合作学习在数学课堂中的应用

曹睿

（龙江县景星镇中心学校 黑龙江龙江 161100）

自从我县实施课程改革以来，身为新教师的我一直在数学课堂中实践着小组合作学习，刚开始只是模拟，课堂热闹了，学生的基础知识却不扎实，测验结果不理想。随着改革的深入及理论的学习，使我对小组合作学习有了进一步的了解和认识。也收到了一些成效。下面谈一谈我的认识和做法：

新课程标准明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”我认为数学合作学习，是课堂教学中学生学习的一种组织形式，是学生在小组或团队中为完成共同的课堂学习任务，进行明确分工，互助学习的一种学习方式。合作学习既符合新的教育理念，又适合学生的心理需要。它能够满足不同学生的不同学习风格，并且也在课堂上为学生提供自主合作交流的时间与空间，培养了学生的团体合作精神和竞争意识，发展了学生的交往能力，能够促进学生的全面发展。

在数学课堂中进行合作性学习我认为要从以下几个方面入手：

一、合理选择合作学习的内容

新课改提倡合作学习，但并非所有的数学课内容都需要合作学习，该注意合理的选择。

我认为对于一些规律性强，涵盖面广，迁移和应用范围大的定理、公式和一些数学思想方法，或者一些实际应用，可以开展合作学习。例如《三角形全等的判定》、《轴对称图形》、……

另外选择具有挑战性的问题。有些问题对于某些同学个人而言较难独立完成，但又是在学生力所能及的范围内，这样的问题学生会产生强烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析问题、相互交流，教师作适当的指导，使得问题变得越来越清晰，这样相对于个人独立解决问题变得更容易而且更深刻。例如：学习完《等腰三角形》之后，我出示了这样一道题：过等腰三角形顶点的一条直线，把等腰三角形分成另外两个等腰三角形，求原等腰三角形各内角的度数。本例若让学生獨立完成很有可能考虑不全而丢失一些结论，这时让学生互相讨论、交流、猜想、论证，可使学生在探究过程中积极参与，并能相互促进，共同提高，大大了提高学习的效果。

二、建立良好的合作小组

合作学习的分组有许多方法，纵观对合作学习理论的研究和实践，多数倾向于异质分组的原则，可以将男生和女生、本学科学习较好的和有一定困难的、性格内向和外向的分到一起，形成一种互补，每组4-6人为宜。在参与全班交流中，只有中心发言，没有小组长，而且中心发言人是轮流担任，每个人的机会是均等的，这样做的目的就是为了在合作学习中体现地位平等与机会均等，培养学生平等参与意识。另外，考虑到学生的有意注意时间是有限的，同一形式使用时间过长，次数过多后，就会失去新鲜感，降低学习兴趣，所以合作小组应该至少每学期调整二次，以便让学生有更宽的交往空间。

三、加强对学生合作方法的指导和合作技能的培养

学生往往缺乏经验的技能方法，不能有效合作。因此，教师要重视合作方法的指导和合作技能的培养，以实现多向交流、多元思考、相互启迪的合作效应，常用的方法有：协商法：先由小组成员独立思考，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后自由交流讨论，形成集体意见。这种方法可保证小组中每个成员都有思考的机会的时间。辨论法：在小组成员充分思考的基础上，由一位学生陈述自己的观点，其他成员以他的观点为中心，展开辩论；或者由一个小组陈述他们的观点，其他各组以这一组的观点为中心，进行辩论。这种合作方法，有利于学生在激烈的多样化的思维碰撞中感悟数学的魅力，促使个性的发展。提问法：让学生面对课本和教师提供的教学材料，自主发现有价值的问题，并在不断的问题发现中，不断思考、不断交流、不断醒悟，自觉建构数学模型，这种合作方式，有利于培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力，同时，要培养学生养成耐心倾听、分析重点，修改，补充自己的观点，敢想敢说，条理清楚，言简意明，突出重点等。

四、完美的合作离不开独立的时间

合作学习千般美，不能只在外表，要看实效。要让学生真正具有数学思维，数学能力，以及灵活的数学方法，在合作中要有独立的思考时间，在合作后要有独立的理解记忆时间，还要有独立的实践时间，所以说完美的合作离不开独立的时间。

总之，合作学习如一缕春风，为数学课堂注入了新鲜活力，使学生开口说了，动手做了，面带笑了，更爱学了。身为一名在教育战线上的年轻教师，我会一如既往的去探索教学中的奥秘，不断的充实自己，在传授知识的同时，也增强了自己的专业素养和基本功。让学生们学有所成，让他们对数学知识产生兴趣，开发学生们的大脑，培养他们发现问题和解决问题的能力，从而让他们在愉快的氛围中学到知识。新课程改革就像是一场春雨，滋润了干旱许久的大地，让教育工作者看到了曙光和希望。但小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。这样才能让我们的教育事业更加富有活力，让老师和学生们摆脱传统的教学模式。采用合作学习之后，激发了学生们的兴趣，让学生们更好、更快、更高的发展，成为新世纪合格的接班人。