把好幼儿园一日活动中各环节的重点关

安全常解释为：不受威胁，没有危险。面对自我约束力、判断力、自救自护能力都较弱的幼儿，教师怎样才能为他们创造一个“不受威胁，没有危险”环境，搭建一个健康安全的保护屏障呢？

在一日活动的诸多环节中,我园本着“安全要求贯穿始终，安全教育渗透其中，督查指导随时紧跟”的原则，严格把握八个重点关。

来园活动晨检关

幼儿来园参与的首要活动内容是晨检。所谓晨检，首先看幼儿身体健康状况，即一摸、二看、三问、四查、五追访。摸清孩子是否发热、身上有无外伤，如果有幼儿需要服药，还需在来园时请家长填写好服药单，非处方药严禁带入幼儿园。待晨检活动结束后，做好出勤记录，上报保健室，追访幼儿在家的健康状况、情绪状态等。其次查看孩子是否携带危险品，如别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝以及衣物上的装饰品等。在消除安全隐患的同时做到尊重幼儿，教师在查幼儿口袋时统一采取蹲下身拥抱幼儿并隐蔽摸口袋的方式。如发现有小物品及时放置于安全处，并告诉孩子以后不把家中的物品带到幼儿园，待离园时交还其父母，提醒家长来园前检查幼儿口袋，提高安全意识，防患于未然。

不熟悉幼儿园工作的人也许会说，仅一项晨检工作，有必要这么复杂吗？下面我给大家讲一个真实的案例。

记得那是一年冬天，一个中班幼儿早上来园前将家里的一枚硬币悄悄塞进了毛衣口袋，教师晨检的时候，因他的衣服厚重没有摸到。上午区角活动时，这名幼儿好奇地将硬币含在嘴里，不慎吞下，好在教师发现及时送他到医院检查，因为硬币堵在贲门口上，医生建议将幼儿送往省儿童医院处理，庆幸的是经过赶往省儿童医院的一路颠簸，到达医院后再次拍片检查时发现硬币已经滑入胃中，一个多小时后硬币通过大便顺利排出体外，未造成这名幼儿窒息或更严重的后果。

在晨检活动中，教师易忽视幼儿的情绪，而这样的疏忽可能为幼儿的安全埋下隐患。新入园第三天的豆豆，在园门口跟妈妈哭闹,不肯进园，教师耐心地安慰豆豆，让她先进去与其他小伙伴玩。这时教师与刚进门的孩子打了个招呼，回过头来豆豆就不见了，休息室、活动室、卫生间到处都找不到她。看到开着的大门，老师想到孩子有可能追出去找妈妈了，于是赶紧向大门口跑去，好在门口的保安将孩子送了回来。原来，我们的保安在来离园时段，盯得最紧的就是没有跟随大人的孩子。幸好保安警惕性高，责任心强，但究其缘由是教师忽视了幼儿焦虑的情绪，才使其走丢的几率增加。

教师与幼儿每天早上短短1-2分钟的晨检接触，旁人看来似乎没什么特殊，但天天如此却有效地避免了传染病的发生，清除了小物品带来的安全隐患，面对情绪不好的幼儿，教师可以及时采取相应措施。可见，把好晨检关，可以保证幼儿最起码的安全。

生活活动有序组织关

“一日活动皆课程”，幼儿园的每项生活活动都属于课程的一部分，而且频繁进行，但其中的隐患无处不在，特别是在交接环节容易出现疏漏。最好的办法就是有序组织指导，即把好生活活动有序组织关。

