网络环境下大学课程自主学习的研究

2017-04-02程彦明

时代农机 2017年8期

关键词：互动学习网络资源大学物理

程彦明

（长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000）

网络环境下大学课程自主学习的研究

程彦明

（长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000）

文章从网络环境下大学物理自主学习的优势以及措施这两个方面对网络环境下开展大学物理自主学习进行了分析和研究，希望能够为大学物理自主学习的开展提供一定的帮助和建议。

网络环境；大学物理；自主学习；优势；措施

1 网络环境下大学物理自主学习的优势

首先，网络资源中有比较丰富的物理学基础知识，可以利用网络资源将深奥、枯燥的物理学知识简单化、趣味化，例如可以利用一些小视频、小短片来介绍一些物理学知识，还可以利用网络将理论化的物理学知识与生活实践结合起来，利用这种网络资源丰富学生的物理学知识，调动学生学习的积极性和主动性。

其次，在网络环境下进行大学物理的自主学习能够有效节约教学资源，大学物理作为一门公共选修课，本来应该是丰富学生知识的存在，但是由于当前大学物理课程难度大、内容枯燥、教学方法单一，导致教师和学生不得不把很大的精力放在这门课程的学习上，占用了大量的教学资源。利用网络环境来进行大学物理自主学习就能够避免这种情况，既能够提高教学效率，减少教师的工作量，又能够有效提高学生的学习效率，方便学生学习这门课程。

再次，网络环境下更加便捷，能够方便学生进行自主学习。一方面，网络环境打破了时空的限制，不局限于固定的时间和场地，学生能够根据自己的时间和学习进度来安排学习，有效提高时间利用率；另一方面，利用网络资源则能够搭建一个虚拟的实验平台，学生可以利用这个平台来观看物理实验，对物理现象有一个更加直观和生动的认识与理解，能够提高学生对大学物理的兴趣。

此外，在网络环境下进行大学物理的自主学习能够增强学生学习的自主性和主动性，学生一方面要学会合理利用丰富的网络资源，另一方面则要学会合理安排自己的时间和学习进度。

2 网络环境下开展大学物理自主学习的措施

（1）构建网络环境下大学物理自主学习的理念。在网络环境下开展大学物理自主学习首先要树立网络自学的理念，要学会利用网络来进行自主学习，丰富自己的知识。随着网络的不断进步和发展，在教学中使用网络资源也变得越来越普遍，但是让学生通过网络进行自主学习对于许多学生和教师来说都是比较新颖的，因此教师和学生首先要树立一种通过网络来自主学习大学物理的理念，只有树立了这种理念才能够使学生和教师有信心在网络环境下进行自主学习。利用网络来进行大学物理的自主学习能够更好地适应不同学生不同的学习状况和学习进度，使学生的自主学习更加高效。

（2）构建大学物理自主学习的资源库。资源库是学生在进行大学物理自主学习时的重要基础，只有构建了丰富的资源库才能更好地方便学生自习，更好地为学生提供自主学习的服务。在构建大学物理自主学习资源库时应当结合本校的教学实际，尤其要结合学生的学习状况和学习水平，对资源库的内容进行合理安排。一般来说，资源库应当分为三个部分，一个是教学信息资源部分，这个部分包括相关的教学信息，诸如大纲、授课计划、所需的教材和参考书，以及习题的答案、教案、课件等等在教学中用的资源，方便学生学习和使用。第二个部分是扩充内容资源，这一部分主要是针对学生的进一步学习，专业性和针对性更强，包括学生在学习过程中所需的背景资料以及相关的补充材料等等，也可以是针对学生专业与物理有关的内容，使学生对物理的应用有更加深刻的认识。第三部分是视频授课资源，这一部分主要就是大学物理的视频课程资源，可以由本校教师录制后上传，也可以购买一些名师录制的优秀课程，视频课程能够方便学生学习，避免了时空的限制。大学物理自主学习资源库应当做到内容充实、丰富，能够满足各种层次学生的学习要求，只有这样才能更好地发挥其作用。

（3）创建大学物理课程的互动学习平台。互动学习平台是网络环境下大学物理自主学习中的重要工具，利用这种互动学习平台能够增强师生之间的互动，方便教师解答学生的提问，也能够方便师生更加合理地利用碎片时间来进行教学和学习。这种平台可以是学校自主研发的比较正式的互动平台，也可以是非正式的、比较随意的平台，如微信群、公众号、QQ群等。在创建平台时要注意以下问题，首先，平台应当注重使用感，要方便学生和教师的使用；其次，在平台的设计方面要以见解明了、实用性强为首要条件，避免一些不必要的功能，使平台真正发挥其作用；再次，在创建平台时应当注重平台的交互性，方便师生之间进行互动，只有做到这几个方面才能发挥互动学习平台的作用。