学前班拼音教学的问题和策略

周雪雁

摘 要：汉语拼音是一门重要的课程，它是学好语言文化的基础，因此，学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重。汉语拼音只有重视听看说写，才能收到较好的成效。

关键词：激发兴趣；游戏学习；联系实际；学以致用；巩固成果

从新的语文课程来看， 汉语拼音是每个刚刚踏入校门的学生首要学习的基础知识。学前班拼音教学的开展成为培养幼儿语文课程学习的重中之重。随着新课程的改革，所有的学前班教师都担负着为小学打好拼音基础的教学重任。

一、在教学中创设问题情境，激发学生的学习兴趣

在汉语拼音的学习中，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，鼓励孩子们自己创编歌谣加强记忆。在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、做游戏、合作拼读等形式，我在这基础上，开设了"为拼音编舞蹈"，还请孩子们为字母创编一个动作，提高幼儿学习兴趣，声母、韵母就成了一个拼音舞蹈，这种舞蹈方式很受孩子们喜欢，拼音也就学好了。我还为孩子们编儿歌，解决学习时的困难，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，由枯燥、单调变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情。

比如在学习韵母“a o e”时，边读边讲发音方法，讲解发音要领。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态，发音过程中口形不能变动。利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。学念情境歌：“张大嘴巴aaa；嘴巴圆圆 o o o；公鸡的叫声 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鹅的叫声 e e e。

二、在丰富多彩的游戏活动中学习

游戏可以增强汉语拼音知识的趣味性，提高学生的学习兴趣。学前班的学生在没有形成良好的学习习惯前，兴趣是他们学习的最大动力。幼儿喜欢游戏，在游戏的情景中学习，使幼儿提高主动性、积极性，更能激发幼儿的创造力。所以，在教学过程运用适宜的游戏，让孩子在玩中学，有利于激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。教育家洛克说过：教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生的兴趣，符合学前班学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学ai ei ui时，設计一个打电话的游戏，两名学生表演打电话：ui ui ui，我是小ai你是谁？ui ui ui，你是小ai我是ei。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆。

三、联系实际进行教学，学以致用

联系实际，学以致用，是培养学生学习汉语拼音兴趣的重要方法。联系实际的教学方法，能较好地培养学生的问题意识，让学生在自己平时司空见惯的自然现象中去发现问题、提出问题，经过自己的充分讨论去解答问题，让学生在生活实际中，自主学习拼音，自主获得发展。老师适当给予引导，将拼音学习更赋予生活色彩。当学生尝试着用已经学过的知识去解决一些问题时，他们会体验到成功的喜悦，增强学习的信心。如果将拼音教学生活化，就能使儿童更熟悉拼音用途。把拼音教学与课外实践结合起来，边学边用，学以致用。每天抽出一定的时间集中练习，在教完音节后，拼水果名、蔬菜名、动物名，或是家庭成员的称呼，或在书本上用拼音写自己的名字，或用拼音写同学、家人、朋友的名字，或用拼音写词语或句子，把课内外学到的音节词积累起来，学习写话等。这样既可增进同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。创造拼音环境，让学生学以致用，大大提高了学生学习拼音的积极性、主动性。

四、开展丰富多采的课外活动，巩固学习成果

课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。课外活动，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。一般来说，我们可以通过日常早读时间辅导幼儿，并且将集体辅导与个别辅导相结合，尤其注重个别辅导。在提高课堂四十分钟教学效率的同时，我们可开展一系列丰富多彩的课外活动，以配合、巩固课堂学习的效果。除了常规性的拼音验收以外，可以举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。可以鼓励学生订阅相关小学生拼读写课外读物，利用课外活动时间组织学生阅读。通过这些课外读物的阅读，巩固汉语拼音知识。还可鼓励学生用拼音学写简短的日记，使他们充分认识到学拼音的重要性，并学以致用。同时还可以设计一些课间游戏，以此延伸到课外，让孩子在一定的氛围中学习，且达到巩固课堂教学的效果。

总之，在拼音教学中，创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。汉语拼音作为启蒙知识，新课程理念下的汉语拼音教学策略多种多样，教学过程中需要不断地进行教学研究，有效地促进汉语拼音教学质量的不断提高，进而提高学生的识字能力。作为小学生的启蒙老师，在拼音教学中要精心设计好每一课的教学内容和教学形式，使枯燥知识趣味化，书本知识实践化，充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力，观察能力，提高学生的整体素质。拼音教学需要不断改变、不断更新，才是我们真正所需要的教学方法。