我的家常讲评课

管建刚

1

认识了哪些语言的病？

生：“时间”病、“关联词”病、“我”病、“我想”病、“de”病、“少年痴呆病”、“感叹号”病。

《周报》上，你看出了哪些病？

立马能说的，不多。意料之中。读《周报》，光看人家好的，不注意人家孬的。我要求，至少有一篇作文，你注意看他的毛病了。

出示：

告诉大家一个秘密，我最最最最恨、最最最最厌恶的东西就是鱿鱼。

大家一眼看出来了，很多的“最”。

我删了6个“最”：写你的恨、你的厌恶，不是多用“最”，能写出来的。

哈哈，我太太太太开心了！

马上要去春游了，我非常非常非常地兴奋。

上面两句，前几期《周报》上的。发现的毛病，这周不讲，例病存下来，下次使用。

以上，大家归到“重复病”里。

“丁——零——零”，下课了，我似乎把拍卖杂志这事给抛到了九霄云外……

“丁——零——零”，下课了，行动开始了，队员们的装束太奇怪了……

生：都有“丁——零——零”。

我们学校的铃声，不是“丁——零——零”的呀。几个同学哼起了下课的音乐铃声。

生改为：音乐铃声响了，下课了……

写到上课、下课，都要来一段“音乐铃声”吗？

生恍然：不用写。写上课、下课就可以了。

我删去了“丁——零——零”，生笑：“丁零零”病。

上课或下课，是故事的关键点，才要写“丁零零”。那时候，“丁零零”三个字，不够，要细写，要特写。

2

本期《周报》，有没有划到特写？

生：毛以恒的《鱿鱼，我最恨的食物》——

妈妈从菜场买来一条鱿鱼，我一看，真是恶心，那白色的血一滴一滴地从它软软的身体里往外流。妈妈把那让人直冒冷汗、直想吐的鱿鱼放在砧板上，拿出菜刀，準备切掉它的触角。鱿鱼触角上的一个个小小的吸盘，就像能把人吸进去一般。

什么特写？

生：鱿鱼的外形特写。

毛以恒写自己不喜欢鱿鱼，其中之一，不喜欢鱿鱼的外形。这特写，找对了，写好了。

生：赵牧禾的《清明时节祭故人》——

爸爸从袋子里拿出两根蜡烛和一捆香。蜡烛插在墓两边，点燃；香点燃后放中间；黄纸放桶里，点燃，缕缕青烟随风飘散。渐渐地，火越烧越大，熏得人眼睛都酸了。我想帮忙，却不敢放黄纸，怕烧着自己。爸爸又用几张黄纸盖上，火小了，但马上又重新烧了起来。爸爸小心翼翼地烧完黄纸，又烧金元宝。金元宝是锡纸做的，很容易烧。

生：烧纸钱的特写。

清明节祭祖，烧纸钱，一个重要的内容，赵牧禾抓住了关键点，特写，好。

吴晨阳的：

到门口，只见一个人在挥舞着双手疯狂乱抓，他的头呢？不见了？哦，原来在衣服里。那个可笑的人活像受惊的非洲鸵鸟，使劲把头往身体里塞。此人身穿黑色丝滑外套，活生生的无头小鬼，一定是沈阳那小子在搞怪，真是自己人吓自己人呢。

生读，我赞：就写沈阳的穿衣服，牛。

“老师，有人在我素材本上写‘你个猪！”程凯的声音非常大，我是他的同桌，耳朵都快被他喊聋了。你看他的脸，很红很红，鼻子里冒着烟，头上冒着火。妈妈，我好怕怕。

顾书瑄的，什么特写？

生：表情。

被人写“你个猪”，能不愤怒吗？愤怒的表情，特写，抓得准，抓得好！

3

左边的同学，看刘雨桐的《尖叫》；右边的同学，看李翼哲的《会“变脸”的沈阳》，哪里要有特写。

左边的同学认为，沈阳的尖叫，那一刻，要特写，刘雨桐没写。

右边的同学认为，手舞足蹈的沈阳，要特写。

我问：“变”后的沈阳，安静了，要不要特写？

“要。”

我板书：

前

变 特写镜头 对比

后

“两个特写，形成对比，李翼哲的作文，就是满分啦！”大家打开稿件，看哪里有特写。

生1：我写“做蛋糕”，有三个特写：（1）蛋糕机的样子；（2）妈妈做蛋糕；（3）做好的蛋糕的样子。

我评：第二、第三个特写，要。第一个，可要可不要。

生2：我写上次的服装表演。特写有：（1）几个同学的奇怪的服装；（2）我和沈卓炜换服装后各自的样子。

我赞：这两个都要，找准了。

4

我猛地一拍桌子，喝道，“这堂课，我很生气！”

