基于真实项目课程的毕业设计教学模式改革与实践

魏鑫

（山东华宇工学院 山东德州 253000）

文化创意产业的兴起和发展，需要大量的各类创意人才。但是文化创意产业的人才队伍总量不足，结构不合理。文化创意产业一是缺乏高端设计人才，二是缺乏管理人才，三是缺少经营人才，四是缺乏复合型人才。

目前，应用技术型本科毕业生面对的最为严峻的问题是毕业生就业问题，面对文化创意产业人才缺乏和毕业生就业难的矛盾，如何实现切合实际的毕业设计教学模式的改革，促使以就业为导向的产、教、学一题化课程设计是当下面临的严峻课题。解决以上问题，需要在教学中对三个问题进行探讨。

（1）随着时代的变化，现行文化创意产业对人才的需求也在变化，要使毕业生能够更好的就业，就要对人才培养目标和规格进行重新定位。

（2）借鉴和整合国内外优秀技能型院校艺术设计与传媒类专业毕业设计教学改革的实践经验，着重探讨项目化教学的毕业设计改革途径。

（3）更新现代化教学模式、教学手段及教学方法，寻找适合当下职业性质要求的教学改革管理模式。

一、改革的思路与方向

毕业设计是大学本科四年对于知识综合运用的实践环节，是对学生四年来所学基础知识、专业技能的一次综合性应用。切实落实好毕业设计的指导教学工作，对于全面提高教学质量，培养学生的实际动手能力，意义重大。所以，适应时代发展的毕业设计教学改革也就尤为重要。

首先，针对现实教学中遇到的问题，应该分析文化创意产业发展对艺术设计传媒类复合型高端技能人才职业岗位能力，创新实践能力培养的要求，企业需要的人才应该具有哪些重要的素质，有目的的分析比较和研究各类应用技术型本科院校艺术设计与传媒类专业毕业设计教学模式的经验，科学确定毕业设计教学的改革方向、目标、任务。

其次，从知识技能培养的连贯性，毕业设计教学环节的综合性出发，采用全培养周期系统设计策略，进行教学内容、教学方法与手段、教学资源环境、教学评价及教学管理改革于一体的综合改革实践。最后总结推广改革成果，提炼和完善“基于项目课程的毕业设计教学模式”，分阶段完成从校内到校外的成果推广，检验并完善教学改革成果。

二、艺术设计专业毕业设计的改革的方法

针对以前毕业生虚拟课题的研究方法，近几年学校采取校企合作的方式，在校内创办独立工作室，将企业内的实际项目带到学校来。因此，学生在校期间就能接触到社会中的实际工作项目，职业定位更加清晰，学习目的也更加明确。

1.毕业设计选题

毕业设计选题关系到学生毕业设计的最终成果，也关系到学生三年多来专业相关课程的学习是否能够切实的应用，更关系到学生是否能够提高综合设计能力和顺利完成学业。因此，设计类专业的学生应该更加重视毕业设计课题的选择。

为了给毕业设计打下基础，同时促进学生更好的就业，需要让学生提前进入毕业准备阶段。在第五学期，根据实际课程需求增加综合设计课程，即为毕业设计做提前动员。按照艾宾浩斯的遗忘规律，中间段学习的课程内容较易遗忘，所以综合设计课程开设时，注意整体课程的连贯性，将学习的理论知识与操作技能相联系，模拟任务课题的形式进行开展。课题的选择有多种形式。一是“自拟题目”。学生根据自己的兴趣，课程掌握程度选定适合自己并能够独立完成的课题。但是应该注意的是，为了保证课题的可实施性，学生在确定课题之前，需要做充分的选题调研，对现有的设计进行观察、分析、比较、提炼以及沉淀，提高自己的设计层次和表现能力，掌握未来设计的发展趋势。二是“竞赛题目”。各种行业内评价较高的比赛可以作为课题的选择，因为这种选题适合于毕业设计，同时具有实际的社会价值。既可以在竞赛中成长，又能相互学习，培养竞争意识。三是“现实课题”。课题源于校企合作中企业的真实项目，这种课题具有较强的实操性。同时由于是实际课题，学生在设计中更能了解消费者需求，懂得设计的出发点与立足点，熟悉整个设计流程以及与客户的沟通的形式。这种课题的选择不仅可以较好的完成毕业设计，同时更有利于学生毕业后的就业。

2.毕业设计过程

当毕业设计选题确定之后，首先需要为这个选题做相应的市场调研。以某地段的餐饮空间为例，学生需要利用业余时间去了解这个地段的人流量、消费群体，客户需要经营的餐饮类型，同时通过网络信息查询、文献资料查阅、问卷调查等形式了解当下及未来餐饮空间设计的流行趋势。收集需要设计项目的现状信息，环境艺术设计行业的新技术、新材料、新工艺等最新信息。

其次，也是毕业设计最为關键的环节—设计过程。做好充分的调研之后，教师指导学生进行最初的设计思路的创建，在此过程中，遵循发散思维与集中思维相结合的规律多种途径探求，体现设计亮点，并通过草图呈现出来。规定每个项目不少于3种以上的设计方案，同时通过相应的设计软件反复制作与推敲。并结合前续课程中的色彩搭配，人机工程学等理论课程，令整个设计空间丰富起来。整个过程不是一蹴而就的，需要导师与学生反复沟通、指导，避免学生只为追求视觉效果而做出华而不实的设计方案。在毕业设计完成的过程中，改变之前的一名导师带多个学生的模式，采用交叉式指导的方式。对于应用型本科高校来说，学生计算机辅助设计的能力也是一个很重要的方面，专业技能方面的指导可以专业技能老师辅助完成。

最后，是设计方案的呈现过程。再优秀的设计也需要讲解才能让消费者最大程度的理解设计内涵。所以设计表达也尤为重要，这个过程不仅可以清晰的体现学生的设计构思过程，同时锻炼学生用设计语言表达创意的能力。

任何课程的改革，不是一朝一夕的事，需要学校的大力配合以及教师、学生的积极推进才能完成。虽然过程漫长，但对于每一个深处改革中教师和学生来说都是一个成长。伴随着国内外文化的相互融合，希望我们寻求到更适合中国发展的新型人才之路。