信息技术与初中语文教学的整合

王春琴

摘要：在初中语文教学实践中，随着信息技术的普及和应用，传统的教育模式得到了一定程度的优化，原本低效率的教育方式得到不断改善。本文在深入分析当前初中语文教学特点的基础上，阐述了信息技术与初中语文教学进行整合的必要性和有效策略，希望促进初中语文教学与信息技术的融合，提高课堂教学质量。

关键词：信息技术 初中语文教学 整合 必要性 有效策略

随着社会经济和科学技术的高速发展，先进的信息技术正在改变传统的教学方式。初中是学生成长的重要的阶段，初中教育不但是小学教育的衔接，更是高中教育的基础。对初中语文教学来说，如何运用先进的信息技术改变传统低效的教学方式，提高学生分析和解决语文学科问题的能力，满足学生个性化的学习需求，值得每位初中语文教师认真研究。

一、利用信息技术整合初中语文教学的必要性

当前，社会正处于信息技术高速发展的阶段，随着信息技术在多行业、多领域的不断渗透和应用，改变了许多传统的生产、生活方式。对教育领域来说，利用先进的信息技术，推动教育方式与信息技术的有效融合，是适应时代发展的必然要求。

信息技术的有效应用，对于改进传统教育模式，提高课堂教学效率都具有重要意义。教师在课堂上运用信息技术，能将原本枯燥乏味的课堂教学变得丰富多彩。因为信息技术可以将抽象难懂的知识点直观地展现在学生眼前，促使学生更好地理解和掌握课堂教学知识。

此外，运用信息技术可以进行多学科融合，促进学科间的交叉综合，对教学资源的整合具有重要作用，且有利于学生开阔语文视野，扩大学生的知识面，提升学生的语文综合素质。

二、信息技术与初中语文教学整合的有效策略

1.改变传统的教学方式，用信息技术呈现教学内容

在传统初中语文教学中，大部分教师采取板书的形式，将课堂教學内容呈现在黑板上。这种形式的教学效率非常低，因为板书占据了大量的课堂时间，影响了课堂教学效果。而信息技术的运用能较好地解决这一问题，多媒体信息技术集声音、图像、文字、视频等多种形式于一体，可以有效提升初中语文课堂教学效率。

如在教学人教版初中必修教材中的《背影》时，笔者运用信息技术，将文章主线直观地展现在学生面前。文章中关于背影的描述：父亲买橘子时的背影、在穿梭的人群中出现的背影和肥胖的青布棉袍的背影。笔者结合作者对背影的不同描述，配合相应的图片资料，在图片旁加上相应的文字描述，把作者描写的背影直观地展现在学生眼前，使学生很好地把握住了文章的主线。

如果教师能配合每张背影图片播放相应的背景音乐，就能营造出良好的教学情境，把学生带入文章的写作意境中，让学生体会到作者写作时的真情实感，领略文章表达的感动和思念之情。这种教学方式不仅能让学生理清文章的主线，还能让学生领会文章的中心思想，理清文章的写作脉络，体会文章真实的情境。教师可以通过信息技术把文章中浓浓的父子亲情充分表达出来，使学生更好地理解文章，并学会作者的写作手法和情感表达方式，这也是传统板书教学无法达到的教学效果。

2.利用信息技术丰富课堂教学内容

学生必须经过大量的训练，接触大量的阅读材料，才能提高语文能力。在语文课堂教学过程中，教师可以根据教学内容，选择相关的阅读材料作为知识的补充和扩展，并通过信息技术将这些材料呈现到课堂教学中，这对提升初中生的语文能力具有重要作用。

信息技术改变了传统语文课堂教学知识单一、形式枯燥的缺陷，使学生在学习新知识时，也开阔了视野，扩大了知识面，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

三、结语

有效运用信息技术，对提升初中生语文能力具有重要作用。教师应不断探索信息技术在初中语文教学过程中的运用策略，提升教学质量，以适应新一轮课程改革的要求。

参考文献：

[1]侯国超.初中语文教学与信息技术的整合分析[J].中国校外教育（中旬刊），2014，（9）.

[2]张学峰.试论信息技术与初中语文教学整合模式[J].科技创新导报，2015，（7）.

（作者单位：浙江省宁波市姜山镇中学）