浅谈绿色环保视角下的初中化学课堂教学策略

陈音杞

(江西省赣州经济技术开发区黄金中学,江西 赣州 341000)



浅谈绿色环保视角下的初中化学课堂教学策略

陈音杞

(江西省赣州经济技术开发区黄金中学,江西 赣州 341000)

初中化学作为化学学习的基础知识，其中不乏有环境保护的内容.作为教师应立足绿色环保的视角开展化学教学活动，借以来促使学生在掌握化学知识的同时能够运用化学知识解决实际的生活问题，从根本强化学生对化学知识的认知和运用，促使学生全面健康的发展.

绿色环保;初中化学;课堂教学

随着环境问题的日益凸出，绿色环保问题已经成为素质教育的重要内容.初中化学作为自然学科范畴，与环境问题有着密切的关联性，诸如：生活中废水的处理原理是化学的反应、农业的源头也是化学反应等等.这一切都决定了绿色环保理念融入化学教学的必然性.初中化学是学生学习化学反应的基础性内容，其化学思维还处于零，作为教师应借助这个特点，从根本培养学生的生态价值观和环保意识，打造绿色化学教学，借以来增强学生对化学知识的掌握和运用，提升学生的化学技能和素养.在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下绿色环保视角下的初中化学课堂教学策略.

一、在教学内容中融入绿色环保意识

新课改的纵深发展带动了初中化学教材内容的改革，翻看初中化学教材内容，其中有一半以上的内容是关于环境知识的，诸如：我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用、金属和金属材料、化学与生活等单元内容.对此，教师在教学中应立足教材内容，结合现如今环境实际情况，在教学中有意识的融入绿色环保意识，启发学生的绿色行为.

如：在学习“空气”教学内容时，笔者首先通过视频播放一个成年人每天必须吸入的空气总量.之后，以北方的雾霾天气为例，让学生观看显微镜下的雾霾天气，其中飞舞着很多的小黑颗粒，而这些都是有害人类身体健康的，诸如：它直接影响人的肺部、呼吸道等.观看雾霾天气人们行走都带着口罩、学校都停止上课.以实际的案例让学生感受到空气质量的重要性.

二、在课外活动中拓展绿色环保意识

近几年来，各个城市都注重绿色环保的宣扬，有着不少的案例，教师在课外活动中拓展绿色环保意识，促使学生从根本体验、参与化学与环境的融合活动中去，增强学生学习化学的自信心，推动学生形成一定的环保理念.

如：在学习“自然界的水”单元教学内容时，笔者开展“走进社会”的课外实践活动，即：带领学生去当地的生产企业，观察污水的排放和处理情况，让学生真实的了解到废水对水资源等的危害，诸如：有一家企业排放硫酸水，废水流过的土地都呈现出铁色，寸草不生，其地下的水资源也不能用.之后，让学生对此次课外活动进行分析、总结，以调查报告的形式展示出来.以真实的事件激发学生保护水资源的欲望，了解到水资源的匮乏，进而结合实际立足化学知识原理罗列出节约用水、废水处理等措施，强化学生对化学知识的掌握和运用.

三、在化学实验中渗透绿色环保意识

化学实验不同于其他，在实际的操作过程中不仅化学知识本身诸如：一些化学反应(生成物)有着环境性，而且化学实验操作之后的一些实验废物等也有着环境性，诸如：一些催化剂等.对此，笔者在实验教学中渗透绿色环保意识，即：让学生在实验操作过程中以及实验操作之后正确地处理化学物质，促使学生养成良好的实验习惯.

如：在“二氧化碳实验”操作过程中，对于二氧化碳的制取是一个连续的实验，涉及到各种实验器皿、催化剂等，在实验过程中，所使用的催化剂废液以及生成物等有着一定的危害性，对此，笔者让学生在实验过程中，对于催化剂(稀盐酸)的使用和放置进行及时的处理，实验结束后让学生做好废液、反应物、生成物等的回收.并且将原本教材中涉及到的实验内容进行改变，以微型的实验装置来体现，运用少量的药品来进行实验，在实验原理一样的情况下减少废物.

总的来说，绿色环保型化学教学是未来教学策略改变的一种趋势，不仅能够让学生掌握一定的化学知识，而且还深化了学生的素养，促使学生养成一定的环保意识，其理念是可持续性的.我们作为教师，在化学教学中，应立足绿色环保视角设计教学活动，从根本上推动学生全面健康的发展.

[1]北京四中网校教学中心编.初中化学实验、探究密钥[M].北京：电子工业出版社，2015.

[2]刘继和，辛静.初中化学教学设计与案例分析[M].北京：科学出版社有限责任公司，2017.

[责任编辑：李 璟]

2017-05-01

陈音杞(1985-)，女，江西赣州人，本科，中学一级教师，主要从事初中化学教学研究.

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1008-0333(2017)17-0084-01