初中语文课堂教学语言有效性分析

李丹

（四平市铁西区教师进修学校 吉林四平 136000）

摘 要：在语文教学过程中，语言有效性应用能够在很大程度上提高学生的语言表达能力，真正实现语文教学的目的，但是，在初中语文课堂教学过程中，教学语言应用却存在着一定的问题，而本文主要对其问题进行分析，并且提出了相应的解决措施，以期能更好地保障初中语文课堂教学语言有效性。

关键词：初中语文 教学语言 有效性

引言

在对学生进行初中语文教学过程中，教学语言的应用十分重要，其能够在很大程度上影响学生对语文学习的兴趣，如果教学语言应用不当很有可能会降低学生对语文学习的热情和动力，因此，在对学生进行初中语文教学过程中，教师一定要注重对教学语言的应用，确保其有效性，以此来提高语文课堂教学质量，完成教学任务，促进学生语文能力的提升。

一、初中语文课堂教学语言有效性影响因素

1.教师自身因素

在对初中生进行语文教学过程中，教师一言一行都会对学生产生影响，但是，就目前而言还是有部分教师在教学过程中会受到自身情绪影响，在对学生进行教学的过程中将情绪代入课堂。除此之外，教师自身性格特征会决定其会使用什么样的教学语言，例如，性格较为开朗的教师在教学过程中，教学语言就会比较欢快，这样学生在学习过程中注意力就会比较集中，而有些教师性格较沉稳，在教学过程中教学语言就会很慢，这样学生在学习过程中就会感觉有些枯燥，进而就很难产生良好的教学效果[1]。

2.教学语言缺乏互动性

在初中语文教学过程中，还有一项较为突出的问题，就是教学语言缺乏互动性。教师在对学生讲课的过程中，大多是教师进行讲解，学生被动听课，这种情况下，其教学语言没有师生之间的互动，这样就很难带动学生的情绪，同时也不能提高学生的语言能力。

3.教学语言缺乏鼓励性

初中生本身年龄还小，无论是学习还是生活都十分渴望关注和肯定，但是，在对学生进行语文教学过程中，有些教师没有意识到这一点，在教学过程中教学语言没有任何鼓励性，甚至有些教师还会使用一些侮辱性的教学语言，这样就很容易引起学生对语文的反感，进而也不可能有很好的教学效果。

二、初中语文课堂教学语言有效性措施

1.要正确使用教学语言

在对学生进行教学过程中，教学语言的使用十分重要，因此，在教学过程中，教师一定要认识到教学语言的重要性，在教学过程中正确的使用教学语言，以此来保障教学效果。我国地域辽阔，区域性也较为显著，在这种情况下，语言文化也有着很大的差异，针对这一点，教师在教学过程中一定要使用普通话对学生进行教学，同时还要养成良好的语言习惯，确保清晰吐字，在讲课过程中，语速不要过快或者是过慢。例如，教师在对学生进行苏轼《水调歌头》这首诗教学过程中，为了更好地让学生体会到作者的情感，在教学过程中，教师可以带领学生朗读这篇诗，在朗读到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这一句教师可以将语速放缓，让学生体会到其中的无奈，这样学生在就能通过朗读更好地感受作者的思想，从而起到良好的教学效果[2]。

2.注意教学语言的互动性

在对学生进行初中语文教学过程中，教师还要注重教学语言的互动性，让学生在互动过程中感受到语文学习的乐趣，这样就能有效地活跃教学课堂，激发学生对语文学习的兴趣，同时还能让学生在语言互动过程中提高自身语言表达能力。例如，教师在对学生进行《从百草园到三味书屋》这一内容教学过程中，教师可以先让学生对文章进行阅读，在阅读之后再询问学生：“同学们小时候有没有什么让你印象十分深刻的事情？”这样学生就会积极的参与到讨论当中，同时也会对这篇文章产生兴趣，进而就能更好地对学生进行教学。因此，在对学生进行初中语文教学过程中，教师一定要注重教学语言互动性。

3.多加使用鼓励性教学语言

在对学生进行初中语文教学过程中，要想确保教学语言应用的有效性，教师在教学过程中，还要多加使用一些鼓励性的教学语言，这样能够显著的提高学生语文学习的自信心，从而就能让学生更加富有热情的投入到语文学习当中。因此，教师在对学生进行语文教学过程中，一定要多加使用鼓励性语言，以此来提高学生学习的积极性。例如，教师在提出问题之后，如果有学生举手回答，无论学生回答的结果怎样，教师可以针对学生敢于回答这一点进行表扬，之后再对学生的答案进行适当的评价，在评价过程中，如果学生答案存在问题，可以对其进行委婉的指导，不能直接对其进行批评，这样既不会打击到学生的积极性，还能起到指导的效果，这样不仅能起到教学的效果，还能有效地提高学生回答问题的积极性。总而言之，在对学生进行语文教学过程中，为了更好地保证其教学语言的有效性，教师在教学过程中一定要多加使用一些鼓励性教学语言。

结语

综上所述，在初中語文教学过程中，教学语言的应用十分的重要，教师在教学过程中，一定要正确使用教学语言，确保教学语言的鼓励性以及互动性，这样才能更好地提高教学效果，真正保证教学语言的有效性。

参考文献

[1]陈广生. 初中语文课堂教学语言有效性分析及相关问题阐述[J]. 科普童话：新课堂， 2016，14（6）：98-99.

[2]张宁. 关于初中语文课堂教学语言有效性的分析[J]. 作文成功之路：教育教学研究， 2015，33（6）：24-24.