环境设计专业大学生实践教育基地研究

【摘要】本文通过实践教育基地建设思路、建设内容、建设目标和建设计划四个方面进行研究，旨在加强高校与实践教育基地之间互利合作，以期为同类院校借鉴。

【关键词】环境设计；实践；基地

【中图分类号】J524 【文献标识码】A

一、实践教育基地建设思路

基地建设目标明确，思路清晰。基地秉承“建设基地、打造平台、产学融合、项目牵动、提升能力、服务地方”的建设理念，坚持以学生为本，遵循“资源整合、实践导向、项目牵动、多维保障”的原则，确定了“资源共享，合作共赢，项目牵动，搭建平台，分层共建，发挥特色，规范运行，多维保障”的清晰的建设思路，突出“以就业创业为导向，以创新创业能力培养”的主线，将学科和专业特色相结合，做到“讲给学生听，做给学生看，领着学生干，帮着学生赚”，为学生搭建“基地支撑——项目引领——实战训练——成功就（创）业”的实践教育平台，培养学生“岗位认知能力、核心岗位能力、职业能力、创新创业能力”，实现学生从课堂到企业岗位无缝对接，实现实践教育基地的规范化运行，强化实践育人、协同培养，围绕创新性、应用型设计人才培养目标，创设“多功能、全方位”的实践教育中心。

（一）资源共享，合作共赢

学校拥有充分的教学资源及条件，企业拥有社会市场资源，以实践为导向、以市场需求为背景，相互支撑，优势互补，满足环境设计、视觉传达及相关专业学生跨学科、跨专业、跨年级的综合性创新实践活动需求，满足企业发展创新需求，实现合作共赢。

（二）项目牵动，搭建平台

充分利用基地的行业影响力和管理水平，开展相关实证研究，开展会展宣传策划、展柜设计、展示材料与构造分析等企业实践项目，以科研项目、大创项目、企业实践项目为载体，以科研项目、大创项目进企业，企业实践项目进课堂等形式，牵动基地发展和建设，建立实践教学的新模式、新机制，形成具有特点的各种创新创业实践教育平台。实现高素质应用型人才的培养目标。

二、实践教育基地建设内容

（一）构建校企联合的管理体系

校企双方建立组织管理体系框架，明确双方的职责和任务，对实践教育中心进行规范管理。建立健全实践教育基地相关规章制度，具体包括《实践教学管理办法》《实践教学考核办法》《实践教学学生守则》《实践教育中心建设管理办法》《实践教学建设与质量监控管理办法》等，积极探索科学有效的管理模式和运行机制，为实践教育中心的可持续发展提供制度保障。

（二）深化展览展示设计人才培养模式的改革

校企双方要以实践教育基地为依托，开展展览展示设计人才需求调研，根据展览展示行业对人才的需求，结合实践教育基地实际情况，开展形式多样的实践教学活动，丰富实践教学内容。科学构筑实践教学课程体系，精心设计实践课程方案，合理安排实践课程内容，研究实践课程实施策略。

（四）建设专兼结合的实践指导教师队伍

实践教育中心的师资队伍由高校教师和企业人员共同组成，共同承担教学实践任务，以交互型的双导师配置模式开展协同教学，使两种师资类型优势互补，实现教育资源的优化配置。鼓励教师参与企业的经营管理实践活动，针对企业发展中的重大问题开展应用课题研究，增强实践教学能力和应用研究能力；提高教学指导能力，以实现基地教师队伍的实践教育教学能力和整体水平的显著提升，共同组建一支专兼结合的专业理论知识扎实、岗位实践经验丰富的实践教学基地师资队伍。

（五）建设开放的共享机制

大力加强实践教育基地开放共享机制建设，逐步实现实践教育基地由环境设计专业向视觉传达、会展经济与管理、市场营销、工商管理、人力资源管理、旅游管理等其他经管类专业辐射；加快促进实践教育中心向其他高校开放，主动发布实践基地有关信息。

（六）保护学生合法权益

校企双方应进一步加强交流与合作，在学生完全自愿的前提下，签订学校、企业与学生的三方协议，明确各方当事人在实习期间的权利和义务。加强学生自我保护、正确行使合法权益的教育，为实习学生提供咨询服务。学生应严格执行企业的安全操作规程，遵守企业保密、知识产权保护的相关规定。企业提供充足的安全保护与劳动保护设备，并做好相应的管理工作。

