引导更为切实、有效。

[1]王易.论思想政治教育学科的理论创新[J].高校辅导员,2016(4):3-13.

[2] 邓验,赵林涛,聂智.网络思潮意识形态工作合理法则研究[J],湖南大学学报(社会科学版),2016(2):138-142.

G416

A

1008-8784(2017)03-55-3

2016-12-3

本文系山东高校辅导员名师工作室建设项目、2015年山东高校人文社会科学研究计划（思想政治教育专题研究）（项目编号：J15ZC27）、职业院校辅导员职业能力提升研究的阶段性研究成果。

胡星鹏（1982— ）男，济南工程职业技术学院经济管理学院团总支书记，研究方向：思想政治教育。

【责任编辑：肖兆飞】