面向企业需求 推进教学改革

张庆英++辜勇++张梦雅++张莹

摘要：分析了物流产业的发展与专业人才的需求。探讨了教学改革的思路与内容。从教育理念更新、教学体系完善，以及教学方法的改进等方面论述了教学改革的探索与实践

关键词：企业需求；物流人才；教学改革

1. 物流产业的发展与专业人才需求

近年来，随着社会经济的发展和人民生活方式的改变，我国的物流产业得到了高速的发展。电子商务井喷式的增长，产生了巨量的物流需求。动辄数十亿元的大型物流产业园项目在多个城市和地区建起。在这样的形势下，需要一个更大规模、更高效率的社会化物流体系作支撑，更需要数量巨大的物流工程与物流管理专业人才。我国物流人才的较大需求将主要出现在以下几个领域：

⑴ 政府和相关管理部门

物流业的发展需要政府的支持，政府和相关部门负责制定产业政策、发展规划、法律法规与管理条例，发挥其指导、组织、协调物流业的作用。要实现物流业的科学化、规范化、信息化的管理，就需要大量具有先进的物流理念、扎实的物流系统知识、丰富的工作经验和突出的创新精神的专业人才。

⑵ 教育与科研部门

产业的发展呼唤更多具备高学历、高素质的物流专业人才。高校是物流理论知识的研究基地和专门人才的培养摇篮。科研部门不仅需要解决技术方面的难题，还要进行系统的分析与规划。这些都要由有实力的物流专门人才来完成。

⑶ 工业与商业企业

工商企业通过降低物流成本、挖掘第三利润源泉来提高企业的质量水平和综合经济效益，从而全面提升企业竞争力。中高级物流人才就成为了制约企业发展的重要的内在因素。

⑷ 专业化的物流公司

第三方物流企业对从业人员的知识结构、业务技能的要求越来越高，要具备全面的专业知识，还要在逻辑思维能力、沟通能力、合作能力、创新能力等方面符合時代的要求。

⑸ 独立的管理咨询机构

管理咨询机构可提供物流系统设计、物流战略制定、物流软件开发、物流知识培训，以及政策咨询、决策咨询、综合咨询等。需要大量素质高、经验丰富的物流专业人才。

从物流行业和全社会的角度来看，最需要的是既有理论知识、又有实践能力、素质全面的创新型人才。

2. 物流人才的基本要求

物流业的高速发展，对人才提出了更高的要求。由于物流学科的综合性、物流产业的跨行业、跨部门性，物流人才必须是复合型的，既要具有扎实的理论基础、宽泛的知识面和较强的适应性，又要具备有效组织物流活动的实际操作能力。因此，高校物流专业应当致力于培养有扎实的经济与管理理论基础、掌握信息科学技术方法与手段、具备使用现代信息技术开展物流活动的能力、从事物流运作与管理的复合型人才。从物流行业和全社会的角度来看，最需要的是创新型人才。

3. 教学改革的思路与内容

面向物流企业的需求，推进教学的改革，就是要更新教育观念，改进教学体系，改革教学方法，致力于培养有扎实的经济与管理理论基础、熟悉物流系统的各个环节与设施设备的运用、掌握信息科学技术方法与手段、具备使用现代信息技术开展物流活动的能力、从事物流运作与管理的复合型、创新型人才。

3.1 更新教育理念

教育的传统定义就是“传道、授业、解惑”，传道说的是教育的传承性。在今天，教育已经被赋予了新的、积极的含义，它不只是传承和规约问题，同时还创造问题；不只从社会哪里接收资源，同时还要反过来向社会提供新的资源，这就是教育的贡献。我们的教育理念需要不断更新，要创造出新的思想和认识，要带给学生思考方法的领悟、思想精神的启迪，培养出具有创新意识和创新能力的优秀人才。

3.2 改进教学体系

课程体系建设与人才培养目标定位、课程资源调度和课程专业知识密切关联。不仅需要着眼于人才出众的需求，还需要考虑诸如师资、设备、实习实训条件等许多不同的要素。同时，课程改革还要与教学方法的改革相配套，在强调课程创新的同时，实现课堂的创新，使课程体系的建设落到实处并不断走向成熟。应考虑增加一些学科前沿、创新方法论、交叉学科类的课程。

3.3 改革教学方法

教学方式和方法直接影响着教学质量和教学效果。要从教学方式和方法等方面入手来激发学生学习热情和主动学习精神，不仅要研究学科专业领域的理论知识，把握学科专业发展前沿的动态，还要深入开展教学研究，研究和改革教学方式和方法，从而使讲授的课程不仅要有理论深度，还要通过灵活多样的教学方法吸引学生。案例教学法、项目教学法，以及探究式学习、发现式学习等，都是行之有效的好方法。

4. 教学改革的探索与实践

课内的学时非常有限，需要老师们开动脑筋，精心设计教学的内容，采用先进的教学手段与方法，同时将课内教学与课外实践很好地结合起来，就能使有限学时的课程教学取得无限大的成效。互动式、启发式、小组研讨式、探究式的学习方法，多媒体教学工具的运用，课堂讲授与课堂讨论、课外小组学习、企业实习参观等多种方法相结合，都是非常有效的方法，能收到很好的效果。

了解社会对人才的需求，了解学生的学习需要，创造轻松愉快的学习环境，激活他们已有的学习经验，消化并升华知识，逐步成长为“全面发展+特长突出+人格健康”的创新型人才。我们在教学的改革中注重发现式、探究式、自主式、小组式，以及案例教学、项目教学等多种教学方法的有机结合，采用课堂讲授、课堂讨论、课外小组学习研讨、社会调查与结果分析等多种方法完成教学，充分体现启发式、创新思维的特色。取得了很好的效果。我们还改革了考试方式，变以往的“一卷定分数”为考核学生课内知识的学习与课外实践活动的成效，注重培养学生的思考和解决问题的能力，激发学生学习的自觉性、主动性和积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及创新意识和团队合作精神。

结论

社会的进步，物流业的发展，需要更多具有综合素质和创新精神的专业人才。面向企业的需求，可以让我们明确培养目标，更新教育理念，改进教学方法，完善课程体系，培养具有时代特征的创新型物流人才。

参考文献：

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[5]张庆英， 王正国， 陈焰， 夏青云. 面向物流行业发展的卓越工程师培养[C]. 第十四届全国机械设计教学研讨会论文集，2014.

项目支持：

中国物流学会教改教研项目：面向企业需求的高校物流人才培养与创新教育模式研究（项目编号：JZW2016067）。

武汉理工大学教学研究项目：物流类专业教师教学方法改革与学生学业成绩研究（项目编号：WHUT2015123）。