关于技校学生安全教育的几点思考

谢娟

今天，校园安全问题越来越被政府和社会重视。平安校园的建设离不开校园安全教育，对学生进行安全教育，特别是对中职学生进行安全教育，是建设平安校园非常重要的一步。技校学生大多数年龄都在15岁至17岁之间，本身就没有多少安全防范意识，安全知识掌握不足，没有良好的安全习惯。因此，对他们进行全面系统的安全教育刻不容缓。

关键词：安全意识 安全习惯 安全教育

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根据美国心理学家马斯洛的需求理论，人的需求由低到高分为生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求和自我实现的需求五类。安全需求包括人身安全，生活稳定以及免遭灾难、痛苦、威胁或疾病等内容的需求，并把这一层次的需求看成是基本需求满足的保障。

技校学生安全教育包括了：人身安全教育与安全生产教育。

技校学生处于未成年与青年之间，这个时期是人格发展与完善的关键时期，也是人生社會化的关键时期，同时，也是人生安全事故的多发时期。他们正处于半懂事状态。同时因为人年轻单纯，好奇，易受不健康文化和场所的影响，安全问题屡屡发生。加上很多专业学习需要进入车间实训，加强安全生产操作又成了安全教育的重中之重。

那么如何进行有效的安全教育呢？我是从以下几点进行实际操作的。

第一，端正学生的交友态度。要经常教育学生谨慎交友，明辨是非，诚实往来，不追求虚荣，学会理解人，尊重人，宽容人，并且正确把握友情与爱情的关系。

第二，教育学生学会化解纠纷的能力。对人要注意自己的品行，要诚实谦虚，遇事要冷静克制，切忌莽撞，学会大事化小，小事化了。

第三，教育学生远离不良人际交往，认清毒品和违法犯罪的危害，远离毒品和寻衅滋事社会人员，构筑思想防线。

第四，教育学生掌握一些常见的交通标志的含义，遵守交通规则。

第五，教育学生遵守学校的有关规章制度，安全用火，安全用电。生在使用非机动车时，要文明行车。

第六，加强安全生产教育。

技校主要面向生产和服务一线培养人才，从培养合格劳动者的角度，从保护劳动者的角度，从适应我国安全生产形势和工作实际环境的角度，从推进我国安全生产进程的角度，都非常有必要在技校学生开展安全生产教育。

通过安全生产的相关理论教育，让学生在职前就对安全生产的意义和价值、安全生产的历史发展和现实状况有相应的了解，形成正确的安全生产观念，把安全生产提到应有高度。通过安全生产方针、政策、法规方面的教育，让学生真正明白安全方针、政策、法规就是安全生产本质的反映，是过去安全生产经验、教训的规律性的总结，是指导安全生产的根本准则，培养遵守安全生产法律法规的工作理念。学生的安全生产教育应该与他们具体的专业想结合，以人的保护为根本出发点，涵盖他们作为从业人员在职业活动中安全与健康两个方面的要求。

务必将“预防为主、预防为上”的安全理念深刻于心。

第七，学校课程要进行适时改革，应该开设专门的安全教育课程。

根据技校学校目前的安全现状，学校的安全教育管理工作都是学校的学生科在管理，学生科又把该项工作交给了班主任来进行日常的教育管理，没有把安全教育当成一门课程进行设置，尽管班主任强调了安全的重要性，但收效甚微。我认为中职学校应该开设安全教育课，把它作为政治课教学的一个部分，并纳入学生的学习考核之中。学生通过系统的安全知识的学习，观看安全教育图片、教学短片，我想一定能收到很好的教育效果。

总之，学校的管理者应该高度重视面向学生的安全教育工作，把安全教育工作放到应有的高度。

学校管理层面，要建立一个完善的安全教育工作机制，组织专门的领导小组，明确学校安全教育的指导思想、基本目标和工作内容，将各项工作分解细化，落实到位，制定规范的议事规程和安全教育实施流程，将安全教育工作列入年度工作计划，严格按照工作流程开展行动，认真抓好制度、资金、人员、措施的落实工作，确保安全教育实施和保障工作机制能够得到严格执行。

日常教育教学管理层面，教学部门要把安全教育纳入教学计划，提供必须的师资和管理保障，适时开展教学检查，做好安全教育的质量评估，研究改进安全教育的途径和方法。政教部门要把安全教育纳入日常思想政治教育的常规工作范围，适时根据社会形势、上级要求和学校安全情况的变化，定期和不定期召开安全工作会议，了解校园安全情况，研究部署不同阶段的工作任务，加强安全防范工作，落实安全稳定措施。

参考文献

[1] 安全生产法最新版本（2014年修订）

[2] 郑小兰. 安全教育[M.]. 朝华出版社出版.2009

[3] 马斯洛.马斯洛精选集[M].北京燕山出版社.2013