浅谈小学生如何学好数学

罗正林

（云南省普洱市景东县锦屏镇文黑小学 云南普洱 676299）

数学是一切逻辑思维的基础，被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必要的工具。数学作为各门科学的重要基础，一直在社会发展、经济建设、人类文明的发展等方面做出重要贡献，在很多领域中，数学可以说起着关键性、甚至决定性作用，可以说是人类发展的支柱。因此，在小学学习阶段，数学作为一门重要科目，就显得理所当然。高尔基曾说过“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。”小学生要想学好数学，就必须做到以下几点：

一、要端正学习态度

“态度决定一切”，学习数学也是这样。只有端正了学习态度，我们才能克服学习上的困难，才有毅力克制自己的惰性，产生催促自己前进的动力。有时，你翻开两个不同学生的作业本，会发现字迹有很大差别，一个是认认真真，一丝不苟；而另一个则是马马虎虎，应付了事。这就是学习态度的不同，也正是因为如此，才造成了学习成绩上的差别。再比如，有两个学生上课听讲，遇到一道题没有听懂，一个学生会及时请教老师或同学，另一个则不管不问，长年累月，也就积攒下了很多没有听懂的问题，成绩差异也就产生了。因此端正学习态度很重要。

二、要培养学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”林肯也曾回答过别人关于他的学习问题，“我之所以好学，只是兴趣罢了。”可见兴趣也是学习的动力，它在学习中起着重要的作用。学生在学习数学的过程中难免会遇到各种难题，如果没有兴趣，就会觉得索然无味。信心和毅力得不到热情的支持，便很难转化为学习的动力。相反的，如果对学习产生了浓厚的兴趣，产生了强大的动力，那再大的难题他也会积极、主动地去探究，会想方设法把它做好。我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念，长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这就是因为他们对数学学习和研究产生了浓厚的兴趣。

三、要培养良好的学习习惯

良好的学习习惯，终身受益。小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面。

1.教会学生课前预习

课前预习可以使学生由被动接受学习变为主动参与学习，帮助学生成功地完成课堂学习任务。现在大多数学生没有注意养成预习的习惯，学习是被动接受式学习，即课前不翻课本，不了解新知识点，新课上完后，学生才知道学习了什么。这样无准备的学习，凭课堂上有限的时间听老师讲解来达到完全理解和掌握新的数学知识，其效果是不可能十分理想的。这样做不仅其知识内涵难以切入到一定的深度，而且其知识外延也难以拓展到应有的广度。所以我们最好都要在课前进行必要的新知预习。

例如自学应用例题时，要弄清例题讲的是什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有别的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

2.培养学生上课时要养成全神贯注地学习的习惯

在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，不可能学好数学，课堂教学任务也不可能很好地完成。上课时，要注意养成全神贯注学习的习惯 。为什么有的学生在学习数学时会感到“老师一讲就会，自己一做就错”？ 产生这一现象的原因在于学生并没有真正听懂。它可能学会了这道题的解法，可能知道了这道题的答案，但是并没有掌握分析问题的思路与方法，没有真正理解该题所涉及到的最基础的数学知识，往往只知其然而不知其所以然，甚至一知半解。这时，教师不仅要引导学生多观察，多思考，遇事多问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证。

例如人教版四年级下册有这样一道题让学生解“用一个杯子向一个空瓶里倒水，如果倒进3杯水，连瓶共重440克，如果倒进5杯水，连瓶共重600克。想一想，一杯水和一个空瓶各重多少？”

许多学生理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。

要让学生明白，600克与440克之差，便是5杯水与3杯水之差（即：2杯水的重量）。

所以，先用（600-440）÷（5-3）求出一杯水的重量是80克后，便可用440-80×3或者用600-80×5求出一个空瓶的重量是200克了。

3.鼓励学生上课要主动、灵活地思考问题

学起于思，思源于疑。“数学是思维的体操”，学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。

如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。我在自己的教学中，经常创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的學生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

4.教会学生课后要反思总结

学生要学会概括和积累。及时总结解题规律，特别是积累一些经典和特殊的题目。这样既可以学得轻松，又可以提高学习的效率和质量。课后反思总结，实际就是我们平常所说的复习。通过课后反思总结，不仅回顾了前面所学过的知识，而且能够将学过的知识“纵成串、横成线，织成网络连一片”。

也可以让学生把学过的数学知识按照章节主题（树干）、内容重点（枝条）、概念要点、方法规律（树叶）、容易出错需要注意的问题（花、果）的层次整理成形象的“知识树”。一有时间就从树根复习到树叶，这样就能系统地掌握学过的数学知识。

总之，学好数学的途径很多，只要你有了端正的学习态度，有了学习数学的兴趣，，有了良好的学习习惯，通过勤思善问，沟通知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽解题思路，那数学王国的大门一定会为你敞开，数学天地一定任你遨游。