午餐、补餐与喝水是一日活动中的重要环节，确保幼儿饮食卫生安全是每一个幼儿园食堂必须做到的。对于幼儿来说，进餐环节中的安全十分重要。比如：用餐前后不组织幼儿做剧烈活动，餐中不处理幼儿问题，不催促幼儿进食，在幼儿哭闹、咳嗽时不强迫进食，创设平和的进餐氛围；热饭、热菜、热汤远离孩子，过烫的食物不马上分发，饭菜的递送不经过幼儿头部上方；有刺和骨头的菜不与其他菜混放；提醒幼儿细嚼慢咽、不嬉笑打闹、不边吃边说话，以防止饭菜误入气管。教师要特别关注对某些食物有过敏反应的幼儿，提前做好调整与调换工作。特别是进餐快要结束的时候，正赶上交接班，幼儿有的漱口、有的入厕、有的准备散步，幼儿分布在好几个活动场所，容易造成秩序混乱，这时便要求主班教师严格看护好活动室内幼儿，配班教师负责卫生间幼儿，值班教师负责清点人数组织散步。同样，喝水时为避免烫伤，配班教师需提前把水温晾到适宜温度，并且全程看护。

入厕与洗手环节，集体进入卫生间的时候，教师必须跟厕，并要求幼儿分组进行，提醒不拥挤、不打闹，以免滑倒摔伤。入厕前提醒蹲厕幼儿挽起裤腿，入厕后要检查幼儿的秋衣是否塞到裤子里。便后洗手时，挽起小袖口，洗完后用自己的毛巾擦手。

午休环节是一个非常特殊的环节，它看似比其他活动环节容易组织管理，因为入睡后的幼儿最安静，但正因为静，幼儿的一些表现不易察觉，值班教师也容易麻痹大意，安全隐患会随之而来。因此值班教师要做好睡前准备。首先做好幼儿午睡前卧室环境的检查工作，特别是睡前午检工作，严禁危险品进入卧室，如小女孩的发卡，胸针等，提醒幼儿放在指定地方；检查幼儿口内是否有异物，如小扣子，小亮片等，以防睡着倒咽。之后，根据本班实际情况分组组织幼儿上床，同时指导或帮助幼儿有序地脱衣、盖被子。

午休巡查关

幼儿午休过程中教师严禁离开卧室，幼儿未入睡前，杜绝做其他事情。值班过程中随时巡视观察幼儿睡眠情况，帮助幼儿盖好踢掉的被褥，纠正不正确睡姿和不良睡眠习惯。多尿、体弱、难以入睡幼儿等要个别照顾，特别要注意观察幼儿是否有异常情况,及时上报处理，把好午休巡查关。

合理分工有序组织关

起床时，应先安排幼儿在床上静坐几分钟，特别是上床位的幼儿，以防孩子因未完全醒来而掉床。而这时也是幼儿落汗的时间，所以安排幼儿穿好衣物再分组下床，由于正是交接时间，必须保证工作的井然有序，值班教师负责起床，配班教师负责入厕，主班教师组织幼儿午检，各司其职，协调合作，严把合理分工有序组织关。

有这样一则案例：正值教师集体外出学习，行政后勤人员全部顶班，当时会计郭老师在中二班顶值班，巡视时发现一名幼儿熟睡中脸通红，摸额头发现温度正常，但拿体温计测量时却发现幼儿体温已经达到39.7℃，于是急忙通知保健室和值班领导，迅速赶往医院。路上孩子四肢开始抽搐，赶到医院时已口吐白沫，经急救幼儿总算转危为安。原来幼儿是内烧，多亏教师发现及时才没有造成严重后果。这个案例不仅警示每一位教师午休时必须认真巡视，随时发现异常情况。同时告诉我们，无论在什么岗位都应把安全谨记心中，深刻理解“一岗双责”的含义。

活动材料安全投放关

组织活动前材料的安全投放至关重要，因而要把好活动材料安全投放关。幼儿接触的所有物品必须符合安全卫生要求，各个班组投放区域活动材料必须精挑细选。例如：学习用具，选择幼儿专用剪刀，安全存放；操作材料要经常更换，及时检查，如检查科学区实验的电池是否漏水，是否会引起幼儿皮肤过敏，检查各种颜料是否会导致幼儿中毒，检查塑封的图片是否尖角会划伤幼儿；小班尽量避免颗粒状玩具，以防吞咽或塞入五官内。可以说每个角落及幼儿接触的每件用品，都需认真排查，及时发现、及时整改，以确保幼儿使用的安全。

