浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

王利

摘要：进入21世纪以来，随着素质教育的大力发展，我国教育越来越注重学生综合素质的发展。当今社会要求学生在德智体美劳等方面全面发展，所以，美术教育也成为了中学教育的重要组成部分。在初中的美术教学中，实行情感教育是进行美术教学的重要方式，而且在美术课堂上，如何实现情感教育和美术教学的相互融合也是教育目的之一。下面，本文结合我国初中美术教学现状，对如何实现情感教育在美术教学中的渗透作具体阐述。

关键词：情感教育 初中美术教学 渗透

在新课标改革的背景下，要求教育不能单纯的重视对学生文化课知识的培养，更重要的是培养学生在学习中所产生的情感，进而实现其情商的不断提高。所以在初中的美术教学中，一定要重視情感教育在美术教学中的渗透，这是整个教育行业发展的趋势。在初中课堂上，只有实现美术教育和情感教育的相互融合，才能够让学生在学习环节中更加的富有情感，进而实现其创造力的不断提升。

一、初中美术教学中渗入情感教育的意义分析

在初中美术教学中渗入情感教育，主要是通过授课老师利用美术课堂以及美术教材等载体，将美术教材中潜在的思想情感穿插在课堂教学之中，而且有计划、有目的、有系统的实现学生社会情感品质的不断提升，如此，才能够真正实现初中美术教学与思想、政治、美感、劳动和道德等方面的教育的相互融合。其次，在初中美术教学中渗入情感教育，还更加有利于学生良好思想品德的形成，如此一来，学生才能够对周围的事物产生良好积极的社会体验。教育的直接目的是让学生掌握更多的知识，进而提高其学习能力；所以在美术教育中融入情感教育也应该是这样，要通过在美术课堂上不断深入情感教育，进而实现情感教育与美术知识学习的相互融合，如此才能够从根本上实现学生美术课程学习效率的不断提升，进而保证学生的健康全面发展。而且通过美术教育与情感教育的相互融合，还有利于促进学生成为有觉悟、有文化、有素养、有品德的社会劳动者，进而为社会做出更多的贡献。

二、初中美术教学中实现情感教育渗透的方法分析

（一）提升老师的素养，培养学生正确的审美观

在美术课堂上，老师是整个教学过程中的引导者，老师在整个教学环节中所起的作用是不可替代的；为此，在美术教育中，一定要保证老师具有较高的综合素质，无论是在知识的掌握程度上，还是在思想品德上，都应该具有较高的水平。所以，在美术课程的开展过程中，老师一定要做到爱岗敬业，在教学的过程中也应该不断学习 ，进而实现自身美术水平的不断提高，如此，才有能力做好教学任务，这也是老师保证自己成为学生心中的好榜样的重要举措。美术课堂是开展美术教学的重要场所，所以在课堂教学中不但融入更多的情感教育是十分有必要的，只有这样，学生才能够感受到美的影响，这也十分有利于学生养成良好的学习习惯，进而强化自身的审美观。

（二）不断更新教学观念，让老师和学生在观念上达成一致

由于受传统教育思想的束缚，许多初中老师仍然保留着传统的教育理念；随着社会的发展，教育行业也是在不断进步的，所以老师应该跟随上时代进步的步伐，不断更新教育观念，如此，才能够开拓学生的思维，提高学生学习美术知识的能力。在过去，传统的教学模式大大限制了学生综合素质的提升，所以要想真正提高教学效果，就应该转变教学模式，并且在教学观念上保证老师与学生达成一致，如此，才能够提高学生学习美术课程的积极性。其次，还应该通过在美术教学中适当的增加一些活动，来提高学生的积极性，这也对情感教育的实施具有重要的促进作用。最后，还应该注重学生在美术学习中良好学习习惯的养成，学生只有具有良好的学习习惯，其创新能力、学习能力以及实践能力才能够不断提升，如此以来，师生之间才会在无形之中形成一种共鸣，进而使得情感教育在美术教学中渗透的更加透彻。

（三）挖掘情感素材，促进学生良好品德的形成

在初中美术教材中，富含着较多的情感资源，这些资源如果仅凭学生自己学习，很难发现，而只有通过老师的指引，才能够挖掘出更多的情感资源。在美术教学中，通过对潜在情感教育素材的挖掘，不仅能够加深学生对学科素材所负载的情感教育价值的理解，还能够帮助学生在无形之中形成正确的劳动态度、爱国意识、良好习惯，为此，老师在保证完成教学任务的前提下，也应该带领学生挖掘出更多的情感教育素材，这是保证学生形成良好思想品德的重要前提。例如：在美术课堂上，老师可以在课堂上引入一些古今中外的一些画家的经典著作，让学生仔细观赏，并且积极发表自己的感想，这样一来，学生才能够体会出这些经典之作中所蕴含的文化底蕴，这些作品中富含人文精神，也会熏陶着学生的思想，如此，才能够实现情感教育与美术教育的融合与统一，而且这也能够在无形之中起到引领学生形成正确的劳动态度的作用，进而实现美术课堂上美育与德育共同完成的目的。

三、结语

综上所述，初中美术教学是素质教育的重要组成部分，做好初中的美术教学对于学生综合素质的提升至关重要；为此，应该重视初中阶段的美术教学。老师应该通过潜移默化、耳濡目染的方式，在结合教学内容的前提下，实现情感教育在美术教学中的渗透，如此一来，才能够把学生培养成全方面发展的综合性人才，进而实现德育和智育的双丰收的教学目的。

参考文献：

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（作者单位：山东省邹城市田黄中学）