新媒体环境下高校德育工作路径探析

(哈尔滨商业大学 黑龙江 哈尔滨 150028)

新媒体环境下高校德育工作路径探析

王艳利

(哈尔滨商业大学黑龙江哈尔滨150028)

党的十八大明确提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是对“育人为本，德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。德育问题是高校工作的灵魂，德育水平的高低直接关系到人才培养质量。而如今新媒体环境改变了传统高校德育格局，机遇和挑战并存，因此，本文以新媒体环境为切入点，简单介绍新媒体以及新媒体的特点，进而来说明其对高校学生学习及生活的影响，在此基础之上总结出新媒体带给高校德育工作的挑战以及针对其存在的问题提出几点可行的建议。

新媒体；高校；德育；学生

一、新媒体及其对高校学生思想品德的影响

(一)新媒体的概述

1.新媒体的含义

新媒体这一概念的提出最早是在40年前。国内外学者和不同机构、协会对新媒体概念的界定都有着各自理解。例如美国《连线》杂志曾对新媒体下定义：从传播的广泛性特点来阐明新媒体是所有人对所有人的传播，但严格来说这并不是一个完整的定义，它只是从某一角度揭示了新媒体的一个特征。目前，在国内对新媒体的解释比较权威的是清华大学新媒体研究中心主任熊澄宇教授的观点，他认为：“新媒体是个相对的概念，新相对于旧而言；相对于报纸，广播是新媒体；相对于广播，电视是新媒体；相对于电视，今天的网络又是新媒体。”[1]这样的定义是从媒体发展的时间顺序出发，从新旧媒体的历史发展来说明新媒体。当然，在一定时期内，新媒体的内涵也表现出相对的稳定性和连续性，今天的新媒体主要是指在新的信息技术支撑下出现的新的媒体形态。例如：数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等”。[2]

2.新媒体的特征

(1)传播的方式的实效性

新媒体因其存在形式丰富，所以传播方式也多种多样，例如在界定新媒体含义时指出的数字杂志、数字报纸与广播、手机短信与网络、数字电视与电影、移动电视与音频等，都是新媒体的重要传播形式。并且这些都以网络为最重要技术支持，而网络的最大特点就是实效性强，只要有网络，任何地方的讯息都可以在瞬息之间传遍世界，同时信息受众也可以足不出户便能接受到来自世界各地自己需要的信息。此外，传播所呈现的形式也不仅仅局限于文字、图片、视频等传统的媒介形式。可以说，随着信息技术的不断发展，呈现信息的形式将会更加丰富，传播的实效性也会大大增强。

(2)传播信息的丰富性

相比传统媒体信息载体而言，新媒体的信息经过数字化处理，可以存储更多的信息。而传统的媒体多以电视、报纸、广播等形式呈现，这必然要考虑到空间问题、成本问题以及印刷问题等。因此新媒体在信息的存储方面远远胜于传统媒体，这使得新媒体所表现出来的信息丰富性得以体现。不仅可以包括由主要传统媒体如通讯社、报纸、电视台等网上发布的新闻信息，也可以包括世界各国各地区政府机关、事业单位、企业组织发布的各类信息、个人博客和微博以及关于各种各样主题论坛讨论的信息等。

(3)传播主体的广泛性

从传播源的角度来说，传统媒体主要以是政府机构、媒体单位等为主导向受众传递信息，传播的主体比较固定。而新媒体时代，每一个人只要接触到相应的平台就可以成为信息的发布者，就可以参与到信息的传播之中，因此新媒体使传播信息的主体得到了大大的拓展。例如当下最火的社交平台微博、微信，只要简单注册就可以发布相关信息，这赋予了信息发布者极大的自由，并且还可以通过网络与其他用户进行相互关注、评论、聊天等交往活动。可以说这给很多用户提供了自由使用、自由发言机会，使传播主题更为广泛。

