关于化学实验与高中生学习兴趣培养的探讨

王建钢

摘要：随着高中教育教学活动的深入开展，对学生学习效率有着更高的要求。对于高中化学学科而言，在一定程度上加大学生的学习难度。我们作为高中生，在学习方面处于关键的时期，要提高化学学习成绩，必须加强对自身学习兴趣的培养，以更好投入到学习活动中，对提高学习成绩发挥重要作用。我认为，在高中化学学科的教与学过程中，如若能够引入化学实验，则有利于激发我们的学习兴趣。对此，本文主要阐述化学实验的价值，并分析化学实验和学习兴趣培养之间的联系。

关键词：化学实验 高中生 学习兴趣培养 策略

高中化学的教学活动中，如若教师能够有效开展实验课程，则对激发学生学习兴趣发挥重要作用。对于我们高中理科生而言，化学课程是重要课程之一，其学科成绩直接影响我们高考成绩，甚至关系着我们未来的命运。我认为，在高中化学课程学习中，面临诸多困难，降低自身的学习成绩。在开展化学实验的作用下，不仅能够吸引我们的注意力，而且可以激发我们探索化学未知世界的欲望。由此可见，化学实验和高中生学习兴趣培养之间存在着密切的联系。

一、化学实验的价值

在高中学习阶段，作为理科生，化学是重要学科。就化学学科看，是一门以实验为基础的学科，通过实验，能够更为生动形象的将化学知识内容呈现，对增强我们的理解能力、认知能力发挥重要作用。就化学学科的实验看，具有不可替代的重要价值。首先，利用化学实验，激发学生学习兴趣，为学生学习提供动机。在化学实验中，我们能够根据已有经验，对新的知识进行探究，并在探索中形成对知识的认知，能够加深印象和巩固记忆，做到知其所以然。其次，利用化学实验，能够催促我们深入学习，本着“格物致知”的信念，在化学知识的海洋中摸索，既努力钻研问题，又能开阔视野。由此可见，化学实验具有一定的价值。

二、化学实验和高中生学习兴趣培养间的联系

从某种程度看，化学实验和高中生学习兴趣培养之间有着密切的联系。要培养高中生的学习兴趣，必须使课堂教学具有趣味性，而化学课堂中的实验，可以增添趣味。所以，二者的關系不言而喻。首先，演示实验为提高学生的学习兴趣奠定基础；其次，实验实践中，可以提高学生的学习兴致；最后，开展趣味性的实验，可以激发学生的学习探究欲望。

（一）演示实验为提高学习兴趣奠定基础

在高中化学学习中，如果教师一味的通过讲述方法而引导我们学习书本知识内容，则难免使我们产生厌烦感，甚至许多同学在课堂中出现走神、瞌睡等问题，不利于化学学习的深入。所以，在化学学习中，教师有必要为我们演示实验，为培养我们的学习兴趣奠定良好基础。在此过程中，要保证演示实验的成功率，老师应该对实验进行必要的改进，进而为我们呈现更为直观的实验，帮助我们更好理解教学知识内容。例如，在油脂的皂化反应实验中，该部分知识内容十分枯燥乏味，所以教师为我们演示实验。在实验的帮助下，我们快速对教学知识内容有理解和认识，且加深学习印象。我认为，化学教师为我们带来的精彩的实验，对培养我们化学学习兴趣是有帮助的。

（二）实验实践中提高学生学习兴致

对于化学学科的实验，如果教师能够指导我们亲身参与化学实验的实践，则对提高我们学习兴致发挥促进作用。首先，我们实验实践之前，教师指导我们开展有效的预习活动，针对实验涉及到的诸多知识内容进行有效的预习，为提高实验成功率和确保实验安全奠定基础。其次，在实验过程中，我们本着“认真操作、细心观察、实时记录”的原则而进行实验操作，并在实验结束后，对仪器进行清洗和妥善放置。最后，我们根据实验经历而撰写报告。在亲身参与的化学实验实践中，每个学生都热情高涨，并能够深入的对学习问题进行分析和解决。以海带中碘元素分离和提纯的实验为例，我们在老师的指导下，以小组合作为前提，进行一系列实验操作。在实验中，我们不仅对化学知识内容有着更为深入的理解和认识，并明确化学实验和生活的联系性，而且还激发了我们的学习兴趣和探究化学问题的欲望。由此，我们的学习兴致得到提高。

（三）趣味化实验中激发学生学习探究欲望

在我们学习生涯中，大部分时间与书本面面相觑，虽然能够不断提高自身对教学知识内容的理解，但学习实践少之又少，不但不能激发我们学习兴趣，而且明显降低学习效果。所以，我认为，在高中化学学习中，教师可以为我们布置一系列趣味性的小实验，使我们自由组成小组，利用课余时间，进行化学实验操作，以探究更为深入的知识内容。例如，又一次，化学老师在课堂接近尾声之际，突然问我们，是否相信水能够生火呢？老师话音刚落，我们都摇头说不可能，水只能灭火。然后，老师为我们小组学生准备一系列用品，包括烧杯、蒸发皿、镊子、滴管、滤纸、细砂、过氧化钠、白磷，并要求我们利用课余时间通过小组合作进行探究，是否能够达到滴水生火的目的。最终，在教师和我们的共同合作下，真的实现了滴水生火，其反应原理是：过氧化钠和水发生反应，释放氧气，且放热，使白磷生火，产生大量五氧化二磷的白烟。由此可见，在趣味性化学实验中，我们的学习探究欲望得以激发，是培养我们学习兴趣的关键环节。

三、结语

俗话说，兴趣是学生最好的教师。在高中化学学习中，只有充分激发我们的学习兴趣，才能使我们全身心投入到化学课程的学习活动中，对提高学习效率和学习成绩奠定基础。化学是一门以实验为基础的学科，因而在化学学习中，如若教师能够为我们尽可能全面的呈现化学实验，则有利于增强我们对化学知识的理解和认知，而提高化学成绩便不是梦。因此，我们有理由相信，化学实验教学和高中生学习兴趣培养之间存在着必然的联系。

参考文献：

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（作者单位：包九中高三18班）