关于高中英语课堂导入有效利用的探究

周燕华

摘 要：很多教师对于课堂导入并不是很重视，认为只要内容组织得当就好了，其实不然。高中英语课堂的导入对于课堂效率有着直接的影响。导入技巧的好坏直接影响了课堂效率的高低。本文则把高中英语课堂的导入作为了主要的研究对象进行分析，首先阐述了课堂导入的意义，接着论述了课堂导入的原则，最后对课堂导入有效利用策略进行了探究。

关键词：课堂导入；高中英语；策略；原则；意义

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高中英语课堂是学生学习英语，教师指导学习的主要战地，因此课堂教学效率和学生学习效率的高低有着至关重要的影响。不少英语教师为了在有限的课时里教授更多的知识，在进行教学的时候往往喜欢直奔主题，一上来就进行知识点的讲解，忽略了学生的学习状态和课堂气氛的培养。其实这样的教学，即使是把知识点准确无误的传达给了学生，也无法让学生用心去吸收，收到的效果往往并不好。

一、高中英语课堂导入意义分析

高中英语作为一门语言学科，它的目的是培养学生的语言能力，而不是让学生背诵单词，记忆语法。教师在教学的时候切不可本末倒置。就目前高中英语的内容来看，比较繁杂，有一定的难度，学生在学习的时候较为苦涩，有一定的排斥心理，教师应该清楚认识到这一问题。要知道兴趣是学习的动力来源，失去了兴趣任何学习都是被动的。教师可以通过一定的方法去培养学生的学习兴趣，让学生化被动为主动，这才是提高课堂效率的可行之道。课堂导入就是一个引起学生学习兴趣的引子。有趣的课堂导入即可以让学生在潜移默化中了解知识，又能培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生的学习积极性。要知道，有效导入可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣与动机，拓展学生的思维，从而提高英语课堂效率。

二、高中英语课堂导入原则分析

（一）紧扣教学内容

课堂导入一定要紧扣教学内容，让学生对即将学习的知识点和内容产生兴趣，不能脱离课本，让学生的思想“飘”的太远，那样不但不能起到好的作用，很可能会让学生整堂课都“飘”在课堂之外。课堂导入是英语课堂教学的一个重要的组成部分，一定要紧紧围绕教学大纲，紧扣教学内容。

（二）趣味性原则

课堂导入的目的是吸引学生注意力，把学生从紧张、枯燥的学习中解放出来，自发的产生兴趣。因此课堂导入一定要具备一定的趣味性，可以结合一些与生活息息相关的小事，或者是社会上的一些热点事件，亦或是一些小的故事和寓言等等，这些都是可以让学生产生兴趣的东西。值得注意的是，趣味性要有度，太过有“趣”可能会让学生被学习之外的事情吸引了注意力，反而起到了反作用，这个度教师需要拿捏好。

（三）新颖性以及关联性原则

课堂导入的内容要新颖，具有时代流行元素，这样才能和学生产生共鸣，引起学生注意。同时要注意，课堂导入的内容要和即将学习的课本内容具有一定的关联性，这样一方面可以提升导入的效果，另一方面可以让学生更好的融入到课堂教学中去。

三、高中英语课堂导入有效利用策略分析

（一）图片式导入法

在进行课堂导入时，教师找出课文中涉及的人或者物，通过串联的方式将这些图画一一展现在学生面前，然后让学生通过回忆和联想，从教材中找到相应的内容板块，然后再分析这些写图画所包含教学内容之间的联系，最后将整个故事串联起来讲一遍。通过这种教学方式，可以有效提高学生的学习积极性，从而使其快速融入到课堂教学中去。在整个过程中，学生不是被动的接受者，而是经过教师的引导，逐渐成为英语课堂学习的主体。

（二）复习式导入法

英语教学的主要目的是提高学生的英语语言能力，但是受到高考所带来的压力，为了在提高学生语言运用能力的过程中，使其英语成绩也有一个较大的提升，则可以在课堂英语教学中采用复习式导入方式，这种导入方式的最大特点在于，可以帮助学生通过对旧知识的回顾来促进对新知识的学习。在英语课堂教学中，教师通过复习已经讲授的旧知识，然后将要讲的新知识导入进来，让学生通过已经学习过的旧知识扩展到新知识上，通过这种方式，可以有效降低课堂知识学习难度，提高学生学习的积极性。我们可以在上新课前听写上节课的词语，还可以让学生复习上节课的重点句型、句式，说出文中的例句或是造句，以此来巩固所学，切入新课。

（三）多媒体导入方式

随着信息技术的快速发展，多媒体教学已经逐渐融入到高中教学课堂中，而且在许多地区已经被普遍应用。所以，在高中英语课堂导入教学中，要对现代多媒体设施进行充分的利用。如在必修一Unit 3 Travel Journal进行词汇教学时，可以ppt展示其中图片，冰川、河流、瀑布等等进行导入。

（四）情境导入方式

对于高中英语教学来说，情境导入也是一种有效的方式。教师可以导入一种学生熟悉的情境，为学生创造一个良好的语言环境，通过这种氛围的营造，将学生快速带入到课堂教学中。但是，教师一定要注意，情境导入一定要符合教学大纲的要求，导入情境的设置一定要以课堂教学内容为中心。如在教学必修五Unit 5 First Aid 时，可以创设急救情境，问问学生该怎么处理，以此来导入对本课的学习。

本人希望通过这篇论文让广大教师们认识到课堂导入的重要性。并希望大家能够结合自身的工作经验建立一套适合自己学生的课堂导入法。有时候一节有趣的课堂导入可能会让学生产生恒久的学习兴趣，既能帮助提高成绩，也会为学生的人生带来更多意料之外的可贵的东西。

参考文献：

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