(4)传播结果的即时性

随着各种合成材料的产生和4G通讯技术的发展,传播信息的材料和技术有了质的发展，信息传播的速度和规模也发生了显著变化，人们可以在瞬时间完成信息的发布和接受，同时传播结果的反馈与信息更新也非常快。世界每个角落发生的事情基本都能在第一时间通过网络媒体、移动电视新闻等新媒体发布，人们获取信息的能力也大大增强，越来越多的人能及时便捷地通过新媒体来获取相应信息。[3]对于接受到的信息，每个人也可以通过相应的平台来发布自己看法、感想等。这极大丰富了我们接受信息的广度和深度。

(二)新媒体对高校学生思想品德的影响

1.新媒体对高校学生思想品德的积极影响

第一，新媒体的发展有利于提高高校学生的思想品德水平。近年来，随着新媒体迅速发展，思想政治教育者已然明白新媒体作为思想政治教育载体的重要性，新媒体已经成为思想政治教育的重要基地，高校学生访问相关网站、收看收听各类电视广播节目，参加相关的各单位组织的各项活动，有利于增强爱国意识与民族意识，提高民族担当意识与社会责任感。并且新媒体的发展有利于强化高校学生的道德主体意识，思想政治教育者通过新媒体的平台与手段向学生施加有目的有计划的教育影响，以提高学生的思想品德水平，促进其身心健康发展。

第二，新媒体的发展能有效促进高校学生德智体美劳全面发展。高校学生德智体美劳的培养除了从家庭和学校两个方面获得，新媒体也是一个重要的渠道，新媒体涵盖领域广，有助于帮助学生完善知识体系，使得学生在德智体美劳各方面得到发展。新媒体所传播的积极正面信息，有助于学生培养积极的心理、正确的思想以及正面的行为。[4]

2.新媒体对高校学生思想品德的消极影响

第一，新媒体所传播的负面信息对高校学生的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁以及消极暗示。作为新媒体中最重要的平台——互联网，如同一张无边无际纷繁复杂的“网”，内容虽丰富繁多，但却参差不齐。在网络的世界中，学生可以搜寻到自己想了解的各种知识与讯息，同时网络中的各种娱乐方式也是他们的心理得到放松，缓解了来自现实中各方面的压力与苦恼。但因其巨大的吸引力和诱惑力，也让很多学生沉迷其中难以自拔。另外，网络世界中充斥的信息良莠不齐，难以辨别其价值与真伪，使学生在不知不觉中产生价值偏差或者信仰模糊。

第二，新媒体的负面影响降低高校学生的思想品德水平。近年来，高校学生犯罪新闻的报道层出不穷，这与新媒体的普及密不可分，新媒体传播主体的广泛赋予每个人极大的自由，但并不是每个人发布的信息都是积极向上的。例如如今网络世界充斥着不少黄色暴力堕落、消极颓废的信息，学生很难以正确的方式来处理遇到的各种问题，一但失去正向的引导就会产生思想矛盾与心理斗争，甚至是走上违法犯罪的道路。因此，新媒体所带来的负面影响也不容德育工作人员忽视。

二、新媒体环境下高校学生德育工作存在的问题及其原因

(一)新媒体环境下高校学生德育工作存在的问题

第一，德育管理观念的僵化。某种程度上新媒体的发展彻底改变了我们的生活，使得我们的生活更丰富、更智能，而网络作为新媒体中最有影响力的部分，吸引着大批的高校学生的关注。虽然网络也显示出其固有的弊端，但是网络的快速发展是客观存在的，我们不能因其存在一些缺陷就全盘否定，至过分地贬低网络对学生的影响。传统的德育观念对于学生面对新媒体等新兴事物持保守态度还是占大多数，认为网络、手机等会影响学生的学习甚至是身心发展健康，这就造成了有些德育工作者远离网络。但是，那些还停留在传统说教的德育观念已然过时，不符合现在学生的发展需要。作为新世纪的德育工作者，要走在时代的前列，努力学习新媒体的各方面知识，并以德育工作为出发点，坚持为我所用。需要看到新媒体所表现出来的优势并加以学习和运用，以提高德育工作的效率，同时也要看到新媒体存在的不足，展开德育工作，弱化学生在接触新媒体时所受的不良影响。

