论高校油画教学的发展与改革

柏柯村

摘 要：油画艺术由西方传入我国，在经过了近百年的发展后逐渐成为一种被大众普遍接受的艺术形式。中国油画艺术的发展必须通过高质量的油画教学来保障，而高校油画教学就成为一种重要的途径。随着社会经济、文化的迅猛发展，高校油画教学必须坚持与时俱进，改革传统的油画教学模式，采用适应时代发展以及优化人才教育需求的先进的教学模式来促进高校油画教学改革的发展。本文首先对高校油画教学的发展历史进行阐述，然后分析高校油画教学的现状，最后着重探讨和提出高校油画教学改革策略。

关键词：高校；油画教学；发展；改革

油画艺术是一种重要的艺术门类，自西方传入我国后得到了迅猛发展，而与之相适应的油画教学也在逐步发展和推进。其中，高校油画教学是为社会文化发展输送油画人才和推动中国油画艺术发展的主要途径。因此，高校必须加强对油画教学发展和改革的分析与研究，客观全面地对高校油画教学的现状进行分析，并提出针对性的改革措施来改进传统的油画教学模式，推动油画教学的发展，真正实现培养油画人才和促进油画艺术发展的教学目标。

1 高校油画教学发展历史

油画是西方绘画艺术当中具有代表性的画种，起源于欧洲文艺复兴时期。我国在明清时期接触油画艺术，但是在20世纪五六十年代才逐步将油画纳入我国的教育系统当中，并成为一门独立的专业。在新中国成立之后，大量的留学生去苏联学习油画集体创作，也有很多苏联的油画专家学者被邀请到我国开办油画培训班，两国在油画艺术方面就艺术的发展以及创作进行了有效的交流和探讨。20世纪60年代逐步在专业美术学校建立了油画工作室制度，并在多种流派的指导下，形成了一种油画教学模式，也使油画技艺以及创作的思想得以不断地丰富和系统化。在接下来的时间中，留学苏联的学子学成归来后进入高等院校进行美术教育，并逐步成为高校油画教育事业发展的中坚力量，而高校的油画教学模式也在不断进行系统化的完善和优化。改革开放以来，高校油画教学呈现出多元化的发展趋势，在这一过程中，也出现了多种风格的油画艺术作品，随着学术交流逐步增多，取得了丰硕的教学成果。如今，油画教学是高校美术专业课程当中不可或缺的部分，在我国油画艺术快速发展的过程中，高校油画教学也走上了快速发展和稳定进步的道路，并且前景一片光明。但高校油画教学仍然需要随着时代的发展、教育教学的发展以及油画人才培养的需求进行改革和创新，在推动高校油画教学进步的同时为我国油画事业发展铺平道路。

2 高校油画教学现状

我国高校油画教学受到苏联艺术教育模式深远的影响，从高校油画教学的发展史上就能够很好地看到这一特征，对于学生的培养具有极强的目的性，会根据学生所学的油画专业而大量设置与专业技能和理论知识相关的课程，以便培养出更多专业对口的优秀人才。高校油画教学的人才培养模式固然具有一定优势，但是会使艺术类的教学以及学生的学习沾染功利性。另外，过多地强调学生对专业理论知识和技能的学习会影响到学生综合素质的培养，尤其是文化基础课程缺失会使学生的文化素质和人文修养降低，学生虽然具备高超、娴熟的油画创作能力，但缺乏知识内涵以及人文素养，那么创作出的作品也会缺失一定的精神和文化价值。不仅如此，高校的油画教师队伍建设还需要进一步的完善和推进，在教学手段、教学理念、教学内容以及教学评价等方面还需要进一步的改革和创新，使学生的创新能力和创造力能够得到有效发挥，这样才能够真正落实高校油画教学的发展和改革目标。通过对高校油画教学现状进行分析，能够为一系列改革提供依据和方向。

3 高校油画教学改革措施

3.1 改革教学体制

就目前的高校油画教学而言，现有的教学体制单纯地强调对学生油画理论知识和专业技能的培养，忽视了学生综合素质的发展，这对于教学改革以及发展来说都会产生一定的阻碍。对西方的油画教育进行分析可以发现，西方教育家往往会从人文关怀角度出发，在看待艺术时不具有强烈的功利性和目的性，而是将艺术教育作为推动学生长远发展的动力，从而为学生的艺术学习营造一个自由和谐的环境。对此，我国的高校油画教学要注重向发达国家的艺术教育形式进行学习和借鉴，并在分析我国国情以及油画教育实际的基础上制定人性化和合理化的人才培养目标，推动高校油画教学体制的全面改革。在推动教学体制改革的进程中，工作室制是教学体制改革的一项重要成果，而且在实际应用中与年级制的油画教学体制相比具有突出优势。工作室制的高校油画教学体制改变了学生年级限制，在这样的体制下强调师生之间进行亲密无间的合作和有效性探究，那么在整个教学过程中，师生之间以及学生之间都能够建立深厚的情感，并且通过有效的感情链接，教师能够将更加深刻、丰富的知识教授给学生，也让学生之间能够和谐的进行思想和情感的交流。每一位学生都能受到个性化的学习指导，使整个教育体制能够有效地促进学生个性化的发挥和发展。需要注意的是，工作室制的油画教学体制除了强调学生油画专业技能的培养以外，还要重视丰富学生的文化底蕴，同时要避免学生创作风格一致化的问题，促进学生综合素质的培养。

