提高高中议论文教学有效性的方略

韩启源

摘要：议论文在高中语文学科中占有重要地位，它是高中语文教学不可或缺的一部分。本文从解读范文，紧扣论点；增加阅读，积累素材；尋找思路，学习论证这三个方面入手，着重探讨了提高高中议论文教学有效性的方法，以期给广大同行提供借鉴。

关键词：高中议论文 教学 有效性 方略

议论文是一种重要的文体，高中语文课本中有许多议论文体裁的文章，在很多试卷中也有涉及议论文的考题，《语文新课程标准》对议论文写作也提出了要求，凸显了议论文在高中语文教学中的重要性。有效的高中议论文教学不仅能帮助学生提升议论文的写作水平，提高学生的学习成绩，还有助于提高教师的教学效率。那么，教师应如何提高高中议论文教学的有效性呢？根据多年的教学经验，笔者认为教师可从以下几个方面着手：

一、议论文及议论文教学概述

议论文是指作者通过摆事实、讲道理的方法，发表关于某件事的意见，或者分析生活中的哲理，论点、论据和论证是议论文中重要的三个要素。高中议论文教学是指教师指导学生进行议论文的阅读及写作，教会学生阅读和理解议论文，同时教会学生如何写议论文。

二、提高高中议论文教学方法有效性

1.解读范文，紧扣论点

在学习写作的过程中，学生基本上是先阅读别人的文章，从中学习和借鉴写作方法，然后模仿着写出自己的文章。久而久之，学生便能写出优秀的文章。这个方法对提高议论文写作水平同样有效。

为了提高高中议论文教学效率，教师首先应选取优秀的议论文范文供学生阅读；然后，通过认真分析范文，教师引导学生找出范文的论点和论据，让学生解读作者是如何围绕论点进行论证的。如教师可以从人教版高中语文课本中找一篇优秀的议论文当作范文，引导学生学习议论文，紧扣其论点进行解读，让学生理解议论文论点的重要性，并着重向学生强调写议论文时要注意紧扣论点。

2.增加阅读，积累素材

议论文中，除了论点以外，论据也是不可缺少的一部分。论据是能够证明作者观点的事实和证据，作者以案例的形式，将其贯穿于文章之中，用来证明作者的观点，它包括名人名言、诗词歌赋、时政热点、人物传记等。这些内容能有效帮助作者论证自己的观点，被广泛运用于议论文写作中。

在教学议论文写作时，教师一定要把论据的运用作为教学的重点和难点。为了证明议论文的观点，学生必须选取能够证明论点的证据，如果学生知识储备少，则很难做到旁征博引，所以为了提高学生议论文的写作水平，教师一定要鼓励学生多阅读议论文，积累素材。这样，学生才能在议论文写作时，做到论据信手拈来。如《我有一个梦想》这篇文章可以作为议论文的论据，帮助论证“有梦想就该努力去实现”这一观点。

3.寻找思路，学习论证

议论文是通过论据论证论点，论证是关键，如果论据不合理，就无法有力地论证论点；如果在论证过程中，学生能将论据紧扣论点，就能写出一篇优秀、成功的议论文。

在议论文教学中，教师应以范文中作者论证的方法为线索，寻找作者论证的思路，从而让学生学习和借鉴论证的逻辑，发散学生的思维，教会学生如何通过论据论述自己的观点。通过这样的言传身教，以及不断地学习和练习，学生就可以运用学到的论证方法论述自己文章的论点，从而有效提高学生写议论文的水平。

三、结语

虽然议论文在高中语文教学中占有很大的分量，但仍有很多学生没有意识到议论文的重要性，由于不能紧抓论点，不能理解文章的论述方法，理不清文章的逻辑，很多学生认为议论文很难学，议论文的写作更是难上加难。针对这些问题，教师应积极引导学生转变观念，意识到议论文的重要性。同时，教师应提高议论文教学水平，认真、严格地指导学生议论文写作，这样才能切实提高高中议论文教学的有效性。

参考文献：

[1]张代玲.谈谈议论文教学[J].语文天地，2003，（18）.

[2]柏大保.议论文教学的关键[J].中华活页文选（教师版），2007，（5）.

（作者单位：江西省安远县第二中学）