第二，德育管理的内容不足。传统的说教主要教导学生要成为四有新人、社会主义有志青年、共产主义事业的建设者和接班人，但在实际的德育管理内容中，所教导的德育和社会现实已存在严重的脱节。新媒体的信息更新速度快，内容丰富多彩满足了学生的需要，同时新媒体为他们提供了极为便捷的信息接收方式，可以自由的接受和发布信息，获取他们想接收的信息。而传统的德育内容用枯燥的共产主义思想来教育学生，这不仅落后于时代发展的潮流，而且较为枯燥冗长的内容、僵硬的单向灌输很容易让学生产生厌烦的情绪。实际上，在现实生活中存在着许多鲜活的德育内容，例如伴随着新媒体的发展所产生的网络道德、网络交往等问题。这些内容在德育管理内容中往往体现不充分，但确是如今最需要教导学生的，网络世界同样是有秩序的，在网络世界我们不仅要尊重法律树立法律权威意识，而且要学习法律知识，做到维护自身合法权益的同时不侵害其他人的合法权益。同时，当合法权益受到侵害时，也要学会用正当法律武器和途径维护自己合法的权益。

第三，德育管理手段的单一。每个个体因其成长经历、受教育水平、家庭环境等问题表现出来的性格也是千差万别的，我们单凭传统的德育教育方式来对待学生，很难能达到理想的效果。教育最重要的理念之一就是因人而异、因材施教。而新媒体所表现出来内容丰富多彩、形式的多种多样，不但能有效吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，让学生在学习中找到兴趣，而且德育工作者也可以借助新媒体，将德育内容与理念灌输给学生，以他们所喜欢的方式进行德育工作。这样可以大大的弱化传统德育工作的缺点，增进德育工作的实效性。因此，当下传统的德育管理手段和新兴德育管理手段应做到有机结合。

(二)新媒体环境下高校学生德育工作存在问题的原因

第一，德育工作人员对新媒体技术的陌生。高校德育工作人员的工作效果直接影响到学生的思想品德水平，良好的德育效果不仅能提高学生的思想品德素质，而且对学生的智、体、美、劳等方面有全面的提升。一个不懂现代新媒体技术的德育工作人员，很难能做好德育工作，也很难深入去了解现代学生的内心世界与想法，不懂他们发生思想问题的原因和根源，因此很难做好相应德育工作。

第二，新媒体环境的复杂性。新媒体在短短的十几年中虽然成长迅速也取得了瞩目的成就，但是由于发展时间较短、发展程度不够完善，其中许多环节、部分都存在一定程度上的问题。例如，网络世界开放性与虚拟性并存，如今的网络世界充斥着大量的不健康或虚假信息，这直接影响到学生的学习与生活，同时也给高校德育工作带来的严峻的挑战。[5]因此，面对如此复杂的环境，德育工作人员要认真学习新媒体技术，抢占德育工作的制高点。

三、增进新媒体对高校德育工作的积极性对策

利用新媒体开展高校德育工作，高校德育面对着大多数学生利用新媒体并日益受其影响的现实，必须正视新媒体时代给高校德育工作带来的机遇和挑战。善于利用新媒体，扬长避短，趋利避害，占领新媒体时代学生德育工作的制高点。

首先，创新高校德育工作管理机制。创新德育工作管理机制的重点是要破除传统德育工作障碍，克服过去单一的德育工作的缺点。学校要改进过去落后的德育管理手段与思想观念，重视德育工作，坚持德育工作与教学工作两手抓，并且创新德育工作方法，紧跟新媒体发展的趋势，利用网络这个平台协助德育工作的开展。例如创办具有学校特色的德育网站，定期推送一些学校新闻、学生关心的事件等话题，来增进学生的兴趣。同时新型的德育是一种双向互动的过程，德育工作者要克服过去单一的直向交流，要多倾听学生的心声与意见，多给予学生表达想法的机会，以学生喜闻乐见的内容、形式、手段进行思想政治教育，这样的德育才是有效的。

