如何在高职机械教学中提高学生的创新能力

程会凯

摘 要：高职院校是培养生产、管理一线服务的专业性的高素质技术型人才的院校，在教学中应当注重学生创新能力的培养和提高，培养学生的创新思维模式和习惯，促进学生的综合能力提高。本文针对机械类专业的特点，结合学生实际，从教学课程设置，创新交流和实践等方面进行探究，为高职院校培养和提高学生的创新能力提出几点思考。

关键词：高职院校；机械教学；创新能力；培养与提高

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.261

0 引言

创新是民族进步的灵魂，也是人类文明向前发展的原动力，影响着人类科學的发展，开拓了人类的视野。因此，高职院校应当注重培养学生创新思维和创新能力， 未来社会的竞争是高科技人才的竞争，高科技人才就是比知识创新和技术创新。 高职院校应当加强培养学生创新精神和创新型人才，深化教学教育的改革，为创新人才的培养做出贡献。

1 促进教学内容和课程体系的改革

只有对基础知识和理论的深入了解和掌握才能够实现创新。因此，高职院校应当建设合理的知识架构体系，让学生的知识不在局限于专一的结构中，增加对自然学科和人文学科的知识内容学习。为学生建造一个全面的知识体系，为创新的发展的打下一个良好的基础。针对高职院校的机械类专业，首先应当对社会的人才需求进行调查和研究，通过多种方式去调查机械类人才的需求状况，进行教学内容的改革。培养学生扎实全面的基础知识，强化学生的专业知识和技能，来进行课程体系的优化。对实践课进行有效的规范和完善，加强学生创新能力的培养。在教学过程中，教师应当转变传统的教学观念，把学生作为课堂教学的主体，发挥学生的主动性，教师在教学中处于引导地位，引导学生学习和深入探究。教师可以采用典型案例教学、导入启发、分组探讨等形式进行课堂教学的引导。在机械教学过程中，教师应当教学环境和工作环境的结合、课堂教学和实验实习的结合等多个方面的融合，让学生感受到机械学科的现实实用性，注重在教学活动中多媒体和现代化科技的运用，让学生感触社会科技的发展和创新的必要性。创新能力的培养和以往的传统教学大不相同，没有一个统一的标准去衡量学生，因此，教师在教学中对于学生的评价应当是多元化的，对于学生的考核方式也应当具有多元化的特点，注重实践和创新。

2 培养学生的兴趣，促进创新能力的培养提高

“兴趣是最好的老师。”在学习的过程中，兴趣是学生学习的最根本的动力和源泉，才能够促进学生的学习主动性和积极性，把被动学习转化为主动学习。高职院校的学生大多情况下文化基础欠缺，对于抽象深奥的理论知识难以理解，但学生的动手实践能力很强，充满好奇心。因此，在教学过程中，教师应当根据学生的特点，扬长避短，激发学生的学习兴趣。例如，在“四杆、凸轮、带轮机构”的教学过程中，教师可以通过实验室参观的方式，对知识内容进行讲解，让学生动手去操作，对各种结构的运行原理有深入的了解，在教学过程中，教师可以通过问题引导学生思考，去动手操作实验，得出问题答案。在教学的过程中教师根据学生的不同情况和个性化做到因材施教。教师应当充分了解学生的学习情况，做到心中有数；教师在对教材的的深度、难易程度和作业训练上应当有合适把握，做好针对性和普遍性，吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能；针对学生的变化调整教学模式和方法；注重教学的实用性。

3 改革教学方式和方法，促进创新能力的培养和提高

在课堂教学活动中，教师应当重视教学的方式和方法，重视案例式的教学方式，加强学生创新意识的培养。适当设计一些综合性的案例，将多种学科知识和经验进行综合运用，重视教学的实践性。教师在教学中，着重锻炼学生的综合知识的应用能力，同时让学生结合已经学习的辅助软件进行加工和分析。例如，在“改革机械设计课程大作业”的教学中，教师可以改变原来的侧重点典型零部件设计分析的手工形式的机械设计改为偏重于设计的简单机械设计，并结合学习过的三维软件进行。如让学生自主设计一部手机，学生通过进行资料的查阅和思考，做好手机设计的方案。在这个过程中，学生不仅学习到了新的知识内容，拓展了视野，同时培养了学生的创新能力。在机械教学的过程中，教师应当结合现代化技术进行教学如CAD、CAI（计算机辅助教学）、CAM（计算机辅助制造）等，提高学生对课堂学习的积极性和主动性。利用CAI软件进行教学，可以将先进的计算机技术和课堂教学内容以及教学环节进行有效的融合，在有限的课堂教学中，开阔学生视野，培养学生创新能力，提高教学质量。

4 加强实践训练，提高创新能力

通过现实生活的实践能力的培养，能够积极的发挥学生的主动性，在实践中碰撞出创新的火花，增强学生的学习兴趣和提高学生的创新能力，能够促进学生理论知识和实践操作的转化，更加直观的去了解理论知识。因此，教师在教学活动中，应当发挥机械专业实训室的作用，加强学生的实践练习。在机械教学课程中有很多的时间课程如机械创新设计与Pro/E应用实训、CAD工艺夹具创新设计、产品创新设计实训、产品创新设计与制造综合实训等。在教学活动中，培养学生独立设计的能力，激发学生的学习型求，提高学生实践应用能力。在现实的操作过程中，学生通过自己设计、自己制造，培养学生动手实践的能力。教师应当鼓励学生参加实践活动。例如，通过学校的相关协会“机械产品创新设计协会”举办一些讲座或者设计比赛等；组织学生参加机械创新设计比赛，锻炼学生的实践能力，提高学生的自主学习力，提高学生学习兴趣。让学生养成自我学习的习惯，做到学有所用，培养学生的创新能力。教师应当鼓励学生利用课堂学习知识进行课外科技创作和实验的活动，培养学生的创新意识和思维，提高学生的创新能力。

5 结语

教师在机械教学活动中，优化课程教学体系，打破传统教学观念，激发学生的学习兴趣和学习积极性，运用多样化、现代化的教学方式和方法，促进学生理论知识的学习和创新意识和思维的培养，通过丰富多彩的课内实训和课外实践，提高学生的动手能力和创新能力，促进机械教学的发展。

参考文献：

[1]胡新华，马广，章跃洪，戴欣平.高职机械类专业学生创新能力培养的探索与实践[J].金华职业技术学院学报，2012（01）：5-7.

[2]周运金.高职机械专业学生创新设计能力培养策略探析[J].广西教育，2011（12）：29-30.