适机引导，厚积作文

吴立颖

摘要：作文难，教师难教，学生难学，作文教学一直是所有语文教师的教学难关，在艰难闯关中苦不堪言。其实，细细思之，被破开迷雾，加强阅读、注重积累、适机引导，一切就不难了，下平时的日积月累中的一些小做法如下：

关键词：引导 作文 积累

【中图分类号】G623.24

作文源于生活，生活中处处都有习作素材。现在有不少学生“重理轻文”、“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时缺乏观察和阅读；只有细心观察人、事、物，大量阅读课外书籍，积累丰富的写作素材，才能“下笔如有神”。如果光观察、阅读而不积累，不求甚解，不去写作实践，自己的写作能力是不可能有很大提高的。唐宋八大家之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此，这就要求我们对所读之书，熟读精思，融会贯通，积累材料和写作手法，让它作为自己的“活水源头”，并运用到自己写作中去。一、生活积累是最真实的素材

观察生活，写真写实。生活是作文的源泉，教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头，以及在学校、家庭、社会出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件和人物，用随笔的形式把这些材料记录下来，如课堂中随机发生的事情，校园、班级里开展的各项活动，邻里间的故事等。现在我们学校修了塑胶跑道，校园变的比以前漂亮了，可以让学生看看校园里的花、草、树木等景物有什么变化？老师和学生在校园干什么？他们做的事你看了有什么想法？还有自己到学校后做了什么事？怎样做的？还有今天老师讲的什么课，有什么变化？同学与同学之间又发生了什么事？再如星期天节假日把你看到、听到的都记下来都是很好的写作素材。在下雨时，引导学生观察下雨时，下雨后的变化，记下自己观察到的情景。打针时，注意观察医生是怎么做的，打针时你的心情，打针后自己的感受。冬天来了，让学生观察天气的变化，校园景物的变化和人们衣着的变化。然后把自己看见的，自己想到的记下来，学生因为是自己亲眼看见的，亲自体验的，所以都写的很好。学生在不知不觉中感受到生活中有数不尽的新鲜事，激发学生热爱生活，去观察生活，去发现生活。

二、读书积累是作文的源泉

作文的内容决定文章层次的高低，学生只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”，所以指导学生多读书很关键。借助我校營造“书香校园”活动的环境，鼓励学生充分利用图书开放时间，阅读有益书籍。好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风，对人的心灵起着浸润、净化的作用。应该注意营造读书、爱书的氛围，引进大量的课外读物，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流、与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养和人文素养。

引领学生走进书的海洋，让学生与书为伴，读名著、与老师、同学、家长交流读书的体会。为学生寻找文质兼美的文章作为他的第二本教材，人手一份，大家都去寻找，不仅读文学作品，也读科技、历史类的文章；不仅读散文、故事、童话、寓言，也读戏剧、小品；不仅读中国的作品，也读世界各国的作品；不仅读中国现代的作品，而且读中国古代的作品。让这些美文成为他们生活的向导，写作的拐杖，精神的力量，想象的翅膀…打开学生视野，引领孩子“登高望远”，从而为学生写作打下素材基础。

三、观赏、查阅中积累素材

时代的发展、信息的扩展、知识的进化，逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。因此，参加志愿者队伍、关注社区丰富活动、做些必要的社调研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动及慈善行动……我们一定会发现许多时代精神感染人心、永恒难忘！现实生活中还有许多精彩美丽的展览，如美术、科技、汽车、丝绸、经贸、农产等等大型会展，若有时间，在家长或同学们的陪同之下，不妨去看看，它会给你开拓视野、广博吮吸到不少不知的东西，近来关于纪念60周年抗日展览馆就是不可不看的内容之一啊！

即使看电视也要有目的有方法，，每天半小时专注较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《财富人生》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百姓讲坛》等等，从中选一坚持观赏，古今中外典例不计其数，等到撰文写稿，又何愁缺少材料？或者从聆听广播中多多提炼。每天的广播电台，从新闻、科技到文艺、生活，要报导的内容极为丰富，然而你完全可挑选固定频道，了解一些非文学类的人文科学，即音乐、绘画、建筑、雕塑、书法、篆刻、文物、剪纸、瓷器、风物等等泛文化，让自己增知长识、添才强智。

四、抓住契机，恰当指导

1.设计文章结构

指导学生有了精彩的内容，还要有精巧的结构来表现，在内容相同的情况下，很多文章是靠精巧的结构取胜的。例如，写老师，有个同学就别出心裁，分段落，让一两个同学说出对老师的看法，从而记叙老师的事情，不但如此，他还让周围的桌子、椅子、墙壁等说话，来表现这位老师的种种优点，如此，这位同学的作文自然成为上乘之作。还有些同学，采用电影蒙太奇的手法，截取不同时间的不同场面或者不同时间的类似场面组合成意义相关的画面，表达一个深刻的主题。这些做法都能使文章更引人注目。

2.把握写作方法和技巧

同样的内容，采用不同的方法和技巧就能收到意想不到的效果。世界短篇小说之王莫泊桑就善于运用出人意料的结尾来吸引读者，他的《项链》是绝妙的代表作；《我的叔叔于勒》同样运用了这种方法，使人们读后久久难忘。文章的美，美在“言外之意，象外之味”。正是有了结尾处这段感想，本文意味全出，令人荡气回肠，拍案叫绝。

3.精心推敲语言

幽默风趣的语言，同样是好文章的一大支柱。如果一篇普通的材料，用平实的语言和文学性语言以及幽默风趣的语言，其效果是截然不同的。

学生对阅读的独特体验，对事的独特见解促就了独特的性格，个性化阅读，作文的个性化，情趣化才是教学，生活，积累中的厚积而薄发的最终，阅读广泛，文笔流畅，才是学生语文素养的生成体现。“路漫漫其修远兮”，在作文教学的路上，没有尽头，只有努力！

参考文献

[1]冯岚.初中作文教学漫谈——注重积累，提升能力[J].中学课程辅导（教师教育），2015（13）：27-28.

[2]周绪婷.重视材料积累，优作作文教学[J].新课程导学，2015（24）：71.