对中职体育教学面临的困境和对策探讨

郑勇

摘 要：对于中职学校而言，由于存在着就业的压力，所以忽视了学生身体素质的提高。这也为中职体育教学造成了很多的困境，面对这种状况，对体育教学改革具有很重要的意义。本文通过分析中职学校学生特点以及中职学校体育教学现状，针对当前中职体育教学存在的问题，提出中职体育教学改革的几点思考和建议，力争为中职院校的体育教学改革提供参考。

关键词：中职 体育教学 困境 对策

【中图分类号】G633.96

1引言

体育教学是学校教育的一个重要方面，是衡量学校教育总目标的关键因素。中等职业技术学校体育教学是：以“健康第一”为指导思想，全面增强学生体质，促进学生身心和谐健康发展为主要目的的必修课程。随着新课改的全面实施，特别是专业技能训练的加强，体育教学也同其它文化基础学科课程一样面临着严峻的考验。因此，我们要以国家颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》）和《职业高级中学体育教材（试用本）》为依据[1]，对中职学校学生特点和中职学校体育教学现状进行研究分析，通过中职学校体育教学的改革，推进学校体育的健康发展。

2中职体育教学面临的困境

随着社会经济的迅猛发展，学校教育也在发生着日新月异的变化，中职学校教育也经历着翻天覆地的变化。可以说专业课程的改革是愈演愈烈但是由于中职体育专业的自身特点，一直以来中职学校的体育教学依然沿袭着最传统的教育教学模式，体育教学改革也非常缓慢。因此，难免在教学上出现许多弊端。

2.1教学资源匮乏，教学设备简陋

由于中职学校在社会的地位较低，人们对于中职学校的认可度也不高，导致国家以及省市对中职学校的资金投入较少，学校资金有限，在资源设备上不能及时更新。

2.2 不重视体育教学管理

中职学校的教学重点与普通高中存在着较大的区别，相对于普通高中重视理论教学，中职学校更注重学生技能的培养。体育教学的管理制度也存在缺陷，没有奖惩方案，导致在体育教学过程中教师以应付为主，不关注学生的体育锻炼。

2.3体育教师的整体素质不高，教法呆板

大多数中职院校的体育老师在认识和能力上有限，在教学内容、教学方法和手段的选择上存在着创新度不够，新颖感不强的问题，不能够完全满足学生体育学习和健身的要求。这与《纲要》指出的“教师的主导作用和学生的主体作用的发挥对于深化改革至关重要[2]。体育教师应该努力提高自身素质，了解最新教育教学成果和人体科学的发展，为提高教学质量，完成体育课程的各项任务，达到体育课程的目的做出自己的贡献”的要求还有一事实上的差距。

2.4体育教材严重滞后，甚至没有

体育教材是困扰中职体育教学的严重问题。长期以来中职学校都没有属于自己的体育教材，体育教学基本会是上都是参考普教的大纲、教材。由于普教的教材是学生从小学到中学已经反复学习过的，严重缺乏新意，内容枯燥无味，致使学生对于中职体育教学毫无兴趣。

3中职体育教学面临的困境的对策探讨

中职体育教学对于学生身心健康发展有着重要作用，虽然体育教学过程中存在着一些问题，但是面对这些问题，教育工作者应该积极的应对，总结经验，从而发挥体育教学的作用，开展体育教学新局面。

3.1加大投入，完善体育资源设施

体育教学改革离不开国家政府的支持，政府部门要进一步加大对中职学校的资金投入，扩大体育场地的面积，增加体育器材的数量，同时保证场地器材的质量，为体育教学提供雄厚的物质保障，使体育教学能够顺利进行。

3.2合理规划体育教学管理

中职学校教育工作者应该意识到体育教学对于学生发展的重要性，改变固有的观念，重视学生技能培养的同时也要注重学生身体健康和精神面貌的塑造。中职体育教学对于学生的健康发展有很重要的作用，要使它的作用得到充分的發挥，就要合理规划体育教学管理，调整体育教学的目标，并且设立奖罚制度，提高体育教师工作的积极性[3]。对于体育教师的教学成绩要进行合理的评价，实际考查，严格要求，完善体育教学的条例，使其发挥应有的作用。同时增加体育教学的经费，加大投入的力度。对于应该淘汰的器材和体育用品要进行更换，对于体育场地要定期进行维护，并且设立相关的制度。为学生创造好的体育环境，提高他们的积极性。

3.3提高师资队伍的自身素质

随着中职体育教学改革的深入，中职学校对于教师的自身能力水平的要求越来越高。教师不但要做能适应社会发展的有才智的人，而且要能培养适应知识经济发展的有才智的学生。因此，教师要不断地补充新的知识和理论，要学习先进的教学方法和教学模式，学习新型的体育项目的技术，掌握更多与体育有关联的边缘科学知识，不断提高自身素质及业务水平，不断的创新教学内容，改善教学形式，提高体育课教学水平。

3.4结合各学校的实际情况和专业特色，科学的编排体育教材

编写教材时要注意以学生的兴趣为出发点，要结合学校的具体情况，各专业的特点以及当前最流行的体育运动，树立“健康第一”为指导思想，以养成良好的锻炼身体习惯、培养终身体育意识为目标。要将传统的体育教学内容与我们将来走入社会后和生存所需息息相关的内容有机的结合起来，使教材内容表现出多样性、灵活性与选择性，能够满足提高学生的学习兴趣、促进个性发展与启发创造性思维，激发学生主动学习精神和求知欲望的需要，最终有利于帮助学生自我确定教学目标、掌握自学方法、自觉完成教学过程、养成终生锻炼的良好习惯。

4结束语

通过对中职学校体育教学改革的研究分析，认为各个学校在体育教学改革中应根据本校的实际情况，结合各专业特点，充分发挥自己的优势，努力推进中职学校的体育教学改革，全面促进学生的健康发展，为社会输送更多合格的中等职业技术人才。提高素质教育，促进学生全面发展，是国家对学校的要求，也是社会对学校的要求。作为与社会联系枢纽的中职院校，更应该积极响应政府和社会的号召，加大中职体育教学的力度，转变思想，摆脱困境，从而使学生身心得到全面发展。中职学校体育教学改革是一项艰巨的系统工程任重而道远，必须依靠社会、学校、教师、学生等等各方面的力量才能顺利完成。

参考文献

[1]张立. 关于中职体育教学有效实施的思考[J]. 现代职业教育，2015，11：70-71.

[2]孙运良. 体育游戏融入中职体育教学的思考[J]. 当代体育科技，2013，17：48+50.

[3]方继东. 新课程背景下中职体育有效性教学的思考[J]. 吕梁教育学院学报，2014，04：120-121.