浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

张宏伟

摘要：小学语文课程是一门重要的语言学科，同时这也是小学教育的重要组成部分；做好小学语文教学不仅对学生的语文学习效果产生直接的影响，同时对于其他学科课程的学习也具有显著意义，间接影响着小学生综合素质、学习能力的发展。为此，在小学语文教学中，应该重视小学语文课堂效率的提升。本文结合当前小学语文教学现状，对提高小学语文课堂教学效率的策略作深入探索。

关键词：小学语文教学 课堂效率 策略分析

小学语文课堂是小学生进行语文学习的重要场所，同时也是学生完成学业、提高其智力、丰富情感的主要场所。但是学生进行课堂学习的时间是十分有限的，所以，如何在有限的时间内完成更多的教学内容，实现教学目标，一直是诸多语文老师在教学实践中不断探索的主要问题。同时，小学语文也是一门重要的基础学科，所以做好小学语文教学，实现课堂效率的不断提升对学生今后的成长具有显著意义。

一、在语文课堂上应不断激发学生的学习兴趣

对于小学生而言，任何知识的的学习都需要兴趣，尤其是小学语文这种语言学科，老师只有保证在课堂上不断提高学生学习的兴趣，才能够保证能够在有限的课堂时间里为学生传授更多的语言知识。那么，小学语文教学中应该如何提高学生的学习兴趣，具体分析如下：首先，在课堂开始时，老师应该巧妙的完成课堂内容引入，进而不断激发学生的学习兴趣；导入是课堂教学的首要环节，俗话说，好的开始是成功的一半，所以在课堂进行前，老师应该想法设法的集中学生的注意力，通过正确的导入来激发学生的学习兴趣，如此，才能够引导学生进入正常的学习情境中去；小学语文教学中的导入方式多种多样，老师可以通过联系生活实际，创设意境，进而让学生在感受语文的价值所在；老师还可以通过设置悬念来抓住学生的心弦，进而让学生产生更多的求知欲望；等等，如此，学生才能够真正感受到语文学习的兴趣。其次，老师应多为学生创造成功机会，进而激发学生的学习兴趣；每一个人都渴望能够得到他人的肯定，对于学生也是这样，在语文教学中，老师应该善于把握时机，为学生创造更多的机会，让学生尽可能的表现自己，体会成功的乐趣，进而不断增强自信心，更加积极主动的去努力学习；最后，学生学习兴趣的提高还应该充分结合学生的身心特点，要从教学实际出发，合理选择教学模式，如此，才能够充分调动起学生的学习主动性，进而保证更多的学生能够主动参与到课堂学习中去。

二、在课堂教学中注重学生主体地位的体现

在课堂上以学生为主体，不仅是新课标改革的重要要求，同时也是素质教育发展的必然趋势；特别是在语文教学中，只有唤起学生的主体意识，才能够充分发挥出学生的主体作用。而且经过近些年的教学实践也发现，学生的主体地位越强，他们在学习中实现自我自觉性就越大，如此，学生在课堂上主体地位的体现也能够保证学生在教育活动中发挥出其自身的能动力量。然而，我国当前的小学语文教学并没有实现这一效果，许多老师在课堂上仍然占据主导地位，他们普遍保留着传统的教学观念，不愿意更不放心把过多的时间归还给学生，进而导致了课堂效率的低下。而在语文教学中实现学生主体地位的体现应从以下几方面入手；首先，老师应该及时更新教学理念，并且改变自己在课堂上的角色，在课堂上充当导演的角色，而不应该是主演；在学生学习过程中，老师要充当学生学习的引导者角色，不断在教学中启发学生完成学习任务，而不是控制学生，如此，才能够最大限度的激发学生的主观能动性；其次，老师还应该将课堂的主动权利归还给学生，并且在课前的备课环节积极为学生创设更多的参与机会，通过问题的导入进而为学生提供更多动脑思考、动手操作、合作讨论的机会；如此，学生才能够创造性的解决问题，进而获得更多的知识储备，同时也实现其语文学习能力的提高。

三、通过多媒体教学手段的引入来丰富教学方式

在新课标不断改革的前提下，我国小学教育中诞生了许多新的教学方式，其中，多媒体教学就是最具有代表性的一种；通过多媒体技术在课堂教学中的应用，不仅为学生创造了更多的直观性，其最大的特点就在于能够集文字、图像、声音、动画于一体，改变过去传统教学模式中抽象的缺点，使得语文知识在多媒体设备中表现的更加具体，这不仅能够减轻学生的学习负担，同时也有利于学生学习积极性的调动。然而多媒体教学在我国语文课堂上的应用还不够完善，为此，老师应该从以下几个方面入手抓起；首先，老师在多媒体课件的制作时，应该多把握文字、图片、以及视频内容的比例，进而避免学生出现眼花缭乱的现象；通过对多种内容的合理整合，保证学生能够在课堂学习中抓住学习重点。其次，老师在多媒體教学模式的应用时也应该充分结合语文内容，保证通过对多媒体教学模式的应用能够真正服务于语文教学，进而实现小学语文课堂教学效率的不断提高。

四、 结语

综上所述，小学语文是小学教育的重要组成部分，同时也是学生接触的第一门语言学科，所以做好小学语文教学对于学生日后的学习具有重要意义。为此，老师应该充分结合学生学习现状，通过在教学实践中不断学习、探索、研究，进而保证学生课堂学习效率的不断提高，进而为学生提供更加优质的教学服务。

参考文献：

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（作者单位：山东省邹城市中心店镇付庄小学）