多媒体技术在教学中的应用

张德伟

（山东省东平县佛山中学 山东东平 271500）

摘 要：本文主要探讨在教学过程中使用多媒体技术的必要性。多媒体技术可以使一些教学难点的讲解变得生动形象，同时又可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松自如的环境里逐步提高理论水平和实践能力。

关键词：多媒体 多媒体技术 CAI课件

引言

随着计算机技术与网络技术的发展，计算机辅助教学（CAI）向网络化、多媒体化、智能化发展。其中由于多媒体技术涉及的范围较大，因此它的应用也是极为广泛的。我们将多媒体技术的诸多优点应用于教学中，使其在教学中发挥了举足轻重的作用。[1]

一、多媒体在教学中的作用

多媒体是数字，文字，声音，图形，图象和动画等各种媒体的有机结合，并与计算机、通信和广播电视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体信息的集成环境和交互系统。

多媒体教学作为现代化的教学技术，其目的是运用计算机这一先进的信息处理工具对教学进行辅助，以推进教学改革，提高教学质量，促进教学的现代化。利用多媒体技术对文本、声音、音乐、图形、图像、动画等的综合处理，及其强大交互式特点编制的各学科系列教学计算机辅助教学（CAI）课件，能充分创造出一个形象逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具；能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣和参与意识，真正地改变传统教育单调的模式，让学生在轻松自如的环境里逐步提高理论水平和实践能力相结合的整体素质。[2]

二、多媒体技术在教学中的应用

目前，课程种类和课程内容急剧增加与教学学时压缩的矛盾日益突出，为在有限课时内使学生获得更丰富、更新颖的知识，又不致大量增加学生的学习负担，必须改变教学方法，更新教学手段。多媒體技术运用录像、光碟、计算机等媒体，把书本知识转换为直观形象的课件，能把间接兴趣转变为直接兴趣。多媒体教学可以让学生通过多种感觉接受知识，有利于学生获取和记忆所学知识，进而提高思辩能力和理解运用能力。[3]

1.分层显示

所谓分层显示我们可以举例来说明。例如：在第一层显示，该课程的重点有几项，难点有几项；学生需要了解哪项就点击哪项，再显示第二层，需要了解相应的案例，就点击相应按扭而显示第三层，在这一层可以插入相应的音像资料。理论层次清晰，知识要点鲜明，列举案例生动，针对性及说服力强，如此即为分层显示。教师可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出地进行学习，从而达到系统掌握有关知识的效果。同时，可以编制带有提问与引导解答相结合的课件，引导学生系统学习。这特别适宜于学生自我预习与复习。教师可以在网上发布消息、答疑，与学生讨论、取学生作业批改。学生可以直接在网上操作进行创意制作的实验，观察实验结果，在网上交作业，在网上向主讲教师提问，参与讨论。电子课件、网上实验室将与传统的文字教材形成立体化教材体系，给每个学生提供一个学习、探索、进取的空间。

2.动画模拟

利用多媒体技术中图形的移动、闪烁、色彩变化等手段，表达教学内容。在讲解图片制作时，把每道制作程序做成多媒体课件，使制作过程一目了然；再结合必要的解说和优美的音乐，使学生身临其境，产生立体效应；同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘，充分想象。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有的难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习的主观能动性，化被动为主动，产生身临其境的教学效果。

3.演示实验

利用多媒体技术，可以将一些演示在讲课时适时播出，以加深对相关理论的理解。在讲解实验的有关内容，特别是较复杂的物理化学实验时，可以用数码相机到现场拍摄，然后导入电脑，制作成多媒体课件，在课堂上适时播放。学生感兴趣的原因，一是对问题本身的兴趣，二是他们可以自主地去探索和发现而不是被动地接受。探索的过程当然是创造性的。这个探索和发现的过程虽然还只是一种演习，还不能真正创造前人没有创造的东西。但是，通过这种演习，体验了创造的过程，培养了学生创造的欲望和意识，对于他们今后真正从事创意与传播的创造性劳动，无疑是一个很好的训练。

4.练习设计

利用多媒体技术编制系列性、针对性的练习，其练习效果很。它的最大功能之处在于使学生的学习化被动为主动、化抽象为具体，通过娱乐性的练习，能学到知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正达到减轻负担、提高素质的目的。在理论层次上，可以满足学生自学的需要，比如在练习中编制各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否。在实践层次上，帮助学生走向社会这个大舞台，在真正的实践中检验自身。

三、多媒体教学工作中存在的问题

虽然多媒体教学有许多突出的特点，但在实际应用中还存在不足和缺陷，如多媒体教学需大量投资，而且课件制作需要大量的时间和精力，这是目前影响多媒体教学的一个主要原因。其次，教师的计算机操作技能欠缺。教师不愿意将过多的时间和精力投入到多媒体课件的开发上，更不愿意将主要精力放在如何利用计算机技术组织教学上来，导致了多媒体课件制作质量不高。

作为教育工作者，尤其是第一线的教学工作者，应当积极思考如何将教学基本理论和高新技术手段结合起来，促进教育事业的快速发展。这里，我有以下几点建议：

1.各级教育行政部门以及学校领导对计算机教育工作在思想上要有高度的认识。

2.各级教育行政部门以及学校要加大经费投入，确保计算机教育教学的顺利开展。

3.学校要加大对教师计算机基本技能和信息技术的全员培训。

4.学校要重视计算机教育软件资源的建设，为教师进行多媒体教学提供保障。

5.学校要正确引导教师合理应用计算机教学软件，鼓励教师积极开发课件。

6.教师要进一步加强对多媒体教学的应用和研究。

结语

随着国家教育投入的增大，教育事业的状况会有很大改观。多媒体技术以其独特的优势成为现代教育技术中一个重要组成部分，给教育活动带来无限生机与活力，既开辟了教育活动的新途径与此同时也给教育工作者提出了更高的要求。只要我们共同努力，去开发、去研究，教育的明天会更加辉煌、更加灿烂。

参考文献

[1]王红彦 韩丽《多媒体技术在学科教学中的作用》

[2]潘菽《教育心理学》人民教育出版社

[3]邓杰《教育技术学》社会科学文献出版社