小学英语教学中课堂文化的构建

刘孝雄

摘要：随着经济的不断发展，各国往来越加密集，英语作为国际语言，其重要性越来越明显。作为一门语言，其产生与文化密切相关。因此，在小学英语教学中进行课堂文化的构建越加重要，许多教师开始探究如何构建小学英语教学中的课堂文化。本文结合本人的教学经验，就小学英语教学中的课堂文化构建提出自己的看法，供广大同行参考。

关键词：小学英语；课堂教学；课堂文化

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英语是一门语言类的学科，相对其他学科而言知识点比较枯燥和抽象，容易导致在课堂教学中出现学生注意力不集中的现象，这就需要教师花费时间和精力进行教学方式的改进，通过良好的课堂文化提高学生的学习效果，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。但是如何在小学英语教学中构建良好的课堂文化是困扰教师的主要问题，接下来我会结合多年的教学经验进行问题的解决。

一、开放课堂文化的构建

在传统的小学英语课堂中，教师认为学生的学习能力不强，把自己当作是课堂教学的主人，一味对学生进行知识点的灌输，很少关注学生的学习能力能否跟得上教学节奏，使得学生的主观能动性得不到发挥，这实质上是“填鸭式”的教学方式，会让学生对英语产生厌恶，这样的课堂文化对学生下阶段的英语学习是非常不利的。因此，教师需要改进小学英语课堂的教学，创建开放性的课堂文化，使得学生成为课堂的主体，给学生足够的空间和时间进行知识点的自我理解和记忆，这也是对学生未来能有效学习英语的保证。

开放性课堂文化的创建需要教师拉近和学生之间的距离，降低学生对教师的敬畏心理，使得学生主动地和教师进行问题的讨论，教师在帮助学生解决问题的过程中也能让学生产生对英语学习的兴趣。教师需要扮演的是引导者的角色，在学生遇到困难时可以给他们指明解答的方向，但是具体的方法还是需要学生进行努力探究。通过这样的课堂文化很好地锻炼了学生英语自主探究能力，保证了小学英语教学的效果。

例如，在对学生进行《Hello》这篇课文的教学时，我会让学生通过对话的方式了解这篇文章的知识点，先让学生通过自己的努力去探究文章中句子的意思，然后融入自己的真实情况，通过英语对话的方式表达出来。学生在我的一句“Lets talk！”后，都非常主动地参与到课堂教学中，我也不会对学生过多的干涉，保证学生有足够的时间和空间进行中文和英语的转化，学生的积极性得到了明显的提升，最终的教学效果也达到了我预期的目标。因此，教师需要进行开放性课堂文化的创建，让学生更有效地学习英语。

二、增加师生的互动

在当下的小学英语教学中，最大的问题是教师和学生之间不能相互融入，教师不了解学生的学习需求，而学生会因为教师的严肃而产生敬畏的心态，这会导致小学英语教学过程中的低效化，教师很难完成教学任務，学生也不能最大程度的提升英语学习效果。因此，教师需要重视师生之间的互动，拉近师生距离，让学生能够主动地和教师进行问题的探讨，而教师也可以在课堂中增加和学生的交流，让学生知道教师也是平易近人的，很好接近，这样的课堂文化对双方都有好处。

增加师生之间互动的方式多种多样，教师可以设计游戏，和学生一起参与进来，而学生的好玩心理比较大，教师可以充分利用学生的这个特征，在保证英语教学有效性的同时增加师生互动。教师也可以创建相应的教学情境，让学生在情境中进行英语学习，教师可以在情境中扮演一些角色，通过角色的转化让学生在更短的时间内接受这样的教学方式，这对良好课堂文化的创建也是非常有效的。

例如，在对学生进行Unit4《We love animals》这篇的课文的教学时，我会给学生创建教学情境，让学生扮演不同的动物，而我作为森林之王老虎存在于这个情境中，学生对这样的教学方式很好奇，将注意力集中到了情境教学中，师生关系也因为角色的转变而拉近，学生也会参与到自己饰演的动物角色中，对英语知识点也有了更加深刻的了解，完成了我的教学目标。因此，教师想要创建良好的课堂文化需要增加师生之间的互动，让学生对教师产生认同感。

三、公平的评价方式

课堂评价也是课堂文化的一部分，及时地评价能够让学生发现自己的不足，并且进行弥补和调整，保证自己的在下阶段的英语学习中不会产生一样的问题，但是评价的公平性也是教师需要保证的一部分。不同的学生对英语的接受能力也是不同的，因此教师需要充分了解学生之间的不同，对学生使用不同的评价方式，让学生得到适合自己的评价，这也有利于学生更加积极地参与到英语学习中。

例如，在对学生进行《A new student》这篇课文的教学时，里面出现了很多学生完全陌生的单词，我会要求学生在一定的时间内把这些单词记住并且能够拼写出来。在一段时间过后我会对学生进行测验，有一部分学生的记忆力比较好，因此我在评价时会提升要求，对他们更加严格；而那些记忆力没那么出众的学生我会要求他们拼写出简单的单词，学生在这样的评价方式之下才能得到更好地发展，完成课堂文化的构建。

四、结语

在当下的小学英语教学中，创建良好的课堂文化得到了越来越多教育工作者的重视。良好课堂文化的创建能够帮助学生更加有效地学习，提升了课堂教学的效率，为学生未来的英语学习打下了坚实的基础。良好课堂文化的构建也是当下英语教育改革的需求。本文论述如何在小学英语教学中构建课堂文化，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。

参考文献：

[1]徐敏.小学英语教学中和谐课堂文化的构建[J]教育科研论坛，2009

[2]李素萍.构建小学英语课堂教学[J]学周刊，2012