“百变园长”的成长蜕变

2017-04-09太原市育星幼儿园张晓红

山西教育·幼教 2017年1期

■文/太原市育星幼儿园　张晓红

有句话大家耳熟能详：“一位好校长就是一所好学校。”这道理同样适用于幼儿园，一位好园长便能成就一所好的幼儿园。园长是幼儿园的灵魂与核心，也是园内的“最高行政长官”，但园长的威信不能单纯依靠权利来构建，还必须注意自己非权利能力的培养。作为园长，要有高度的事业心、强烈的使命感和坚持不懈的进取精神，要具有坚韧的意志力和积极的情感态度，豁达宽容的胸怀和广泛的兴趣爱好，要具有高尚的人格魅力和学识魅力，以此来赢得广大教师的敬佩，进而增强教师队伍的凝聚力。这些素养并非一蹴而就，每个园长的背后都有鲜为人知的、艰辛的成长故事——尤其是像我这样的男园长。

1997年7月，从山西省贸易学校粮油储检专业毕业后，我直接进入幼儿园工作，专业既不对口，又不是我理想的工作，而且作为男同志进入周围都是女士的工作队伍，着实有些“别扭”。然而在幼儿园办公室一干就是7年，也是这7年的锻炼让我积累了大量的实践工作和管理经验，让我在接手园长工作后得心应手。

一、初任园长，被迫“百变”

幼儿园的工作千头万绪、纷繁复杂，作为管理者，虽然有一定的经验，但当各种工作袭来之时，还是有些力不从心。这里需要修缮，资金紧张，要打紧急报告，还需去申请、去协调；那里又有教职工请假，人手短缺；刚处理好教职工的情绪问题，又出现消防设施不合格的罚单；教师业务比赛还没选出人选，又有教职工生病住院……当时我恨不得自己多长几双手、几只脚，不得不变成“百变园长”，这一刻是送教师比赛的司机，下一刻就变成修电脑的修理工，教职工请假缺岗变成生活教师、炊事员，幼儿园施工又变成代建、监理……仿佛幼儿园没有我这个“百变园长”就会停止运转。

二、从“百变园长”到“指挥型园长”

“百变园长”的工作把我自己折腾得筋疲力尽，于是我开始反思，如果这样工作、管理下去，即使自己长一百只手、一百只脚也不够用。我开始思考今后该如何给自己定位。

每天早晨，我7点20之前要到幼儿园，迎接孩子、家长、教职工来园。每天抽出时间对幼儿园整体环境、班级内部进行巡查，我会从教学楼到综合楼，从1楼到2楼再到操场到食堂，仔细地走一圈，看一遍，看幼儿园的卫生情况和可能存在的安全隐患。9点过后，各班开始教学活动，今天我要去听某位老师的活动，过段时间她还要参加“成长杯”比赛，需要我好好把关；慰问空巢老人交给园支部和办公室负责人组织；请后勤主任去参加招标会议，会后再向我汇报；某位职工父亲生病了，安排工会计划时间，再通知我一起去慰问……与普通教师不同，园长要负责地事情繁多、复杂，大事小情都需上心，但与自己之前相较，我心里开始有了清晰的脉络，知道了哪些事情更重要，哪些事情更需要付出时间与精力。

“百变园长”已经从纷繁复杂的事务中解脱出来，变成“指挥园长”，自己感觉到轻松的同时处理事务也更为条理。正当自己沉浸在转变成功的喜悦中时，新的问题又来了。幼儿园一共有70名教职工，其中只有9名是男同事，其他61名都是女同事，作为男园长有诸多不便。对此，我秉承的原则是亲近而不亲密，掌握处理的度非常关键，和女同事相处要细心，同时作为男园长要更为宽容、开阔、阳刚和有担当。

要面临的问题当然不止这些。怎样既成为教职工的同伴，又成为教职工的引领者；如何增强团队凝聚力，调动教职工的积极性；怎样智慧又不失原则地处理好每一件事……这些都是需要不断学习和摸索的新课题。

三、从“指挥型园长”到“智慧型园长”

人们常说，实践出真知。怎样才算是一位合格的好园长？我一直在努力探索。

早上来园，我依然站在门口迎接幼儿、家长和教职工，身边多了园内中层干部的陪伴，家长对我们的工作也多了份理解和尊重；行政会上每一项工作安排、每一项决定，我都有了原则和方向，那就是“以幼儿为本，以教职工为本”，真正确定了领导干部是“公仆”的角色定位。有了方向和原则，好多事情的抉择变得更容易了，只要涉及到孩子，一定是孩子优先；只要关系到教职工利益，一定是教职工为主。每一项决定都受到孩子和家长们的认同，每一项制度都受到教职工的拥护。当园长后，事情仿佛越来越多，但我的心里却多了一份从容、坦然。

以幼儿、教职工为本的理念和以身作则的工作态度，使工作中多了点人情味，多了些爱的表达，使教职工真切地感受到管理者所给予的温暖，从而激发他们工作的积极性。相对于简单粗暴的管理方式，人性化管理侧重于以理服人、以情感人，使教职员工在得到管理者充分尊重的前提下，认识到自身的缺点和不足，从而加以改正。

在和女同事相处时，我运用的是“刺猬法则”，其实就是人际交往中的“心理距离效应”，即亲密的前提是要与教职员工保持合适的心理距离，并不断调整与教职工之间的心理距离，从而顺利实现了角色转换。

现在，我正实现由“指挥型园长”到“智慧型园长”的蜕变，也正在向我心目中的好园长目标迈进。

（一）好园长首先是一名好的领导者

管理是一门学科更是一门艺术，需要领导者不断学习。如，在调动教职工积极性方面，管理者先考虑的是“如何用人，科学分工”，只有每个教职工都明确自己的岗位职责，才不会产生推委、扯皮等不良现象。如果将幼儿园比作一个庞大的机器，那么每个教职工就是一个个零件，只有他们爱岗敬业，幼儿园这个机器才能得以良性运转。园所是不断发展进步的，管理者应当根据实际动态和发展情况对人员数量和分工及时做出相应调整和变化。否则，队伍中就会现“南郭先生”。如果队伍中有人滥竽充数，给园所带来的不仅仅是资金的损失，而且会导致其他人员的心理失衡，最终导致整体工作效率下降。

（二）好园长是一名好家长

幼儿园就是一个大家庭，园长就是家长，作为家长首先要把幼儿园每个教职工当作自己的亲人，关心他们、爱护他们，站在他们的角度上为他们考虑问题，关心他们的生活、成长、忧虑和困难，并付诸行动，实实在在地帮助他们解决问题；作为家长还应该是家庭的榜样，时刻成为家庭成员的表率，正人先正己，做事先做人，示范的力量是惊人的，不但要勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通过表率树立起在员工中的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使幼儿园管理事半功倍。