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初中语文综合性学习改革对策探究

2017-04-10刘巧

课程教育研究·新教师教学 2016年25期
关键词:综合性学习初中语文现状

刘巧

摘 要:综合性学习是新课程改革背景之下一种全新的教学理念,是促进学生全面发展和整体发展的重要举措。当前,应试教育理念的影响,使得初中语文综合性学习存在很多问题。基于这些问题,笔者认为:初中语文教师应当结合新课程改革的理念,通过教学模式的改革和创新,实现初中语文综合性学习的改革和发展。

关键词:初中语文;综合性学习;现状;对策

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在新課程改革不断深入发展的社会背景下,初中语文的综合性学习已经成为教学改革的重点和难点。诚然,语文作为一门基础性学科,是一切教育的起点和开端,是学生学习任何一门学科的前提。基于语文学科的重要性,笔者认为:作为初中语文教师,在教学的过程中,应当将语文综合性学习作为教师教学中的重要组成部分,将促进学生综合能力的提升作为教师教学中的主要目标。通过教学理念和教学模式的转变,实现初中语文教学的改革和发展,实现学生语文综合性学习能力的提升。

一、语文综合性学习内涵

《语文课程标准》明确指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习,与其他课程相结合。总结下来,语文的综合性学习,有以下特点:开放性;主体性;合作性;实践性;生存性。

从语文综合性学习的内涵我们可以看出:在新课程改革的背景之下,语文综合性学习目标的提出,是为了改变语文教学相对封闭的状态,为了改变课本是惟一的课程资源的状况,更是为了克服偏重接受性学习的弊端,在语文课程改革上采取的一个重要的举措。从根本上讲,语文综合性学习符合国家新课程改革和素质教育的目标,有利于促进初中语文教学的改革,促进学生学习能力、表达能力、理解能力、交际能力、思维发散能力、创新能力的提升。

二、当前初中语文综合性学习现状

从上面的分析我们可以看出:当前,在初中语文的教学中,综合性学习理念的提出,符合时代发展变化的需要,有利于实现初中语文教学的改革和发展。但是,就实际的课堂教学现状而言,笔者认为:在当前的初中语文教学中,语文综合性学习还存在很多问题,主要如下:

1.应试教育理念影响了教师综合性学习的开展

对于初中语文的综合性学习,笔者认为,可以用一句简单的话加以概括:那就是要促进学生的全面发展和整体发展。基于这样的教学目标,笔者认为:作为初中语文教师,在课堂教学的过程中应当改变传统落后的应试教育理念,注重学生的全面发展。但是,在实际的教学过程中,很多教师由于教学理念以及自身教学能力的影响,使得他们的教学一切都是以考试为目的。教师不重视考试之外的教学,从而使得初中语文的综合性学习流于形式,难以发挥实质的教学效果。

2.学生对综合性学习认识不足

对于初中阶段的学生而言,在课堂教学中,尤其是对于中国的学生而言,他们往往是习惯性接受。在课堂教学中,一般都是教师教什么,学生学什么,学生对自己的需求不够清晰,学生对于自己的定位不够明确。从而使得学生一直处于一种被动学习的状态,学生缺乏自主能力。就是因为这样的学习思想,使得学生对综合性学习的认识不足。针对这个问题,笔者在教学中曾经做了调查分析:结果显示,绝大部分学生对综合性学习持一种无所谓的态度。针对这样的调查结果,笔者觉得:这真是我国教育的悲剧,学生已经被压迫成为考试的工具,而不是自主学习的主体。

三、初中语文综合性学习对策

针对当前初中语文综合性学习存在的问题,笔者认为:在新课程改革的背景下,要想实现良好的初中语文综合性学习效果,需要从教师和学生两大主体下功夫,主要对策如下:

1.教师方面

新课程改革强调:教师在课堂教学中,要形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。教师决定着整个课堂教学的目标和方向。这就要求初中语文教师在课堂教学中,要结合新课程改革的理念,结合素质教育的思想,转变自己的教学思路和教学模式,重视综合性学习,将学生的整体发展和全面发展作为课堂教学的基本目标。这样的教学模式,才能促进初中语文综合性学习的发展。而要想让教师转变教学思路,需要的是加大对初中语文教师的培训,通过培训,让教师学习到一些先进的教学理论和知识,并掌握一些先进的教学手段,帮助教师在教学中,对自己的课堂教学进行改革和创新,实现良好的教学效果。

2.学生方面

学生是课堂教学的主体,同时也是综合性学习的主体。因此,在初中语文的教学中,教师要想实现良好的综合性学习效果,首先需要转变学生的学习理念,要改变学生这种被动接受知识的局面,变学生被动接受为主动获取,全面提升学生的主观能动性。学生在学习的过程中,要能够大胆地给教师表达自己的诉求,让教师知道自己喜欢什么,需要什么。同时,在教学的过程中,教师要树立学生良好的学习态度,形成正确的世界观、人生观和价值观,保持一颗积极乐观的心,促进学生在学习的过程中,形成健康的心理和健全的人格,为学生的全面发展奠定基础。

总而言之:语文是初中阶段的一门重要学科,是基础性学科。在初中语文的教学中,教师要结合新课程改革的理念,充分认识到综合性学习对于学生成长和发展的积极意义。此外,教师还需要结合当前初中语文综合性学习存在的问题和不足,结合新课程改革的教育理念,通过不断的改革和创新,实现初中语文综合性学习的改革和发展。本文结合初中语文综合性学习现状,从教师和学生两大方面入手,提出了初中语文综合性学习改革的对策。

参考文献:

[1]靳彤. 基于问题解决的初中语文综合性学习[J]. 语文建设,2011,( 07) : 30 - 32.

[2]杨永刚. 初中语文综合性学习初探[J]. 学周刊,2011,( 03) : 48- 49.

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