小学英语词汇教学问题的应对策略

孙星辰

摘要：词汇的教学在小学英语的教学中是非常重要的，词汇的学习对小学生来说也一直是一个难点。通过对我国小学生学习词汇的调查，分别从教师及学生的角度分析了我国小学英语词汇教学中存在的问题，然后根据存在的问题提出了一些对策，希望可以对我国的小学词汇教学起到帮助作用。

关键词：小学英语 词汇教学 问题 对策

词汇对语言的学习来说是重要的基础，人们的语言活动都是建立在现有的词汇中进行的，词汇的教学工作对小学学生来说重要性可想而知。但是从目前的教学环境来看，不管是教师还是学生对英语词汇的学习都存在一定的问题，教师对词汇的重视程度不够，仅仅重视对听说的学习，学生对英语词汇的学习方法过于单一，死记硬背的现在非常多。因此本文主要针对我国小学英语词汇教学中存在的问题，加强和改进词汇的教学工作，让学生可以正确的学习英语词汇，从而为以后的英语学习打下良好的基础。

一、小学英语词汇教学中存在的问题

（一）教师方面

1.词汇教学不扎实

新课程改革实施以来，一直提倡教师采用更适合学生接受的方式进行教学，比如通过唱歌、游戏、竞赛等方式培养学生学习英语的兴趣，但是在实施的过程中部分教师忽略了词汇教学的重要性，有些活动虽然涉及到词汇的学习，但是基本通过图片及卡片的形式进行教学，学生对词汇的印象不够，没法进行记忆，也给以后的学习造成障碍。

2.语音教学存在缺失

语音的教学是语言学习的起点，在学习语音阶段如果打下良好的基础对日后词汇的学习有很好的帮助作用，对一些词汇的发音，如长音、短音、辅音、浊音的区分。但是语音教学的缺失导致学生对词汇的读音不清楚，直接影响到了词汇的学习工作，对以后的语言学习也带来了困难。

3.词汇教学方法陈旧

教师教学英语词汇的方式一般是将新单词写在黑板上，然后带领学生认读，然后学生自己读，接着带领学生进行新词汇的词义讲解。在讲解的过程中往往比较枯燥，因为没相应的语境，显得很抽象。小学生一般都是以具体形象思维进行学习，注意力不能长时间集中，所以教师在教学过程中应该采取更加适合小学生的方式。

（二）学生方面

1.缺乏学习主动性

受到我国教学环境的影响，由于小学学生不存在升学压力，教师对小学生的学习工作重视程度不够，导致学生也缺乏学习的主动性，很多学生的学习往往是由于自己的学习兴趣，但是随着学习难度的增加，逐渐失去学习动力。

2.缺乏正确学习方法

由于教师往往重视对听说的教学，导致学习对英语词汇的学习缺乏合适的学习方法，往往以死记硬背为主，而不是通过该单词的音、形、意进行记忆。

3.缺乏足够学习时间

由于教师课程对词汇教学的安排较少，学生对学习过的单词无法及时的进行復习。有些词汇虽然进行了记忆，但是在日常的学习过程中不能灵活使用，导致很多学生对英语的学习失去兴趣。

二、提高英语词汇学习的对策

（一）改变教学观念，摆正词汇教学地位

词汇作为语言学习的基础，掌握词汇的数量直接影响到了对语言的表达能力。英语词汇越多往往可以更好的表达自己的思想，可以更灵活的运用语言进行交流，从而也可以反过来促进对英语的学习，所以在学生学习英语词汇过程中，应该改变之前的教学观念，把英语词汇的教学放在英语教学的首要位置，使其发挥对英语学习的基础作用。

（二）采用多种方法，激发学生的学习积极性

没有学习兴趣对小学生来说是一个非常严重的事情，如果他们对自己学习的东西没有兴趣往往不能集中精力去学习，别让英语词汇成为学习英语英语的负担，从而使学生失去对英语的学习兴趣，导致学生放弃对英语的学习。所以应该采取一定的方式方法激发学习对英语词汇学习的兴趣，让他们可以主动、积极地学习英语词汇。因此可以采用更加形象、具体的手段对小学生进行教学，设置小学生感兴趣的语言情景，进行多种语言练习，在说话的同时对英语词汇进行运用；爱玩是小学生的天性，我们可以充分的利用小学生的这一特点，制定英语词汇学习相关的游戏，让学生充分的参与进来，增加学习兴趣。

（三）加强技能指导，提高学生自学词汇能力

由于缺乏正确的学习词汇的方法，死记硬背的学习方式使得学生失去了对英语的学习兴趣，学生把词汇的学习当做了学习的负担。但是只要掌握好的学习方法，英语词汇的学习也可以变成一件快乐的事情，这就要就我们找到一个学习英语词汇的好途径。比如：可以从语音入手，找到学习的规律；型近的词汇进行联系，掌握规则；意义相同的进行归类，对认知进行概况，这些方式如果得到正确的实施，完全可以使小学生摆脱死记硬背的学习方法，学生的学习兴趣也会不断的得到提高，学生的学习习惯也会慢慢的养成对以后的学习工作也很有帮助。

（四）创设多种环境，巩固和丰富学生英语词汇

遗忘曲线告诉我们，记忆是忘记的速率是由快到慢的，我们可以根据这一规律，通过不同的手段，加强对学生英语单词的记忆巩固。比如营造合适的语言情景，在对话的同时进行单词的运用，在跟别的小朋友交流过程中还可以更好的理解单词的实际意义，在潜移默化的影响下使英语词汇得到巩固；挖掘资源，积累词汇，在日常的生活中收集英语相关的词汇，让学生留意身边不注意的单词，然后进行教学，在学生学习的周围布置良好的学习环境，使孩子可以随时随地的进行英语词汇学习。

三、结语

英语词汇作为语言学习的基础，在教师及学生方面我们都应该引起足够的重视，从身边的每个角度对英语词汇教学过程中存在的问题进行分析，然后及时的进行改正，使词汇的学习变成小学生日常的乐趣，为以后进一步学习英语打下良好的基础。

参考文献：

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（作者单位：山东省济宁市兖州区新兖镇金府小学）