慕课背景下高职英语教学改革初探

【摘 要】慕课是一种大规模的网络公开课程，由邮件、论坛等环节组成。由于慕课教学在高职英语教学中起到了很大的促进作用，所以近几年其在高职英语教学中比较流行。本文阐述了慕课教育的内容以及优势，通过对我国高职英语教育现状的分析，探讨了慕课背景下高职英语教学改革的想法。

【关键词】慕课；高职英语；教学改革

随着互联网行业的高速发展和大数据时代的到来，慕课作为传统教学模式网络化、信息化的产物诞生了。它可以共享全球的教育资源，使教育资源分布得更加均衡，有利于更好的培养人才。同时，慕课也可以丰富高职英语的教学资源，为学生营造良好的学习氛围。因此，有必要将慕课课程模式引入高职英语教学中，依托慕课课程对高职英语教学进行改革。

一、慕课教育的定义及其优势

慕课（MOOC）是最近涌现出来的一种大规模的在线课程形式，是由主讲老师所负责的、可以大规模人参与的，并且由讲课视频、课后练习、论坛交流、邮件与考试等共同组成的线上教学过程。通过慕课，学生可以免费随时听到全球高等大学的多种领域的课程，增加自己的知识储备。而由于其大多数课程都是用英语授课，因此这样可以极大地将英语基础知识应用在职业英语知识中，进而使学生处于职业英语语言氛围中，并且还能获得继续教育的机会。慕课可以提高学生对英语学习的兴趣，提高其积极性[1]。学生在论坛等处的讨论与互动还可引申到线下，比如举办线下见面会，这种模式不仅能够提高其学习兴趣，还能提升学生的学习效率。同時，慕课可以由学生自己调整学习进度，根据自己的水平进行相应的学习，使其能够更好的理解学习内容。

二、目前我国高职英语教育状况

虽然目前我国高职英语随着教育的需求不断的进行着改进，但是还有很多需要提高的地方。首先，高职英语教学的内容与职业教育脱轨，英语教师只讲基础英语知识而很少传授有关职业方面的英语内容，学生在接受英语教育的过程中也会因为其内容大多与职业教育无关而失去积极性。甚至有些高职院校取消了英语课程，这对于学生综合素质的提高是十分不利的。其次，高职院校没有良好的英语语言环境，学生的知识大多是书本上的理论知识，而实践得来的却很少，这会导致学生在英语方面的口语应用很差[2]。同时，高职院校学生的质量各不相同，让他们处在同一种英语教育内容与教学模式下，不仅很难达到希望的教学效果，还容易让基础差的学生跟不上教学进度，出现厌烦情绪，使学生失去学习英语的意愿。因而，慕课的引入对高职英语教学十分有必要。

三、慕课背景下高职英语教学改革探讨

（一）从教材方面进行改革

与以往的书本教材不同，慕课课程的教材是由视频组成的。这就需要由高职院校的老师对其进行筛选，选择其中质量好的视频来作为教材提供给学生。同时，在选择视频的时候还要注意与当地学生特点相结合，让视频教材能够最大限度的发挥教学作用，让学生能够最大限度的从中获取知识。同时，由于各个专业对英语能力的需求不同，各个学生的英语基础与学习能力不同，所以在选择视频作为教材的时候最好根据不同的专业来选择，同时还要有档次划分，可以让学生更好的根据自己的情况来选择内容，更好的提高其英语水平。在进行测试时，可以将学生的试题上传给其他地区的人来打分，取这些分数的平均分作为学生的成绩，这样可以提高测试的公平性。

（二）从教师方面进行改革

高职院校从事英语教学的老师大多英语能力很强，但是缺乏相应的专业知识，在教学的过程中很难将英语与专业知识相融合。在慕课背景下，这些老师可以通过在线学习相关知识的方式，拓宽自己的知识范围，增强自己的知识储备，更好的将英语与专业知识联系起来[3]。慕课课程可以作为高职院校培养老师的一种手段，这不仅能够提升老师的综合素质，丰富其知识涵养，还能减少相应的培训费用。

（三）从授课形式方面进行改革

对高职英语教学的授课形式来说，传统的授课形式单一，老师在台上讲，学生在台下被动的记录，这种“填鸭式教学”常常很难让学生真正的提高英语水平。而在慕课背景下，学生可以自己根据自己的情况调整学习进度，在论坛上或是通过邮件及时与老师交流。这样的英语教学不仅提高了学生的兴趣与学习能力，还让英语教学更有针对性，提高了教学资源的公平性，从而更好的加快高校英语教育的改革和发展进程。

四、结论

慕课作为一种在线授课方式，能够更好的提高学生的学习积极性，不仅能够完善高职英语教学模式，还能降低其教学的压力。引入慕课教学，是对高职英语教学改革的探究与尝试。

参考文献：

[1]孙从众.慕课背景下高职英语教学的挑战与机遇——以《基础英语综合课程》为例[J].襄阳职业技术学院学报，2015，06（03）：112-114+127.

[2]王风丽.“慕课”背景下高职英语教学模式的创新研究[J].中国培训，2015，09（18）：59.

[3]胡艳玲.基于慕课背景下的高职英语教学创新途径分析[J].佳木斯职业学院学报，2016，06（05）：346-347.

作者简介：

鲁鸣（1985～）男，安徽蚌埠人，助教，英语。