3.2 革新教学理念

油画艺术的发展不能够故步自封，如果一直固守和围绕一个固定化的核心观念展开艺术教育和创作，就会在很大程度上限制艺术的发展。因此，艺术教育以及艺术的发展亦不能够采用故步自封，需要通过不断更新艺术理念，跟上艺术发展的新思潮，这样才能够促进艺术的进步以及艺术教育的发展。革新教学理念是高校油画教学改革的重要环节，而且教学理念是实施油画教学的方向指导，会直接影响到高校油画教学的发展以及质量的提升。所以，在改革过程中必须将教学理念的创新改革作为重点内容。因此，高校油画教学要注重教学观念的更新，保持教学观念的先进性，与时俱进，这样才能够与时代的发展脉搏以及高校油画艺术教育相协调。高校以及高校的艺术教育工作者必须真正认识到革新教育理念的重要性，首先从自身的思想理念上进行变革，以便用先进的教育理念来指导艺术教育。在教学理念的革新过程中，教师要注重对国外先进艺术教育理念进行吸收和借鉴，坚持去其糟粕、取其精华的原则，运用去粗取精的方法使得先进的教育理念能夠真正为我所用，实现与我国的国情以及教育发展的统一，从而培养出具有个性色彩和创新实践能力的油画人才。在具体实践中，高校可以积极与国内外优秀的艺术院校进行合作交流，定期派遣优秀教师去往发达国家艺术教育水平高超的学校进行学习访问，将世界各地先进的美术理念进行融合和创新，形成适用于我国高校油画教学发展的艺术理念。

3.3 丰富教学内容

目前，高校在油画教学内容方面的设置还需要进行改革和完善，因为在内容安排上往往更多地侧重于油画专业类的课程，从而使得油画艺术的基础理论课和专业技能课程占据了学生的大部分学习时间，其他重要的文化课程所占比重大大降低，这就造成了教学内容单一和学生文化素质发展水平不均衡的问题。需要重点强调的是，高校油画教育应该将培养目标确定为培养具有高超专业素质和个人综合素养的优化人才，而不是单纯地注重专业素质使得学生的人文综合素质培养被偏废。因此，高校需要对教学内容的结构进行调整，并对内容设置进行改革和合理安排，具体可以从以下几个方面着手：第一，增加人文课程在高校油画专业课程当中所占比例，注重加强学生的人文素质培养。在人文课程的教学过程中，教师要注重转变传统的说教式、训导式的文化课程教学方法，采用多样化的教学形式。例如，组织教学讲座、开展小组合作讨论、促进学生自我表达等方法让学生在自由灵活的教学氛围中丰富人文知识和精神内涵，引导学生树立正确的价值观。第二，合理设置跨学科的选修课程，使学生拥有更多学习和了解其他知识层面的机会，扩大学生的知识面和视野，使学生在专业课程以外能够接触到其他领域的内容，开辟综合发展的道路。第三，高校要注重校园文化建设，有效倡导学生人文修养的提升。校园文化是一种隐形课程，在学生的成长和发展当中发挥着巨大的作用，能够让学生潜移默化地受到精神和知识的熏陶。

3.4 加强作品分析

高校油画专业学生在学习油画知识和技能的过程中往往不能有效地把握油画的表现方式体系，使得学生在实际的写实绘画当中创作出的作品过于空洞和松散。出现这一问题的根源在于学生在油画造型当中不能够准确地把握艺术的表现方式，缺乏准确的空间形体结构观念，所以在创作中就不能够对作品造型和内容进行良好的把握，从而影响到学生油画专业技能的发展。为了有效地解决这一问题，教师要注重教学方法的改革，引导学生对油画作品进行分析，使得学生能够通过对油画作品的分析形成全局意识形态，深入的思考和探究空间形体以及造型规律，这样学生创作出来的油画作品才会更加突出写实性，更加具备艺术深度、力度。教师在引导学生对经典油画作品进行分析的过程中，首先需要强调对油画画面构图的理解和分析，因为构图是影响到油画作品成败的关键。因此，教师要为学生精心地选择油画名作案例，并有针对性地对构图内容进行分析讲解，鼓励学生进行构图的自主探究。除此以外，色彩是优秀油画作品不可或缺的成分，而且色彩是提高艺术表现力的重要元素。所以，教师需要有意识地引导学生对油画作品的色彩表现进行分析，在锻炼和提高学生欣赏水平的同时，提高学生对于色彩的把控能力和表现能力。

