基于层次分析法的高校毕业生就业竞争力提升对策研究

陈敏江

[提要] 本文通过对河北省部分高校毕业生问卷调查，搜集有关数据，进而应用层次分析法，分析影响高校毕业生就业的主要因素，并给出就业竞争力提升的对策。

关键词：层次分析法；高校毕业生；就业影响因素；就业竞争力

本文系河北省人力资源和社会保障研究课题（课题编号：JRS-2015-1051）；2015年度河北省社会科学发展研究课题（课题编号：2015030402）

中图分类号：F24 文献标识码：A

原标题：基于层次分析法的高校毕业生就业竞争力提升对策研究——基于河北省部分高校毕业生问卷调查的分析

收录日期：2017年2月20日

2016年我国高校应届毕业生人数约为765万，2013～2015年约有520万毕业生未完全就业，因此2016年待就业大学生的人数约为1，300万。另外，高校持续扩招，企事业单位在人员分流、减员增效等方面进行的系列改革，农村剩余劳动力向城市流动等因素导致高校毕业生的就业形势日趋严峻，竞争空前激烈。为了提升高校毕业生的就业竞争力，我们有必要对毕业生的就业影响因素做理论上的分析，再根据分析结果给出就业竞争力提升的对策措施。我们对河北省部分高校毕业生进行了问卷调查，借助于SPSS软件获取了影响毕业生就业的因素，并给出了相应的对策。

一、问卷调查及数据处理

（一）样本分布情况。2016年6月22日，我们对河北省部分高校的毕业生进行了问卷调查，调查对象为2016年7月即将毕业的高校学生。我们共发放调查问卷1，985份，收回有效问卷1，532份，回收率为77.2%。回收的问卷样本占比分布情况为：河北地质大学（18.2%）、河北农业大学（11.7%）、河北工业大学（11.4%）、河北师范大学（11.3%）、燕山大学（10.9%）、衡水学院（9.6%）、邯郸学院（9.3%）、廊坊职业技术学院（9.8%）和邢台职业技术学院（9.4%）。在全部有效问卷中，男生为872份，占比为56.9%，女生为452份，占比为43.1%；研究生占比为14.7%，本科生占比为66.2%，高职生占比为19.1%。

（二）就业影响因素选择。在问卷收回后，项目组将所有问卷数据输入电脑并运用SPSS19.0软件进行了处理，得到了高校毕业生就业主要影响因素：专业技能、所学专业、学历水平、工具性能力、薪资福利、单位前景、高校知名度、招聘信息获取、政府就业政策等。

二、应用层次分析法分析毕业生就业影响因素

（一）構建层次结构图。在充分考虑各影响因素基础上，结合河北省高校的就业实际，我们做出如下结构图：

目标层：高校毕业生就业影响因素

准则层：专业技能（A1）、所学专业（A2）、学历水平（A3）、工具性能力（A4）、薪资福利（A5）、单位前景（A6）、高校知名度（A7）、招聘信息获取（A8）、政府就业政策（A9）

对策层：提升自身综合素质（B1）、高校专业结构动态调整（B2）、深入开展校企合作（B3）、特色教学（B4）、调整就业观（B5）、深化户籍制度改革及健全社会保障体系（B6）、职业道德培养（B7）、做好就业指导工作（B8）、继续读书深造（B9）、大力发展经济（B10）

（二）构造可达矩阵。我们采用1～9比率标度法，对准则层因素的重要性进行两两比较后，构造如下可达矩阵。

（三）单排序权重及一致性检验

由于CR<0.1，故层次总排序通过一次性检验，可以接受。

三、高校毕业生就业竞争力提升对策

依照以上具体对策的优先顺序，我们给出如下对策：

（一）提升毕业生自身综合素质。高校毕业生综合素质的提升，归根结底在于提高人才培养质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”人才自身综合素质据此应包括职业道德、专业技能、团结协作意识、抗挫折能力、创新精神等方面。这就要求高校从以往的重科研、轻教学向关注教育教学转变，深化教学改革，强化实践教学，创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制，以切实提升高校毕业生的自身综合素质。

（二）特色教学。在专业设置上，高校要以社会的需求为依据，结合学校自身的实际，突出实用性和前瞻性特点，敢于砍掉一些过时的专业；在教学模式上，广泛借鉴国外的“CBE”、“双元制”教学模式，既要培养学生的专业能力，又要培养学生的科学精神和创新意识，要加强现代教育技术手段的研究和应用，引入直观化教学，以增加学生的感性认识。

在教学内容上，从职业技能和职业素质的培养要求出发，按照实践性的原则改革教学内容。基础理论要以应用为目的，以够用为原则；专业课程要加强针对性和实用性，要注重成熟技术的引入和训练。