教室里寂静无声。我保持了10秒的“生气”，下令：“写。”

大家松了一口气。

写了几分钟，有人卡住了。我问：“生气的特写，怎么写呢？”

生：表情。

表情，可以写哪里？

生：眼睛，眼光。

生：眉毛。

生：脸色。

除了表情，还可以写什么？

生：说话的语气。

生：拍桌子的动作。

生：还可以写心里的想法。

要组合起来，一组合，就是特写了。

看顾书瑄的：

管老师一声河东狮吼：“这堂课，我很生气！”管大用力在讲台上拍了一下，眼睛直冒火。哎，管大，我们会改的，你老人家那么用力拍桌子，手就不疼吗？管大竖起了头发，全班非常地安静，坐得端端正正，谁也不敢动一下，生怕惹了管大，吃不了兜着走。看管大，一张嘴就能把一个人吞下去似的，好怕怕哦。

我板书：声音、动作、眼睛、想法、头发、大家、表情。

“眼睛、头发，一类的，一般要放一起。”组合要归类，有顺序。我快速在本子上帮顾书瑄做调整。

顾书瑄再读：

“这堂课，我很生气！”管老师一声河东狮吼，用力在讲台上拍了一下，眼睛直冒火，头发竖了起来，一张嘴就能把一个人吞下去似的。哎，管大，我们会改的，你老人家那么用力地拍桌子，手就不疼吗？这时候，全班一点声音也没有，坐得端端正正，谁也不敢动一下，生怕惹了管大，吃不了兜着走。

这一改，90分。还有10分在哪里？有请沈婧仪朗读：

全班顿时安静下来，同學们一个个连大气也不敢出一口，嘴巴闭得紧紧的。有的同学把头埋了下去，有的同学不知所措地坐着，还有的同学紧张地望着管老师。过了好一会儿，教室里还是鸦雀无声。

写大家的鸦雀无声，跟管老师发火，有什么关系呢？

大家明白了，“安静”衬托出了管老师的生气。

“沈婧仪的话，我打97分。还有三分，丢在哪里？”我自问自答，“里面的‘有的同学，指名道姓地写，100分了。”

生改自己的片段。

上午的讲评课，到此结束。

5

下午，我补讲了沈阳的《以牙还牙不是罪》、赵牧禾的《致，吴俊凯》。

两篇都是反驳文，怒气冲天。赵牧禾的片段：

男生都是这么莽撞无聊吗？吴俊凯，你凭什么说我是暴烈女？我是故意“抱”你们男生吗？我的无奈和火冒三丈，你们谁知道呢？方家裕总是趁我看书或不注意时挠我痒痒，实在受不了了，我才追着他在走廊里跑。陈培俣总对着我说些恶心的话，寻开心，气得我攥紧拳头，指甲都快被自己掐断了。最可恶的就是任驰宇，居然编出一首《杀死赵牧禾》，还满教室大声唱，他唱得我全是委屈啊。男生啊，现在还不知道什么事情该做，什么事不该做，什么话说出来是逗大家的玩笑，什么话说出来会伤害别人的！

沈阳的片段：

张承脉、毛以恒、卢婕和任金金，你们这四个臭人，敢写我！

张承脉，你说我是囧人，我看你就是那一个囧人，别以为你缺胳膊少腿的，我就怕你，瞧你那熊样，左一颗青春痘，右一条鱼尾纹，屁股上还有一颗痔疮！跟个没牙老太太似的，就像光头强他老婆。还有你，毛以恒，我就把荧光粉打破，怎么了？有意见啊？我告诉你，毛以恒，你要是再敢写我，我就把荧光粉扔你嘴里，而不是打破的小事情了。等着瞧吧，红屁股毛猴！我沈阳可不是好惹的！

我问他俩，写的时候，内心什么感觉。

赵牧禾说，我很生气很生气。

沈阳说，我很愤怒很愤怒。

作文写什么材料？写自己的“最”情绪，最生气、最愤怒、最委屈、最开心。有情感，才能写好。

我问他俩：写作文，你有什么目的？

赵牧禾说：我要还女生一个清白，我们不是暴烈女。

沈阳说：我要让张承脉他们知道，我沈阳不是好惹的。

我小结：（1）勇敢地写出自己的心里话，写出自己的生气、委屈、愤怒，这是写出好作文的秘诀。（2）写作文，要有目的，那个目的，不是为了完成作业，而是要像沈阳、赵牧禾那样，要用文字，打败对方；要用文字，说清楚我的看法、我的观点、我的生气、我的愤怒。