3.5 重视油画临摹

在学习绘画的过程中，临摹是整个学习过程当中不可忽视的环节，而且西方发达国家的绘画艺术教育都会将临摹作为重点的教学内容以及学生的绘画学习方法，同时也通过运用这样的方法使得西方高校的绘画教学水平稳步提升。我国高校在展开油画教学时往往会忽视油画临摹教学方法的应用，这不仅仅会让学生难以找到油画学习的突破口，还会影响高校油画教学的成效。在推动高校油画教学改革的进程中，必须将油画临摹作为一项重要的教学方法并对其进行灵活科学的应用。油画是有一定的学习规律的，而临摹就是掌握油画艺术的一个基础，能够帮助学生快速地掌握油画创作的技巧，增强学生对油画专业技巧的应用能力。油画的表现技法复杂多变，这就增加了学生运用写生手法开展优化学习的难度，而临摹学习则能够有效地解决这一难题，使学生快速了解体验油画作品创作当中不同材料的性能以及多种专业油画创作手法的运用，这对学生打好油画学习的基础具有极大帮助。另外，在优化学习当中需要掌握创新这一精神实质，而临摹是继承传统的一种表现，对于传统的继承和发扬正是创新的基础。学生在临摹油画的过程中，能够逐步抓住作品当中的精华，通过认真的体会和体验来感受其中的情感和精神内涵。通过反复训练和长期的坚持，学生能够逐步从临摹的状态上升为一种创新和创造层次，从而促进学生艺术素养和综合素质的发展。

3.6 创新油画创作

高校油画教学离不开对学生油画创作的引导，而且学生的油画创作水平会直接影响到学生艺术素质的发展，也能够表现出学生的创作能力和创新能力，这也是高校油画教学改革当中不可忽视的内容。油画艺术来源于西方，但是油画艺术在传入我国之后也逐步开始了油画创作本土化的进程。而且就油画艺术的本身而言，具有较强的包容性特征，为了更好地彰显我国油画艺术的特色，就需要将油画的创作与我国的民族文化有效地融合起来，体现出我国传统特色文化的艺术价值，同时能够以此为机会增强学生的爱国情感和民族意识。因此，高校油画教师要善于指导学生结合民族特色文化展开油画创作，注重在油画作品当中凸显民族精神、自身情感以及创新元素，这样不仅仅能够传承和发扬中华文化，还能够不断地充实作品内涵，使油画作品更加富有艺术魅力。高校油画教学改革环节当中的油画创作内容需要得到广大教师以及学生的重视，一方面，在具体的油画教学当中，教师不单单要让学生了解西方的油画艺术，还需要加强对中华传统文化的渗透，使得学生能够具备丰富的传统文化知识和艺术素质，促使学生在具体的创作环节灵活运用西方的油画技法，并且与我国的传统文化进行紧密结合。另一方面，教师要注重发挥学生的自主性，引导学生独立自主地进行油画创作，并要求学生对现实生活当中的民族特色元素进行观察和积累，并将这些元素创造性地应用到油画创作当中，有效地增强学生融合民族文化来展开油画创作的能力和素质。

3.7 改进教学评价

教学评价体系的优化和改革是高校油画教学改革的重要组成部分，对于油画教学的持续性发展和进步具有重要意义，同时也是教师在实际教学中容易忽视的一个教学内容。因此，高校油画教师必须提高对教学评价体系改革的重视程度，注重从多个角度和层面对学生进行客观全面的评价，同时要注重改进自身的教学评价观念，确立学生的主体地位，根据学生的油画创作特征来为学生构建个性化的教学评价体系。第一，教师在对学生进行评价时要注重运用鼓励和激励性的方法来强化学生的信心，使得学生能够在油画知识及技能的学习当中保持正确的心态，敢于面对学习中的困境，从而走出一条适合学生发展的道路。第二，教师要注重将教师评价、互相评价以及自我评价融合起来，共同充实到高校油画教学评价体系当中来，促进优化教学评价体系的改革。第三，教师要加强对目前教学考核评价机制的创新，除了要注重培养学生的油画专业技能以外，还要将重点放在学生创造性思维的发展方面，同时要善于运用欣赏的态度来面对学生的进步和油画创作，激发学生对油画学习和创作的热情，为学生艺术素养和综合素质的发展打下基础。

4 结语

在社会经济文化以及教育改革的大背景下，高校油画教学改革已经处在紧迫阶段，要想实现高校油画教学的创新发展和可持续性进步，就必须推动油画教学的全面改革，立足高校油画教学的实际需求以及油画人才培养的需要，提出有针对性的教学改革策略，来推动高校油画教学走上一条平坦的改革与发展之路，并为我国油画事业的发展与进步作出更大的贡献。高校必须在改革当中发挥主导作用，号召教师积极参与到教学改革进程中来，培养出更多符合社会需求的油画人才。

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