（三）高校专业结构动态调整。随着社会经济的发展，人才需求的数量、质量不是一成不变的，而是具有动态变化的特质。因此，高校应不断突出自身的发展特色，优化专业结构，切实提高人才培养与社会需求的吻合度。对于那些社会需求量大、就业前景良好或紧缺专业，教育主管部门经调研后可动员高校进行适当扩招。而对于那些教学质量低下、就业率过低等专业，教育主管部门应责令其限期整改、调减其招生计划，直至暂停招生。

（四）深入开展校企合作。高校、研发机构等应与企业一起构建分工协作、有机结合的创新链，形成协同发展的创新体系。故在教学过程中，我们即要敢于将企业的优秀技术工人引进课堂，又要敢于带着学生走进车间，以达到教与学的无缝对接，实现真正的资源共享、校企优势互补，为培养学生坚实的专业技能打好基础。

（五）大力发展经济。李克强说过：“我们关注GDP，其实关注的是就业。目前，大概GDP每增长1个百分点，就能够拉动130万、甚至150万人就业”。因此，加快我国经济发展，培育新的就业增长点，实现经济增长的良性循环，是增加高校毕业生就业岗位的切实可行之路。

（六）职业道德培养。高等教育是面向生产和管理服务一线的教育，故对学生进行良好的职业道德教育不仅是教育本身的需要，更是企业的内在要求。职业道德教育首先要培养学生的奉献精神、敬业精神，要把学生的专业与个人理想、职业联系起来，引导他们从内心热爱所学专业；其次要培养学生树立正确的竞争意识和服务意识，为学生将来立足岗位，干好本职工作打好基础。

（七）做好就业指导工作。宣传并帮助学生通晓政府对高校毕业生提供的优惠政策及扶持力度，包括鼓励创业的举措，违约责任成本及违约形式等；指导学生了解求职的程序、过程及注意事项，指导学生进行表达能力训练，学会推荐自己，充分展示自己的才能和有关特长，提高竞争实力；对传播媒体的招聘广告、人才市场的需求信息加以分类、汇总，核实情况后进行公布，以便于毕业生根据自身条件和市场需求进行选择。

（八）调整就业观。多年来，高校毕业生受传统就业理念的影响，耽误了其正常就业。比如：家有半口粮，不当孩子王；即使再挣钱，不如当公务员；宁到外企做职员，不到中小企业做骨干等等。

近几年，我国经济增速放缓、经济结构转型升级，全球经济持续低迷等因素导致对毕业生需求量相对减少，再加上高校的持续扩招，毕业生的就业形势日趋严峻。大學生的佼佼者地位也已不复存在，应当及时调整个人就业期望值，进行正确的自我定位，制定出客观的就业目标，树立正确的就业观。

（九）深化户籍制度改革及健全社会保障体系。高校毕业生是宝贵的人才资源和经济建设的生力军。做好高校毕业生的就业落户工作，事关改革发展的大局，事关千家万户的切身利益。政府要加大政策支持力度，进一步改革人事、户籍制度，打破地区、行业之间的壁垒，使高校毕业生合理流动、迁徙自由。

政府要进一步增加投入，建立引导高校毕业生到非公有制企业、广大基层和欠发达地区就业的养老、医疗保险制度，建立起城乡一体化的社会保障体系和实现真正意义上的社会统筹，弥补城乡二元化社会保障制度的不足；探索具有中国特色的高校毕业生失业保险制度，使暂时处于失业状态的毕业生获得基本生活保障，为毕业生创造宝贵的缓冲机会。

（十）继续读书深造。企业的竞争归根结底是企业人才的竞争，学历已经成为我们的“身份证”和通行证。随着经济社会的发展，企业对中高层次的复合型、开拓型人才的需求日益增多，对人才结构的需求层次有重心上移的趋势。同时，学历提升教育是一种高层次的素质教育，通过继续读书深造，学生的眼界会开阔，思考能力会变强，专业技能水平会提高，这都会增加就业的竞争砝码。

四、结语

高校毕业生就业的严峻形势，标志着社会新生人力资本供需矛盾的出现，其必将影响社会的稳定和高校的发展空间。因此，切实提升高校毕业生的就业竞争力，是我们每个教育工作者都应思考的问题。

主要参考文献：

[1]常建娥，蒋太立.层次分析法确定权重的研究[J].武汉理工大学学报（信息与管理工程版），2007.1.

[2]吴淼.影响高校毕业生就业的主要因素及其对策研究[J].计算技术与自动化，2014.4.

[3]许芳.高校毕业生就业现状及对策研究[J].决策与信息，2013.4.