四个全面布全局，两项举措抓成果

易清娜

摘要：“四个全面”，是习总书记站在早日实现中华民族伟大复兴的中国梦的崇高视角上，对我国社会经济的未来建设和发展进行的战略布局。“十三五”规划时期是全面建成小康社会的决胜阶段，所有的规划必须要紧紧围绕着实现全面建成小康社会的目标展开。“四个全面”，是习总书记提出的续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。因此，将“四个全面”与基层党员干部的工作要求进行结合，就是将行动纲领与岗位行动的统一。为了要实现行动纲领与岗位行动的高度一致，必须要确保基层党员干部对行动纲领的深刻理解和正确认识。

关键词：基层党员 党员干部 党员教育 教育成效

一、立足实践，建立教学体系

“十三五”规划时期是全面建成小康社会的决胜阶段，所有的规划必须要紧紧围绕这实现全面建成小康社会的目标展开。“四个全面”，是习总书记提出的续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。因此，将“四个全面”与基层党员干部的工作要求进行结合，就是将行动纲领与岗位行动的统一。为了达到这样的效果，应当建立一个与实践工作紧密结合的实践教育教学体系。

基层党员干部，要有配合参与意识，积极主动参与基层“十三五”发展。将“十三五”规划积极的贯彻落实到基层，在“十三五”期间对基层党员干部进行的加强教育应当从党员干部以往学习中的薄弱环节入手。具体说，就是从党员干部将理论学习的成果落实在实际行动当中的具体效果作为教育考核的重点，以经验锻炼以及知识应用能力为主的学习成果实践应用问答考核，作为教育工作实际效果的考核手段。

二、立足发展，建立培养机制

十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。在人力资源的培养和教育领域，这五大发展理念可以被融合为优秀人才的健康成长培养机制。在基层党员干部的培养教育工作中，建立一套顺应优秀人才健康成长培养机制的教育培养工作机制，能够切实有效地提高教育工作的实际效果。

（一）关心人才成长，预留成长空间

习总书记曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”充分考虑党员干部在学习之后的变化和成长，在制定考核和教育效果检验标准时，为基层党员干部预留一定的成长空间。预留空间的做法，就像苹果套袋，是为了让基层党员干部在同等环境条件下取得更好的成长结果。

（二）主力人才成长，完善教育机制

李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议上提出制定“互联网+”行动计划，在新时期的基层党员干部教育工作中，必须要将快速崛起的网络平台利用起来，将互联网技术基础建立起来的微信平台利用起来，建立基层党员干部的教育互动群，让所有的基层党员干部可以在第一时间通过微信互动的方式得到实实在在的指导和帮助，让他们逐渐学会利用网络资源的帮助，在现实工作过程中完成接受教育和知识转化等两个方面的内容。

三、立足创新，应用在线教育

习总书记曾经明确指出：“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。要把创新驱动的新引擎全速发动起来。”在基层党员干部的教育工作中进行创新，主要就是对教育教学工作方法的创新，具体说，就是利用网络平台的帮助，建立面向基层党员干部的微信教育互动群，将“在线教育”变成新颖的但却切实有效的教育教学工作新模式。

（一）完善基础设施建设，夯实在线教育条件

习总书记曾经明确提出，建设网络强国的战略部署要与“两个一百年”奋斗目标同步推进。所以，在进行基层党员干部的教育时，一定要以网络基础设施的全面覆盖作为基础，确保基层党组织要求的在线教育课程能够让基层党员干部在工作中学习到、利用好。因此，应用在线互动的微信教育，需要首先做好网络基础设施的普及和完善。

（二）完善在线教育内容，提高互動的作用力

推行微信互动教育的时候，还要将基层党员干部的微信号与各级基层党组织的微信公众号通连起来，每天召开一次“微信寒暄会”，将基层党员干部每天的日常工作总结进行互动分享，将这些内容也转化为在线教育的内容之一。真正发挥微信教育平台的教育作用。

四、立足实效，应用在线检验

不管教育形式再怎么创新，基层党员干部的教育成果最终也要落实到实际行动当中。为了确保这样一个结果的达成，可以利用网络检验和现实检查相结合的方式，将基层党员干部的各项日常工作考核标准量化处理，以表格化的处理方式，将自己的学习效果体现出来。

（一）制定量化指标，创新工作管理方式

对于绝大多数基层党员干部来说，他们日常的的岗位工作内容是非常繁琐和复杂的。可以鼓励基层党员干部以自己的实际工作情况确定几个可以准确地考核自己的工作效果的量化指标。然后将相关指标逐级筛选，最终建立一个由上至下统一规范的量化考核指标体系。体现每一名党员干部在日常工作中的努力程度。将会为基层党员干部工作质量的量化考核提供统一规范的考核标准。

（二）规范报表分析，客观检验学习成效

只要基层党组织建立一个规范的表格数据分析模型，就能利用电子计算机的帮助，将每天收集到的基层党员干部的工作表现的量化结果进行科学的汇总分析，从而得到一系列可以反映基层党员干部工作状态的量化数据。这些数据，客观的体现基层党组织每一名基层党员干部的工作表现。只要将这个结果和基层党员干部的日常表现加以对照，就能够对党员干部的日常工作表现进行比较客观的评价，同时对面向基层党员干部开展的培训教育工作取得的实际效果进行检验。

“十三五”是实现第一个百年规划目标的冲刺年。贯彻执行好“十三五”离不开基层党员干部，基层党员干部是“十三五”发展的重要实施者和推动者，在这有限的时间里，每一名基层党员干部都要充分认识自己身上肩负的责任和使命，而对于基层党组织来说，对每一名党员干部的培训教育工作都是非常重要的。只有确保每一名党员干部将学习的成果扎扎实实地转化为自己的实际行动，贯彻落实到基层工作的实践当中，“十三五”期间强化基层党员干部教育的有关工作才能取得预期的成效。

（作者单位：永修县委党校）