以高职院校学生为受众的社会思潮传播管理研究

刘志贻

【摘要】高职院校的社会思潮传播管理既具有共性又具有个性，加强和改进职业院校的社会思潮传播管理，对加强和改进高校宣传工作具有非常重要的意义。本文分析了目前高职院校社会思潮传播管理存在的困境，并探析了职业院校对社会思潮传播过程的管理对策。

【关键词】职业院校学生； 社会思潮； 传播过程； 管理

思想的传播过程是一个多要素不断相互作用的动态、系统的过程。它受到政府管理部门、国外传播者、国内传播者、传播媒介和受众等要素的影响，且这些组成部分和要素相互作用。探讨高职院校对社会思潮传播管理的困境和对策，对高校宣传工作具有非常重要的意义。

一、以高职院校学生为受众的社会思潮传播过程的管理困境

（一）传播途径的多样化和社会思潮信息的隐蔽性使得过程管理难度大

向高职院校学生传播社会思潮信息的媒介纷繁复杂，书籍、报刊、各种网络媒介、大学课堂、人际交往等，传播途径中有些途径是很难进行有效干预的，比如人际传播、网络信息自由化的自媒体传播等。此外，在“和平演变”的背景下，西方社会思潮对中国大学生的传播主要呈现隐蔽性的特点。社会思潮是一种思想倾向，它的信息主要存在于各种文化载体中，比如文字、音像资料等。在文化的传播过程中，社会思潮信息隐藏于其中。要对所有的文字和音像资料进行社会思潮的甄别，在信息爆炸的时代，从现实性上讲，很难做到。

（二）管理规章的不足和部分传播途径信息的“无归责”使得无法对传播过程进行有效管理

有效的管理，必须有切实可行且健全的管理制度，必须具备明确的管理主体，也要有明确的职责分工。当前的问题是，我国对于意识形态传播领域的过程管理规章制度明显落后于意识形态斗争的实际。西方通过各种途径对我国进行意识形态的渗透，社会思潮通过各种途径进行传播，但是我国的互联网管理条例、高校教师相关的管理条例等，存在着规章制度不健全或者是缺少可操作性的问题，有些错误的社会思潮在我国进行传播，但是无法进行“归责”。以上的情况，会造成传播过程管理的困难。

（三）全球化的发展和市场经济改革带来的多元化价值观冲击社会思潮的过程管理

当今全球化不断发展，世界各种经济、政治和文化交流日益增多，经济全球化带来世界文化的全球化，文化的碰撞必然带来思想的冲击。随着我国改革开放的不断深入，经济结构多元化，社会阶层出现分化，使得我国出现各种社会阶层，且在私有企业工作和生活的民众数量非常庞大。经济所有制的多元，必定会带来价值的多元。经济全球化和多元价值必定会给主流社会思潮的引导和传播带来冲击。

二、高职院校应对错误社会思潮传播过程管理困境的对策探析

（一）建立社会思潮传播监控机制

社会思潮传播监控的前提是既存在积极的，也存在负面的社会思潮。建立监控机制的目的，就是要找出并切断负面社会思潮信息和传播途径。借鉴现有的监控体系，我们建议对社会思潮传播监控建立法律保障体系、技术保障体系、组织管理体系、道德规范体系和教育保障体系，从法律、技术、组织管理、价值观和教育澄清等多个角度进行监控。

（二）以管理过程各要素为基点，有针对性地制定目标，明确管理的职责

要以社会主义核心价值观为标准，推动我国高职院校学生思想文化建设，使他们朝着社会主义事业合格接班人的轨道发展，这是社会思潮管理的目标。以高职院校学生为受众的社会思潮传播过程管理的基本职责应是通过对其传播过程各要素进行系统管理，明确各相关部门在传播的各个环节中的职责，确保高职院校学生有较强的应对错误思潮干扰的能力。

（三）提高高职院校教师思想政治理论水平，增设中共党史的相关课程

首先，提高高职院校教师思想政治理论水平，是消除负面思潮在课堂传播的重要保证。但是在社会思潮的冲击下，部分高职院校教师的思想出现混乱，而当前高职院校乃至整个全国高校教师的政治理论学习很多时候流于形式。这需要相关管理部门切实重视教师的思想政治理论水平，并结合高职院校教师的需求制定出切实有效的思想政治理论水平教育方案，比如实践参观、理论思辨活动等，这样才能减少负面思潮信息通过教师向高职生的传播。其次，高职院校尚未开始中共党史相关的必修课，增设中共党史相关的课程，有利于高职生对党的革命历史和执政历史的深刻理解，这会使高职生面对错误思潮时具有较强的辨别能力。

（四）用社会主义核心价值观引领社会思潮的传播与发展

社会主义核心价值观是我们用来引导和教育大学生的主流意识形态。用社会主义核心价值观引领社会思潮的传播，首先需要禁止一些歪理邪说的传播，其次是要深入研究大学生接触的各种社会思潮，尊重大学生接触到的各种社会思潮和社会主义核心价值观的差异，“百花齐放，百家争鸣”，最终在包容中最大限度地与社会主义核心价值观达成思想上的共识。再次是提高社会主义核心价值观引领社会思潮的能力。我们需要大力发展社会主义生产力，为社会主义核心价值观作为主流意识形态打下坚实的物质基础。邓小平指出：“正确的政治领导成果，归根到底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上。”最后要加强马克思主义理论研究，发展和完善社会主义核心价值观。以马克思主义为指导，加强社会主义核心价值观的研究，就是要使其在引领社会思潮的传播过程中彰显科学与真理。

参考文献：

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[2]邓小平文选，第2卷[M].北京：人

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[4]郭慶刚.传播学教程[M].北京：中

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【本文系 2015年度贵州省教育厅高校人文社科研究项目“社会思潮对高职院校思想政治教育影响研究——以历史虚无主义思潮为例”（2015FDY10）的阶段性成果】

（作者单位：黔东南民族职业技术学院）