论现代高职院校实训基地的改革方向

(山东海事职业学院 山东 潍坊 261000)

论现代高职院校实训基地的改革方向

李涛

(山东海事职业学院山东潍坊261000)

随着现代化工厂的崛起，自动化生产线、工业机器人、船舶无人值班机舱的规模化应用，一线生产岗位对高新技术专业人才的要求已经不可同日而语。企业专业技术人员难于应付高度自动化、集成化的生产故障、故障查找修复时间长，不得不依靠生生厂家的专业技术团队解决。这就对现代高职院校的专业人才培养模式、培养方向提出了更严格的要求。面对缺乏岗位技能和管理能力短板的人才，企业往往要投入大量的人力资源重新塑造入职员工的职业素养。因此，现代高职院校的改革方向是：满足高新技术企业对专业技术人才的职业能力要求。本文从山东海事职业学院机电与信息工程学院的实训基地改造建设经验来总结一下现代高职院校的实训基地改革方向。

学院根据“十三五”发展规划的总体部署，坚持教学、科研和生产相结合，以科技为载体，以科技创新、科技服务为手段，大力推进科研改革和实习实训基地的建设。学院是山东省第一所混合所有制办学的高职院校，依托混合所有制办学的资源优势创建名校、名专业；大力培养省、市级金牌教师，大力发展产学研一体化的现代高职教育的办学模式，满足社会对人才的实际需求，采用校内和校外相结合、专一和综合相配套，建立了以校内基地实习实训为主、校外实习实训基地为辅并由学院专业师资队伍与企业一线技术骨干互补的实习实训体系。

为进一步优化人才培养方案，增强学生的职业竞争力，对照课程建设的基本内容，分析我院的实训设备现状，对校内现有实训基地进行改造升级，创建“仿真、实境”的实训环境。在原有的基础上更新和配置电工电子实训设备、电机与电力拖动实训设备、华中数控加工教学一体机、单片机试验箱、三菱PLC触摸屏终端、变频器控制箱、船舶电站、轮机模拟器、液压与气动实训台、计算机等教学辅助设备。从功能上实现“教学做一体化”，软硬件设施基本能够满足专业技能实训的需要。其次，引入歌儿股份有限公司、万声通讯股份有限公司、福田雷沃重工股份有限公司等数家知名企业建立校外生产实训基地，并与北京通用航空公司合作组建人无人机、工业机器人实训基地。让不同专业不同就业方向的毕业生进入不同的生产企业不同的生产线进行专业性的学习，弥补校园学习的不足。进一步锻炼学生的职业能力和职业素养。实习实训基地共投入1000多万元，建设成一个功能完善、设备齐全，满足机电一体化、电气自动化、港口机械应用技术、轮机工程技术、船舶电气技术、数控技术等六大重点专业的教学要求，并相应完成对外实训加工任务的综合性实习实训中心。

电工电子专业实训基地集电工电子教学、培训、职业技能鉴定于一体。所有实训设备均由学院资深专家设计、选型、调试安装。实验台都配有数字存储示波器、低频信号发生器、毫伏表、直流稳压电源、电子产品套件及各种测量仪表，培养具备从事电气控制、电子设备安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护等方面工作的应用型技术人才；电机与电力拖动实训室主要用于完成《电机与电气控制》、《电力拖动技术》、《机床电气控制技术》等专业课程的实训任务，实验项目包括电机拖动、电力拖动、半导体变流技术、交直流调速系统、高级维修电工、电机拆装与维修等模块，配有常用高、低压电器元件，直流并励电动机、三相鼠笼式异步电动机、三相绕线式异步电动机、三相同步发电机等9种电机；数控技术集传统的机械制造技术、成组技术与现代通信技术、计算机技术、传感检测技术、网络通信技术、信息处理技术、液压气动技术和光机电于一体，是现代制造技术的基础。数控实训中心的任务是培养具有数控加工技术、数控系统维护维修等方面高等职业技术人才。通过理实一体化教学，展示“原料-加工-产品-检测”全过程，展现现代数控设计与制造的工厂化效果。配置的设备主要是HYC-210T车床、HYC-150M铣床、HYC-35N学生机系列，可同时容纳45人上课。实训项目主要包括数控加工技术、数控编程技术、CAD/CAM技术、数控原理、数控系统、计算机接口技术、自动控制技术等。实训中心同时保留了部分普通车床实训台，通过对比更好的促进数控教学的开展；单片机技术是现代电子工程领域一门迅速发展的技术，应用于各种嵌入式系统中。掌握单片机技术是电子信息类专业学生就业的一个基本条件。重点让学生掌握单片机原理和单片机在工程实际应用开发流程、开发技能。在专业设备上配备了TX-1C 51单片机开发板、MedWin 3.0硬件仿真系统等功能强大的实验实训设备，软件配制上每台微机安装了Keil c UV2、MedWin 3.0、PROTUES等主流的单片开发软件，以完成单片机产品开发和调试工作。学习者可以感受到单片机项目的工程实际开发环境，实现零距离上岗；PLC以微处理器为基础，综合计算机自动控制和通信等技术的一种新型通用工业控制装置。实验室共设有45台三菱FX系列实训装置，包括电脑、可编程控制器主机、触摸屏、变频器，旋转编码器测试系统。学生可根据教学模型的特点在老师的指导下自己设计梯形图，编写程序，编写组态，联机运行。编程指令实训包括三相异步电动机点动、自锁、正反转、Y/△起动(实物含三相异步电动机和接触器等)、LED数码显示、交通灯控制实验、水塔水位控制等，从而提高学生的创新能力和职业能力；变频器可把固定电压、固定频率的交流电变换为可调电压、可调频率的交流电，从而实现对三相交流异步电机的宽范围内无级调速，降低能耗。变频器的典型应用有小区无负压供水泵站的变频控制、电梯、风机控制、压缩机等。实训基地建设过程中，及时完善相关规章制度，合理安排使用，不断提高实训基地的使用效率和质量，组织技能鉴定、技能大赛，培养符合现代化工厂生产要求的毕业生。

坚定不移推进现代高职院校的实训基地改革，多措并举，加大投入。既要改革软硬件设施，也需要改革高校的办学理念，发展具有先进办学理念的混合所有制的现代高等职业学院，开放思想，干事创业。培养具备综合应用型能力的当代大学生，为建设智能制造强国而奋斗。在混合所有制办学体制下，将改革进行到底。集中资源优势建立国家、省级公共实训中心，建立学院教学资源库。实现资源共享，教育共享，专家共享。大力建设国家、省级精品课程，利用学院骨干教师团队、企业一线技术骨干团队筹建省级精品课程，最大限度的发挥学院教育资源，服务于现代职业教育事业。

李涛(1989-)，男，山东潍坊人，山东海事职业学院教师，研究方向：现代高职院校改革。