从“小小一粒米”谈对小学生的廉洁教育

（四川省广安市前锋区桂兴镇天才小学 四川广安 638019）

摘 要：小学生思想品德教育大纲中列出十个品德教育内容，包括举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。道德内容虽浅显易懂，但对小学生的今后树立正确的人生观、价值观具有深厚影响。而这些品德恰恰都来源于生活，也与大家的生活活动息息相关，因此，只有把它们回归到生活，才能让学生在真实生活中潜移默化的获得这些优秀品德。

关键词：品德 学生 廉洁教育

一、产生对小学生廉洁教育的背景

勤俭节约本是学生从小应当具备的品德，也应是生活中的一种习惯，但从实际情况来看，目前大多数学生缺乏廉洁意识、廉洁行为。国家推行的“爱心早餐”，本是为了解决贫困山区或贫困县的小学生免受饥饿的痛苦，但实际情况是地上有许多被丢弃的包面、牛奶，这些被丢弃的早餐有些是因为不小心掉的，有些是喝了一半扔了，但还有很多都是完好无损的，甚至是明明是好的硬是被学生用脚踩坏的。为了查明原因，笔者在某日中午放学后，在校门口拦截了一些丢弃粮食的学生，问他们为何要把学校发的爱心早餐扔掉。他们的回答大同小异，基本都是：吃不完、不好吃、不是自家的，不用爱惜、看到他们扔，我也不想要。从学生的回答中可知，目前我国对小学生品德教育存在很大问题，学生不管在观念上还是行为上都有很大缺陷，不仅不以浪费粮食为耻，反觉得这是一个平常的小事。为此，笔者认为，教师应当重视对小学生的廉洁教育，虽我国国情在往好的方向发展，国家也越来越重视贫困孩子的生活和教育问题，但如果学生不懂得珍惜来之不易的惠赠，不懂得珍惜粮食，再好的政策也是徒劳的。勤俭节约一直是我国推崇的传统美德，学生从小就抛弃了民族文化，不久也就将失去民族精神。因此，笔者想通过从“小小一粒米”来谈谈对小学生的廉洁教育。[1]

二、对小学生廉洁教育的对策

1.从学儿歌、背古诗，听故事里增强廉洁意识

小学生在道德认识上具有表面性、具体性、肤浅性。抽象思维的能力还比较弱，对道德本质还不能有比较深刻的认识。因此，学生无法理解长篇大论的道德教育，也无心去记住里面的内容。所以，增强小学生的廉洁意识应从小范围浅显易懂的地方开始。

比如说现今流行的一首儿歌“小小一粒米”，歌词简短，内容简单易懂，歌的曲调也是容易记忆。歌曲中出现的“小小一粒米，不要瞧不起，爷爷奶奶常唠叨，粮食来得不容易，困难的日子你们不知道，浪费粮食多可惜”既唱出了粮食的来之不易，又教导我们要爱惜粮食，学生通过反复唱这首歌可以让他们在意识上认识到浪费粮食是不好的；还可以通过让学生背有关珍惜粮食的古诗，如有名的《悯农》，教师在让学生背诵的过程中播放一些农民伯伯插秧，割稻的情景，让学生明白农民劳作的辛苦。同时还可以通过给学生讲故事，古代流程的或是教师在生活中发现的小故事，每天一段小故事，让学生慢慢的明白故事里的人做的是对，应以他们为榜样学习。像这种通过唱歌和听故事不仅绕开了那些繁杂的理论，又让学生在潜移默化中获得廉洁意识，懂得要珍惜每一粒粮食，每一份汗水。

2.通过实践养成廉洁的好习惯

给学生灌输了廉洁的思想未必代表着学生就一定具备珍惜粮食的行为，很多学生的思想和行为并不一致，即使深刻理解了，但面对一样的情况时仍做出相反的行为。就像笔者所调查的关于“爱心早餐”铺张浪费的原因里所提到的即使他们知道浪费粮食不好，但身边的同学都不爱惜粮食，因此导致浪费粮食的现象越来越严重，跟风现象也越来越恶劣。造成这种原因主要是因为学生没有真正体验珍惜粮食的一个过程，不懂小小一粒米可以带来多大作用，因此也感受不到珍惜后的成就感。所以教师需要带领学生通过实践，去感受去领悟，去认可廉洁的价值和意义。

比如说在家访时和家长交流中得知，小孩吃饭总喜欢留一些饭粒在碗里，即使家长催促他们把碗里吃剩的吃掉，教导他们不能浪费粮食，但他们仍然置之不理，并对父母说老师没有要求。从这可见，学生未必不懂，只是不想做而已，并且相对家长来说，学生更愿意听老师的口令。因此，教师可以借机发挥重要作用，给学生布置任务：吃饭的时候不能留剩饭，看看谁坚持了最久。这期间教师和家长沟通好，给表现好的孩子鼓励和表扬，给表现偏差的小孩加以引导和鼓励，同时教师给学生看水稻的成长过程的视频，让学生明白一粒米、一颗穗的伟大力量。也可以播放非洲小孩的现状，让学生知道一粒米对他们来说是有多重要。这样让学生获得因为节约粮食带来的喜悦，又懂得珍惜粮食的意义，从而养成珍惜粮食的好习惯。[1]

3.全社会广泛参与，给学生营造一个廉洁的好环境

小学生的主见意识比较薄弱，存在盲目从众的现象，无法清晰的区分好坏善恶，只要身边有人做，他们也跟着做。因此，如果学生学习和生活的环境是铺张浪费的，那么学生自然而然染上这种恶习。小学生的健康成长离不开社会、家庭和学校，三者即是他们生活的场所又是他们学习的场所，场所环境的好坏直接影响学生的品德好坏，因此，给学生营造一个好的环境是至关重要的。当教师在教育学生勤俭节约的好习惯时，家长应当全力配合，不应给孩子买大量奢侈品，不应让学生铺张浪费，商家不能给学生灌输高消费的意识。这需要家长和教师时常信息互通，学校与社会互动，学生、家长、教师互助共进，共同营造良好校园文化气氛、净化校园环境。对于个人来说，“一粒米”的浪费微不足道，但对于一个社会来说，那是可以解决很多人一年的粮食问题。因此，全社会的人都应当意识到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，家长，教师和其他人都应给小孩做好榜样，带领他们一起勤俭节约。

结语

廉洁教育离不开生活，生活中也离不开廉洁教育，好品德引导学生好的行为举止，学生的品德也在每一次行为举止中体现。虽目前学生在品德上存在缺陷，但对于还未完全形成个人人格之前都有可重塑性，因此，学校要重视教师的高素质培养，给学生良好的教育环境和教育手段；教师多关注学生平时的行为举止，及时改正学生的不良行为，多开展廉洁教育活动，引导学生思想上认识廉洁，生活上做到廉洁；家长应积极配合教师，在家庭中给孩子做好榜样，提醒开导小孩。相信，通过三方的努力和耐心引导，学生的良好品德会慢慢养成，并且在生活中形成一种自觉的廉洁意识。

参考文献

[1]高振明.从“小小一粒米”谈對小学生的廉洁教育.[J]吉林教育.2015.09

[2]王洪玉.小学生廉洁教育问题与对策.[J]吉林教育.2011.05

作者简介

朱启英，1987，汉，四川省广安市前锋区广兴镇碾石村2组，大专，2009年6月毕业于广安职业技术学院，2009年9月参加工作。