其次，大力开发德育工作新资源。新媒体的产生大大改变了我们的生活，也推进了高校德育工作的现代化，这就要求我们必须依据当下时代发展的形式和学生身心特点改变传统黑板加粉笔或者口授的简单德育模式，从由德育管理者主导的单向灌输和被动接受，转变德育管理者为主导学生为主体的双向、多向的直接交流和互动。从学生的心理与思想出发，真正的去了解学生心中所想所思，了解他们的思想需求，帮助他们排解思想问题。[6]从单调的指示、命令、说教等方式转变为形式丰富、方式多样、图文并茂、音频互动、多媒体并用、生动活泼的有思想有情感的交流，从而增强德育管理工作的说服力、影响力。德育工作者应大力倡导建立各种富有特色的满足学生各方面需要的德育网站，要立足生活实际，既要看到当下现实中存在的学生面临的各种问题，也要看到未来可能萌发的各种问题，利用新媒体的各种资源与德育工作手段相互配合，共同促进高校学生思想品德水平的提高。

再次，培养新型德育工作人员。在德育管理工作中德育工作人员扮演着主导的角色，在整个德育管理过程中占据主体地位，具有领导全局的作用。在如今的社会中，一个不懂得新媒体技术的教师，自然很难利用新媒体技术对学生实施有效的德育，也很难解决学生在与新媒体接触中所产生的思想问题。[7]因此，学校应有计划、有目标、有组织地对德育工作者进行有关德育、计算机、新媒体、网络等知识的培训，使他们具有德育创新的能力，适用新媒体环境下德育工作的变化，以适应新形势对高校德育工作的要求。要培养新型的德育工作人员，让德育人员懂得新媒体，并且运用新媒体这个平台，将思想政治教育内容的有计划、有目的的灌输给学生，促进其良好思想品德的养成。

最后，优化德育工作的新媒体环境。新媒体具有开放性和包容性的特点，因其环境所表现出相当的复杂性，作为德育工作者要采取积极主动的态度来面对新媒体带来的各种挑战。大量地宣传积极的、正确的、健康的内容，用它们来占领高校德育阵地。同时要对学生所接触到的新媒体进行合理的管理，过滤不良的、消极的、腐败的信息。就目前而言，新媒体特别是网络环境的管理有待加强，近年来网络语言暴力、谣言流言四起、侵害隐私等各种问题层出不穷，部分学生认为网络世界没人知道自己真实信息，大肆的做出违反道德的行为，甚至犯罪行为，产生了及其恶劣的影响。为此高校要大力加强“防火墙”的研制，特别加强对网上不良和不健康信息进行过滤或屏蔽软件的开发，大力优化新媒体的环境，让学生可以在一个积极、健康、向上的新媒体环境中来充实自己、提高自己。[8]

总之，我们处在新媒体迅速发展的时代，一定要认清德育工作与时俱进和创新发展的重要性和紧迫性，要认真分析高校德育工作面临的机遇和挑战，正视新媒体的负效应，发挥新媒体的积极作用，采取积极对策，真正取得高校德育工作的良好效果，创造出一个积极活泼、生动有序的德育管理局面。

[1]戎俊.新媒体条件下高校德育环境建设研究[D].南京师范大学.2015.

[2]徐慧霞.自媒体时代下研究生德育困境研究[D].换种师范大学.2014.

[3]戚昊辰,潘学敏.新媒体时代下大学生德育教育载体的研究[J].当代教育实践与教学研究.2016,(05).

[4]吕小亮.新媒体时代高校德育路径研究[J].青年学报.2016,(02).

[5]石慧.新媒体环境下大学生德育载体的研究[J].教师.2016,(05).

[6]程博,胡澜.新媒体环境下大学生网络使用时间及需求情况调查[J].改革与开放.2013,(13).

[7]丁正亚.略论新媒体环境下的高校舆论引导[J].新闻研究导刊.2016,(18).

[8]陈树文,张文卿.新媒体环境下正确引导大学生利益诉求探析[J].思想理论导刊,2015,(06).

王艳利(1993.04-),女，河北衡水人，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。