谈学生厌学之原因及解决对策

李富英

在学生学习过程中，厌学是普遍存在又最为危险的问题，厌学的产生将直接影响学生的学习和成绩，严重者将会为学生的身心健康和人格发展带来隐患，从而导致形成不良的心理状态和人格特征，严重影响学生的健康成长。所以，学校、教师和家长都应高度重视学生厌学问题。以实际案例来分析和探讨学生厌学产生的原因，并提出几点相应的解决对策。

中学生厌学原因对策

一、案例分析

案例一：最近，珠海10岁男孩在网上发表一篇《申请书》，称“我申请退学，我不想把我的理想葬送在这无聊的考试中。”

案例二：小明经常出入网吧，把父母给的吃饭钱挤出一大部分用于上网，经常晚就寝之后逃出学校，彻夜不归，白天上课睡觉，作业不交不做，课听不进，不在乎成绩。班主任谈话之后，没有奋发向上、迎头赶上的毅力、自制力，高中毕业前半年流入社会，与小痞子混在一起。

上述两种是比较严重的，在教室里的一大部分学生学习貌似较积极，但学习缺乏积极性、主动性、计划性，时间观念不强，被动完成老师布置的作业，一天的时间，没有给自己留下一个归纳、总结、反思、提升的空间，怕吃苦、没毅力。这也是一种厌学的现象。初探其因，应有以下几方面：

（一）学生自身的原因

1.文化基础差。现在高中教室里，天天坐在那儿混日子的有很多。这部分学生大多因为基础差导致，初中甚至小学就没打好基础，随着高中课程难度的加深，上课听不懂，作业不会做，考试应付，久而久之，就失去了学习的信心，产生了厌学情绪。

2.非智力因素导致很多学生学习不吃苦，吃不了苦，缺乏坚忍不拔毅力及超越别人的竞争力，学习得过且过，耐挫折的能力较差，心理脆弱，自我控制的能力较差，极容易被外界所吸引，心不在学习上。

3.缺乏远大目标只顾眼前的享乐，看不到学习的重要性，目标不明确，计划性不强，对父母缺乏感恩的心，对自己的未来缺乏责任心，没有学习的动力。

（二）家庭的原因

1.粗放管理型。的有的家长忙于自己的生意、工作，忽略了对孩子的管理，让孩子自由发展，细节之处没有处理好，缺少与孩子的沟通，对自制力较差的孩子绝对会造成很大影响。

2.过分重视成绩分数。有很多家长过分重视孩子的学习成绩分数，一再的给学生施压，而当看到孩子成绩一时不理想，就用暴力解决问题，造成学生压力很大。

3.过分溺爱型。特别是很多男孩子从一出生那天起，就被过分的溺爱，导致不论干什么都吃不了苦，甚至部分家长看到孩子用心学习就心痛，认为孩子三年高中只要健康成长就可以了，学习上没有必要出人头地。

4.问题式家庭。目前，我国的单亲家庭、离异家庭、困难家庭、暴力家庭等问题家庭不是少数，而往往这些问题家庭的孩子或多或少都会有心理问题，造成他们对任何事物都漠不关心，没有兴趣，心理也得不到健康的成长。

（三）社会原因

一方面，随着改革开放的脚步越来越快，社会变得日益纷繁复杂，鱼龙混杂，各种因素诱惑着孩子，而对于孩子来说，他们的生活本身就单调乏味，一旦接触到社会上的各种诱惑，如网吧和歌厅之类的场所，很容易沉迷其中无法自拔，从而产生厌学现象。另一方面，大学生毕业后就业困难的严峻问题，使学生产生读书无用的思想，认为学历已经无法成为立足于社会的根本了。另外，文凭、才能与经济效益不挂钩，不正之风使得学生觉得学习并不重要。

（四）校内原因

1.学生课业负担太重。这几年国家一再强调减負，但教学的评估机制不变，评价教师以学生的分数为主要依据，导致教师压作业现象特别严重，别的学校曾有某一科布置的作业，学生连做4节都完不成，如果都这样，学生成了做作业的机器，没有自主学习、反馈、整理思路的时间，久而久之，学生会被压垮的，成绩下降——厌学——弃学都是必然的。

2.可能与教师的授课方式有关。教学是一门艺术，应遵循教育规律，因材施教，在一堂课中，学生的视觉、听觉、思维都会疲劳的，要精心设计每一节课，如果教学方式单一，很容易让学生失去兴趣。

3.师生关系有待解决教师的提问、作业批改、班主任的排位是否有不平等的现象，建立和谐的师生关系是教学的关键，亲其师信其道，等等。

二、解决学生厌学的一些对策

（一）从课堂入手，让学生重树学习的信心

1.在课堂上加强对学生的思想教育。通过观看全国“十佳孝心少年”，及时地对学生进行思想教育，让学生认识到：他们当今对父母的最大孝心是把自己的学习搞好，做一个敢于担当的有责任心的好少年。特别强调男生要有责任心，女生要自信、自立、自强，把每一阶段应做的事做好。

2.探讨课堂新模式。根据每一课的特点而不断变换方式，新授课使用多媒体授课，但也要讲究技巧，多媒体是辅助手段，要用的恰到好处，要因课而异，充分调动学生的积极性是我们的宗旨，让历史课堂活起来。

3.多鼓励学生。教师的每一个眼神、每一提问可能都影响到他们的自信心，抓住学生的闪光点，及时鼓励。让孩子们认识到他们的价值。

（二）学校方面

1.各科教师应相互配合，群心群力帮助厌学孩子，防止厌学现象的扩大。

2.学校要制定出评估教师的新的有效的机制。

3.通过丰富的课外活动或社会实践，展示学生的才华，激发出学生的学习兴趣。

4.改变教学模式，因材施教，提高学生的主动性，如在课堂上进行角色转换。

5.建立和谐融洽的师生关系，通过交流来减少学生的厌学程度。

6.教师可通过表扬认同学生的优点来帮助学生建立起自尊心和自信心，以此达到严于律己，勤奋学习的目的。

（三）家长方面

1.要与班主任、任课教师及时沟通，加强交流。

2.多对学生进行责任意识、大局意识的教育，让学生树立远大的理想。

3.家长应对孩子多点关心和爱护，让他们感受到家长和教师带来的关爱。

4.不再以分数论成败，让学生感受学习过程的快乐。

（四）学生方面

1.通过多种渠道进行教育，明确方向，指出出路，珍惜时光，为一生的发展打好基础。

2.学生要提高自我控制能力、抗挫折的能力，增强自信心、上进心、责任心。

3.及时找教师进行心理疏导。

（五）社会方面

1.树立正气、正风，实现社会的公平竞争。

2.政府加大力度，改变大学生的就业问题。

3.加大对教育的投入，真正走科教兴国之路。

三、总结

通过以上的案例分析，让我们意识到解决好学生的厌学问题意义重大，因为它关系到学生的健康发展，关系到教育的良性发展，关系到社会的和谐与稳定。但是，想要迅速转变厌学的学生的态度是具有一定难度的，仅仅依凭教师自己的力量很难做到，这是需要教师、家庭和社会共同努力才能解决的问题，所以，不管是哪一方面都要高度重视学生厌学问题，一起共同关注并努力，希望我们每一个人行动起来，帮助他们走出厌学困境，使每一个学生都能够健康成长，成为社会的栋梁。

参考文献：

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