三、实践教育基地的建设目标

在两年内将基地打造为集实践教学、科学研究、服务社会为一体，能够满足每年近50人次实习实训要求；搭建教师科研、教学和学生实践能力培养的新平台，建立共建、共管、共享的实验室，培养建设“双师双能型”教师队伍；建设开放的共享机制，逐步实现实践教育基地由会展经济与管理专业向旅游管理、市场营销、工商管理、人力资源管理等其他经管类专业辐射。

四、实践教育基地建設计划

第一阶段：工作基础阶段，2016年1月-2016年6月

由校企双方共同组建基地组织管理机构，成立基地建设工作领导小组和基地办公室，形成“层级分明、职责明确、沟通顺畅”的管理架构，协商确定基地建设目标、内容和具体方案。

第二阶段：基地推进阶段，2016年7月-2016年12月

校企双方共同组建一支专兼结合的专业理论知识扎实、岗位实践经验丰富的实践教学基地师资队伍。建立健全实践教学基地的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。

第三阶段：基地提升阶段，2017年1月-2017年7月

校企双方共同探索建立可持续发展的实践教育中心管理模式和运行机制。校企双方共同组织实施环境设计方向实践教学的全过程，推进综合实习、毕业实习、毕业论文（设计）、创新实践、应用研究等实习项目，深入开展产学研合作，实现人才培养模式的深化改革。

五、保障条件

（一）经费投入保障充足

经费主要来自学校和企业的共同投入。我校历来高度重视教学设备设施及教学条件改善的投入，校外实践教学基地获批建设后，学院将在建设经费上予以配套，将辽宁对外经贸学院-大连新世界会展服务实践教育基地建设经费列入年度预算，为实践基地软、硬件的条件建设、调研和研讨等工作的顺利开展提供经费上的保障。中心建设经费的使用将严格按照辽宁对外经贸学院及国际商学院制定的有关规定进行，以保证实践中心建设工作的正常运行。

（二）制度保障规范

辽宁对外经贸学院校领导高度重视教学工作，坚持教育主体地位，始终将人才培养作为学院的根本任务来抓，特别是学校把该基地建设作为深化人才培养模式的突破口，要从各方面保障基地建设；在教学环节中，始终重视学生创新实践能力的培养和训练。学校建设了众多实验室、工作室、校内外实践基地、创新创业基地等，同时制定了相应制度、政策和措施，明确教学工作的中心地位，强化了创新实践教学的作用；鼓励教师积极投入创新实践教学，激励教师教书育人。学校自2011年艺术设计本科专业正式面向社会招生以来，始终致力于实践教学体系构建和教学质量提升的工作，在不断完善校内专业实验中心建设的同时，积极进行校企合作、开拓校外实践实习基地，充分发挥了校外实践基地在应用型会展设计专业人才培养中的作用。因此，对大连新世界会展服务有限公司实践教育基地的建设，学院和系部都将给予政策上的倾斜和大力支持，为实践教育中心的发展提供有力的制度保障。

（三）教学质量保障完善

1.根据行业发展适时修订人才培养方案

学院定期组织专业教师和其他院校同行、行业专家及企业从业人员进行研讨，针对现行人才培养方案、实践课程教学内容和教学方法进行论证与审查，并根据行业发展实际适时进行调整和修订。

2.签订实习协议书，落实实习计划

校企双方签订学生实习协议书，在实习协议书中明确双方的责任和义务，共同制定学生实习计划，落实实习指导教师，协调学生实习过程中出现的问题。

3.完善基地实践教学的管理制度，促进教学实施精细化

制定学生实践活动前进行动员、实践活动中进行指导和检查、实践结束后进行总结的管理制度；制定专业指导教师定期走访和院系领导定期检查制度；结合建筑装饰经济与管理专业的具體情况及实践教学要求，制定专业负责人职责、课程负责人职责、实习基地管理规定等教学制度文件，保证实践教学活动严格在各项管理制度约束下进行。

4.加强实践教学过程管理，实施实践教学质量监控

学院对整个教学过程制定了相应的教学管理制度，参照学院教学工作规范和质量标准，实施实践教学质量监控，严把理论教学、实践教学、毕业设计与论文、考试考核等各环节质量关。

作者简介：王军（1985-），男，汉，辽宁省大连市人，国际商学院艺术系讲师，主要研究方向为展示设计。