安全教育有效关

对幼儿外部保护的同时，更要从终身教育和保护自身安全的理念出发，帮助幼儿增强安全意识、掌握一些自理自护的方法与技巧，从而提高自我保护能力，有效避免伤害。

把好安全教育有效关，首先，我园根据各年龄班特点，通过组织游戏、操作练习等形式，提高幼儿自理、自护、自救能力。每周至少完成两条安全教育目标，如：小班“不跟陌生人走”，中班“认识安全标志”，大班“煤气漏了怎么办”等。每周重点强化两条常规目标，如：“洗手时不打闹、推挤”“系好鞋带再玩”“下楼梯，一个跟着一个走”等。让幼儿明白防火、防电、防中毒、防拐骗等安全知识，学会辨识各种行为的安全性。所有活动都结合随机评估、月评估、学期评估督促检查，使安全教育真正落到实处。其次，结合特定时间开展相应的安全主题实践活动，我们邀请部队、县消防大队为全园师幼进行生命保护课和消防安全模拟演练，增强全园师幼的消防安全知识和自我保护意识，活跃幼儿园内生活。

户外活动隐患排查关

户外游戏环节，因其相对宽松的时间、空间安排深受幼儿喜欢，他们可自由自在地跑跳追逐，但对于教师来说组织管理都相对更难。为此，我园从大环境的投资到局部小环境的排查，以及对组织过程中的诸多因素都采取了相应的措施。

首先投资组建安全健康的活动大环境。院内大型玩具底部铺设室外橡胶垫，园内所有活动器械由幼儿园统一向符合绿色环保要求的正规厂家采购。在园内大型器械、大厅墙壁、楼道醒目位置张贴各类安全标志，如“大手拉小手，平安到处有”“安全有序滑滑梯，你上我下别着急”等，鼓励师幼、亲子共同制作安全标识，提高幼儿执行意愿。其次在各个区域分别确定安全岗位负责人，排查隐患。卫生员负责检查大型玩具，园内户外活动管理员检查小型活动器械有无损坏，严把户外活动隐患排查关，为幼儿创建安全的户外活动环境。

同时在组织活动中，为了避免拥堵、碰撞等情况的发生，严格按照分组、分段的形式组织幼儿游戏。活动前对幼儿进行常规指导，检查幼儿服装鞋帽带、拉链等是否准备妥当。上下楼梯时刻提醒幼儿安全常规，并且要求教师前后分开，视线要关注楼梯上下所有幼儿。出入大厅时提醒幼儿不抓门框，以防夹手，走台阶时不走尖角等。活动中保证幼儿有适宜的活动空间，构建合理的运动常规并引导幼儿自觉遵守，教师随时指导、监护，注意细节，考虑在先。活动结束后及时清点人数,有序返回室内。

把好持卡接送关

离园活动重点要做好三件事：一是离园前5分钟安全教育，二是把好持卡接园关，三是严格履行离园值班制度。

把好持卡接送关主要是指严格履行幼儿接送手续，认真核对，亲手把幼儿交到家长手中。陌生人接要与家长确认，防止幼儿被冒领。不允许未成年人接送幼儿，与监护人沟通尽量避免高龄人接送幼儿。同时，及时与家长做好当日幼儿特殊情况如幼儿在园一些小的磕碰、情绪变化等的沟通。在幼儿园把好家长接送关，不仅要确保幼儿安全离园，还要与家长交流沟通，及时跟进了解幼儿情况及反馈，达到“1+1=2”的效果，使家长工作成为保证幼儿安全的另一途径。

人常言：“时间不留空，空间不留缝。”一日活动各环节中，我们只有从细处着手，常抓不懈，才能真正意义上为每个孩子搭建起“不受威胁，没有危险”安全屏障！