服装设计专业理论课程与实践教学综合教学改革研究

赵 晶，彭 迪，王高媛，何 斌

(湖南工程学院，湖南 湘潭 410001)

服装设计专业理论课程与实践教学综合教学改革研究

赵 晶，彭 迪，王高媛，何 斌

(湖南工程学院，湖南 湘潭 410001)

文章综述了应用型专业教学模式的改革，提出需实现专业课程结合实践教学环节的无缝对接，切实从学校的实际出发，充分发挥特色，明确学校定位，才能培养出未来企业需要的人才。

理论教学；实践教学；综合改革；人才培养

作为应用型学科专业，服装设计专业方向培养的学生更强调实际操作动手能力。服装行业需要大量的服装设计专业人才，高校肩负着培养兼具创新能力、 专业素养及设计能力的综合性人才[1]。湖南工程学院的服装设计专业在人才的培养过程中，坚持从有所为有所不为，将教育教学改革、人才培养模式、学科建设、科技创新与社会服务、队伍建设、精神文化建设等作为“十三五”期间的重点内容，分别提出切实可行的目标和计划任务。

1 综合性创新型人才培养

如何有效地对服装与服饰专业进行深入全面的改革，结合最新的行业发展方向，是学科适应现代发展的必然趋势。习近平总书记在 “两会”上指出，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。李克强总理在《政府工作报告》中强调，要打造大众创业、万众创新。互联网突破了地域和语言的限制，让商品有了更为广泛的市场，升级后的市场对人才提出更高要求。主动融合产业转型升级的发展趋势，注重创新能力的培养，运用现代传播媒体，稳定就业是高校教育改革的重要发展方向之一。故教学活动必须与时俱进,要以构建主义理论为依据,让学生自主能动地构建知识[2]。本专业致力于探索应用创新型人才培养模式，根据行业发展，动态设置专业课程，注重实际动手操作能力培养，并通过与本土企业加强校企合作，共同培育专业人才，明确人才培养方案、培养目标，不断提升办学质量，制定专业规范标准，加强素质教育，主动适应服装产业的发展。

2 聚焦特色 突出重点 强调规划形成特色鲜明的专业

积极推进学科交叉融合，实现学科专业优化组合，使学科建设从传统的规模发展转向注重质量发展、优势特色发展。湖南工程学院服装设计专业培养人才过程中，充分发挥国家级特色专业-纺织工程与省级特色专业-服装设计与工程的交叉优势，凸显专业特色，紧密联系行业经济，服务地方经济建设，社会效果明显，打造出特色鲜明的纺织材料与工程、纺织印染与整理、艺术设计、服装设计、服装表演一体化的应用型本科教育模式。

3 改革建设目标

以适应市场发展、提升创新能力和开拓国际化视野的人才培养为导向，以高素质应用型、复合型以及创新型的多样化人才为目标，以校企深度合作及多元化办学等模式和平台为依托，充分发挥本专业的优势，积极促进服装与服饰专业人才培养，注重与长株潭服装行业经济发展深度融合，利用地域优势，大力向沿海地区输送专业人才。着手深入推进专业教学团队、课程设置、教学资源、培养模式、课程内容、课程体系、教学手段以及教学方法改革。让学生能够最大程度地掌握专业性知识及拥有实践能力,同时不断培养出学生独立思考和分析、解决问题的能力[3]。

3.1 以人才需求为导向 拓宽专业建设

立足于本专业人才培养计划，培养高素质创新与应用型人才。力争通过四年的建设，在专业方面，培养能适应多媒体和新产业的发展需求，熟练掌握国际贸易的规则的立体型复合型人才。以智能制造、新材料研发、打造国际品牌、生态文明建设为重点的四项工程，以领军人才、创新人才、人才引进以及高技能人才为重点的四项人才工程，是本专业人才培养改革的总目的。

3.2 地方社会职能方面

湖南省在省内形成了长株潭为中心的纺织服装产业集群，品牌的提升，打造国内甚至国际品牌，需要更专业的、具备国际视野的高素质人才来适应市场的竞争和服装产业转型的需求，服装与服饰专业将以企业需求为人才培养目的，最终成为湖南省同类高校中，具有改革示范性的特色专业。

湖湘有着悠久的传统文化历史，国家非物质文化遗产湘绣，楚文化的代表马王堆，湘西湘南少数民族资源丰富，都是留给世界的宝贵财富，将其更好地研究、保护、传播，有效的保护性开发运用，使其符合现代人的审美，适应市场，是湖南省的服装院校应负的责任。

3.3 教师方面

借助与企业建立校企合作平台，将教师有计划有目的的送入企业，增强一线教师的实践操作能力、市场感知能力，打造专业理论知识与动手操作兼备的，能适应市场，能上讲台，能进公司，能实现国际合作的教师团队。从高校引进高水平高学历的领军性专家人才，从企业引进具有实战经验、了解市场的实践人才，为应用型教学带来新的动力。

4 结语

大学四年的本科教育独成体系，旨在完成服装设计专业学生向应用型专业人才的转化。通过对人才培养方案的优化改革设计, 旨在推进专业教学模式的改革, 提高教学质量, 尽可能缩短人才培养与企业需求间的差距。新的人才培养方案, 有利于提高学习水平和实践能力, 能充分利用各种资源服务于教育, 实现人才素质培养教育的战略目标, 促进我校服装设计专业的快速发展。注重拓宽专业知识面,强化基础知识,有利于创新精神和实践能力的培养[4]。由于湖南工程学院的服装设计专业受地区、教学条件、师资队伍知识结构等的制约, 有些服装学科的边缘知识课程(如服装产业经济、服装品牌运作、服装企业战略管理、服装营销实践), 可先通过聘请专家进行专题讲座来拓展, 待积累一段经验后再引进课堂教学。重视校内实习基地和校外实践教学基地的建设,是服装设计专业人才培养目标的基本保证。

[1] 林燕萍.项目教学法在服装款式设计课程中的应用[J].纺织科技进展，2016，(9)：53—55.

[2] 方闻.《服装款式设计》课程教学设计实践探究[J].纺织科学研究，2015，(6)：100—102.

[3] 周露露，曲媛.服装设计工作室实践教学与技能型人才培养的研究[J].美与时代：城市版，2015，(5)：125—126.

[4] 马丕波，蒋高明，缪旭红，等.基于校企合作的纺织工程专业人才培养模式研究[J].纺织服装教育，2014，29(2)：125—127.

Comprehensive Research Teaching Reform for Theory Course and Practice Teaching of Garment Design Major

ZhaoJing,PengDi,WangGaoyuan,HeBin

(Hunan Institute of Engineering,Xiangtan 410001,China)

The article summarized reform of applied teaching mode. In order to cultivate the talents for enterprises, major courses should be combined with practice teaching. The school teaching should proceed from reality,fully play to the characteristics,and define the position to cultivate qualified talents for future enterprise.

theory teaching; practice teaching; comprehensive reformation; talent cultivation

2017-01-10

湖南省普等高等学校教学改革立项项目(湘教通〔2016〕400号619；湘教通〔2016〕400号612)

赵 晶(1982—)，女，湖南长沙人，讲师。

G420

A

1009-3028(2017)01-0035-03