浅析如何有效开展幼儿户外活动

张莉娟

摘要：随着中国经济的发展与教育的普及，越来越多的家长开始关注自己孩子的成长，其中幼儿园教育也被列入关注范围。幼儿园教育中教师以不同的方式方法带给孩子知识与快乐，有效的开展幼儿户外活动可以促进幼儿身心健康。本文将着重阐述幼儿户外活动的现状以及如何有效开展幼儿户外活动。

关键词：幼儿户外活动、组织形式、全面发展

【中图分类号】G613.7

一、 幼儿户外活动现状

幼儿教育是孩子成长过程中不可忽视的一段基础性教育。为了帮助幼儿全面发展“德、智、体、美、劳”，不少幼儿园开展了户外活动。而在这个阶段，幼儿的学习会按照教师的指令行动，对教师与小伙伴的情感反映敏感性增强。在户外活动中，经常出现不同的状况，因此，幼儿户外活动的开展也并不尽如人意。在《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿每天的户外活动时间至少保证2小时。但在大部分的幼儿园中，其户外环境存在许多不安全因素，且由于设施破旧不能吸引幼儿的兴趣；尤其在农村地区没有各种丰富多彩的机械设备，一些幼儿园将户外活动改成了枯燥的广播体操等形式。种种原因造成幼儿户外活动有效性较差。鉴于幼儿园中发生的种种情况，一些幼儿园采取了机械化幼儿户外活动，造成幼儿对户外活动的抗拒，长此以往形成恶性循环。我国大部分的幼儿园都急需整待其幼儿户外运动的方案，有效的促进幼儿的身心健康，树立良好的自尊自信。

二、 幼儿进行户外活动的必要性

户外活动是幼儿在幼儿园每天必要的生活环节之一，积极有效的开展幼儿户外活动可以提高幼儿的运动能力，增强幼儿的身体素质，每天进行户外运动也有助于减少疾病的产生。在教师的带领下，大部分的幼儿都积极参与户外活动，在活动中促进了幼儿之间的了解，教会幼儿合理的解决将面对的人际问题。我国大力提倡学生德智体美劳全面发展，户外运动引起了各阶段学校的重视。幼儿园也从幼儿抓起，户外运动不仅提高了幼儿的运动能力，促进幼儿动作协调发展，还为幼儿带来了快乐与健康，促进幼儿身心和谐发展。每天的户外运动使幼儿呼吸新鲜空气，减少了流感的发生。户外的运动为幼兒打造了一个丰富多彩的童年，户外运动中的比赛为幼儿树立了自尊自强的观点。

三、 有效的开展幼儿户外活动

（一） 、积极为幼儿建立良好的活动空间

大部分幼儿园的户外活动空间都需要进行改进，良好的幼儿活动空间可以吸引幼儿的兴趣，积极主动的参与户外活动。幼儿阶段的孩子对色彩鲜艳的玩具存在强烈的好奇心，对于农村幼儿园可以将幼儿的户外活动环境装扮成色彩斑斓的童话故事极大的帮助幼儿提升参加户外活动的积极性。单调的游戏并不能达到全面教育幼儿的目的，在当代的社会中大部分儿童对各种各样的蔬菜难以辨认，开辟一块土地帮助幼儿提高动手能力，丰富生活常识的同时也会让幼儿体会到农民的不易，进而珍惜粮食。[1]将一些丧失作用的农作物等晾干，制成玩具可以废物再利用，并丰富幼儿的户外活动。

（二） 、因人而异，重视幼儿的个体差异

每个幼儿都是独立存在的，有其特有的品质与潜能。一些幼儿动手能力极强，在户外活动中不需要老师的特殊照顾；而一些幼儿动作缓慢笨拙，需要老师的引导。在活动中，老师既是户外活动的组织者也是幼儿行为的引导者，合理科学的安排照顾每一位幼儿，重视个体的差异。避免因个体差异而出现在幼儿之间的疏远与歧视，帮助行为能力弱的幼儿前进，而不是停步不前。户外活动的目的在于强身健体，增强幼儿自身素质，而不是区分出优等幼儿和差等幼儿。对于行为能力较强的幼儿，教师应帮助幼儿实现进一步的飞跃；而体弱的幼儿则需要慢慢的成长，不能对其恶语相迎，对幼儿造成心理伤害。

（三） 、将活动趣味集体化，吸引幼儿积极参与

简单的机械运动会使幼儿产生压力，把活动当做负担，而不能享受户外运动带来的乐趣，因此，将户外运动趣味化是有效实现幼儿户外运动必不可少的要素之一。在户外活动中加入一些智力类游戏不仅可以帮助幼儿有效参与户外活动，而且可以开发幼儿的智力，在游戏中获得一些无法在书本上找到的灵活的方法与知识。幼儿处于对事物的好奇阶段，趣味的集体游戏，例如丢手绢等游戏，增进了幼儿之间的友好关系，也帮助教师对幼儿进一步的了解。丰富多彩的活动吸引了幼儿的兴趣，户外活动的有效性明显提升。

（四） 、有计划的给予幼儿适当的自由

缺乏自由的运动是一种负担，幼儿也需要一些自己掌控的时间消化自己在运动中身体或心理的变化。但在让幼儿自由活动前，带领幼儿做好准备活动可以预防幼儿在自由活动时意外出现的几率。幼儿对许多事物存在好奇心理，但成人通常会忽视这些细节，对于幼儿适当的放纵，满足她们的好奇心更有效的实现了户外运动的目的。无规律的自由活动往往只会适得其反，对幼儿造成伤害，有计划的放任才是有效的自由。例如，在一周内每天不同的时间带幼儿进行自由活动，慢慢帮助幼儿发现一天的变化，让幼儿切身的体会到大自然的神奇。

（五） 、普及安全教育，让幼儿学会自我保护

幼儿由于年纪较小，对危险没有防御心理，在户外运动时经常受伤，并且在幼儿之间经常出现矛盾与争执。教师对幼儿在户外运动时产生的矛盾需要合理的解决，不能误导幼儿对事件失去客观公正的判断。一些幼儿的安全意识淡薄，不会保护自己，这也是大部分幼儿园减少幼儿户外活动的主要原因。在幼儿园中，基础的安全教育需要被普及，教会幼儿识别不同等级的危险。幼儿在户外活动是会分散在四处，教师需要根据幼儿的特点，合理的设计活动的范围与规则。在运动中，尽量避免幼儿超负荷的运动。在实际运动中，幼儿会出现各种各样的意外与安全风险，这些都需要老师的细心关注。

四、 为幼儿打造美好明天

有效的开展幼儿户外活动是为了给予幼儿一个和谐健康的身心发展，孩子是一个家庭的希望，积极健康的成长才会成为真正的栋梁之才。教师与家长会无意对幼儿产生深远的影响，因此，为幼儿建立全面的发展方案是必不可少的。释放幼儿的天性，打造愉悦的活动环境，为幼儿打造美好明天。

参考文献：

[1]李进，浅析幼儿户外活动的开展现状及解决办法[J]，现代企业教育，2013（10）